一、十九大報(bào)告的精彩論述

黨的十九大報(bào)告對(duì)我國(guó)當(dāng)前社會(huì)主要矛盾有明確論斷，即 “我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，要化解這對(duì)矛盾，對(duì)于臺(tái)江縣而言，教育的方面要堅(jiān)決實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”、“精準(zhǔn)脫貧”，努力縮小教育方面的區(qū)域差距是當(dāng)下緊迫的任務(wù)。十九大報(bào)告指出精準(zhǔn)脫貧的基本方略，即“注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”，“東西部扶貧協(xié)作，重點(diǎn)攻堅(jiān)”，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的最后勝利。

二、臺(tái)江三中的主要矛盾與解決思路

臺(tái)江三中是一所新成立的初級(jí)中學(xué)，是由五所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中合并而成。在中央大力幫扶之下，在臺(tái)江縣人民政府大力支持下，臺(tái)江三中作為教育脫貧的重要項(xiàng)目應(yīng)勢(shì)而建，共斥資8000余萬元，建成了硬件設(shè)施一流的現(xiàn)代化學(xué)校，可容納三千師生學(xué)習(xí)、生活。臺(tái)江三中由來自杭州市余杭區(qū)的趙揚(yáng)同志擔(dān)任校長(zhǎng)。當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的主要矛盾是教師素養(yǎng)跟不上學(xué)?？焖侔l(fā)展的要求，具體表現(xiàn)在一流的硬件設(shè)施與三流的教師隊(duì)伍之間的矛盾，較低的教學(xué)質(zhì)量與較高的辦學(xué)目標(biāo)之間的矛盾，教師專業(yè)素養(yǎng)與辦黔東南一流教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)目標(biāo)之間的矛盾，以及教師落后的教育教學(xué)觀念與新課程理念之間的矛盾，等等。這些矛盾能否順利解決，是關(guān)乎臺(tái)江縣教育脫貧攻堅(jiān)任務(wù)能否完成的現(xiàn)實(shí)問題。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教育脫貧的硬指標(biāo)，來不得半點(diǎn)虛假，也來不得半點(diǎn)馬虎。切實(shí)提高臺(tái)江三中的教育教學(xué)質(zhì)量，得到廣大人民群眾的廣泛認(rèn)可，并經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)，這是臺(tái)江三中全體師生的莊嚴(yán)承諾，是臺(tái)江三中全體師生必須完成的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，在這一點(diǎn)上，臺(tái)江三中人絕無退路，要克服所有困難，迎難而上，完成時(shí)代所賦予的使命。

三、臺(tái)江三中提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)

精準(zhǔn)扶貧是過程，精準(zhǔn)脫貧是目的。精準(zhǔn)脫貧的標(biāo)準(zhǔn)要高，要求要嚴(yán)格，堅(jiān)決做到真脫貧和脫真貧。十九大報(bào)告精神在臺(tái)江三中辦學(xué)目標(biāo)方面具體表現(xiàn)為：把臺(tái)江三中建設(shè)成為適應(yīng)現(xiàn)代化要求的學(xué)校管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量過硬、苗族特色鮮明的黔東南州精品初級(jí)中學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，通過生本課堂打造，推行集體備課，引導(dǎo)教師改變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、大膽質(zhì)疑、注重合作、勇于實(shí)踐，追求高效課堂，使學(xué)校發(fā)展成為縣內(nèi)初中教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)頭學(xué)校。臺(tái)江三中本年度在教學(xué)質(zhì)量上的目標(biāo)是在各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面名列前茅。

四、臺(tái)江三中提升教育質(zhì)量的方案和計(jì)劃

為了落實(shí)學(xué)校年度教育教學(xué)質(zhì)量上的目標(biāo)，學(xué)校將在十一月份全面啟動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)。按照十九大報(bào)告精神關(guān)于“要把扶貧和扶志、扶智相結(jié)合”與“東西部扶貧協(xié)作，重點(diǎn)攻堅(jiān)” 工作方法，臺(tái)江三中從扶志、扶智、東西部協(xié)作三個(gè)方面積極組織“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動(dòng)。

（一）東西部大協(xié)作 開闊教師視野。

1.課題引領(lǐng)。學(xué)校引入杭州市余杭第二高級(jí)中學(xué)成熟的課題《以五化有序教學(xué)理念為引領(lǐng) 促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升》，該課題市級(jí)獲獎(jiǎng)，而且經(jīng)受了實(shí)踐檢驗(yàn)，產(chǎn)生了積極效果。學(xué)校引入該課題，和臺(tái)江三中的實(shí)際結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，為三中課改提供理論支撐。 課題研究的標(biāo)題是《五化有序教學(xué)理論引領(lǐng)下學(xué)生主體性學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐與研究》。

2.專家講座?；顒?dòng)期間，我校將積極對(duì)接杭州優(yōu)質(zhì)的教育資源，邀請(qǐng)各學(xué)科的教學(xué)專家來校講座，開闊教師視野，更新教師觀念，積極做好扶智工作。

3.顧問幫扶。學(xué)校已經(jīng)聘請(qǐng)?jiān)谂_(tái)江縣民族中學(xué)支教的專家團(tuán)隊(duì)為教改顧問小組，定期來校聽課、評(píng)課，指導(dǎo)我校教師，提升教師素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。

（二）目標(biāo)責(zé)任制度 化壓力為動(dòng)力。

扶貧先扶志。在內(nèi)驅(qū)力不足的情況下，用設(shè)定具體的目標(biāo)來激發(fā)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的熱情，把學(xué)校對(duì)質(zhì)量的具體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的目標(biāo)，并與績(jī)效考核結(jié)合起來，積極引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，改善教風(fēng)，提高教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)效的主動(dòng)精神。

1.厲行集體備課制度，并制定教研組和備課組的活動(dòng)細(xì)則以及績(jī)效考核制度。

2.完善教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)懲制度，堅(jiān)決打破平均主義分配制度，激活教師愛崗敬業(yè)的意識(shí)。

3.積極開展推門聽課活動(dòng)，引導(dǎo)教師質(zhì)量意識(shí)與合作意識(shí)。

4.積極開展公開課展示活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣示范作用。

5.積極開展教學(xué)大比武活動(dòng)，增強(qiáng)教師集體備課意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。