靳淑梅

摘 要 中華歷史上下五千年，文化博大精深，弘揚和繼承傳統(tǒng)文化是中小學教育教學活動的共同任務。本文結(jié)合教學實踐從傳統(tǒng)文化在小學數(shù)學課堂中的作用及在數(shù)學課堂中，抓時機滲透傳統(tǒng)文化兩方面進行了闡述。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化；課堂教學；文化素養(yǎng)

中圖分類號：A，G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0247-01

數(shù)學是人類文化的重要組成部分，作為一名數(shù)學教師，我們要找到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與數(shù)學學科的結(jié)合點，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想挖掘出來，有機地融合到自己所教的學科之中。隨堂滲透傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)，提高學生的愛國主義精神和民族自豪感，讓小學數(shù)學課堂更豐富。

一、傳統(tǒng)文化在小學數(shù)學課堂中的作用

當今教育的大環(huán)境是素質(zhì)教育，在小學數(shù)學課堂上，適當?shù)貙W生進行傳統(tǒng)文化的教育，可以提高學生的人文素養(yǎng)，可以讓學生成為全面發(fā)展的人才。

（一）傳統(tǒng)文化可以豐富數(shù)學課堂的內(nèi)容

我國是一個歷史悠久的文明古國。我國的傳統(tǒng)文化可以說是非常豐富的。在小學數(shù)學的課堂上，將傳統(tǒng)文化的內(nèi)容融入小學數(shù)學課堂教學中，可以豐富數(shù)學課堂的教學內(nèi)容。如：本學年段教學內(nèi)容包括學《時、分、秒的認識》《測量》《長方形和正方形》《多位數(shù)乘一位數(shù)》等內(nèi)容，我結(jié)合我所教的數(shù)學學科的特點，把蘊含其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想挖掘出來，引導學生在感受、感悟我國豐富的民族數(shù)學文化遺產(chǎn)的過程中，培養(yǎng)數(shù)學文化素養(yǎng)。如，在教學《時、分、秒的認識》一課時，通過觀察鐘面，數(shù)鐘面上的數(shù)字，小格，引導學生掌握1分=60秒，恰當?shù)囊萌A羅庚的話：時間是由分秒累積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。使學生明白人的生命是由時間構(gòu)成的，一定要珍惜生命中的每一秒。

（二）利用傳統(tǒng)文化知識，激發(fā)學生的探索欲

在小學數(shù)學的課堂教學中，教材中會出現(xiàn)一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，我們可以將教材中的傳統(tǒng)文化加以利用，讓學生在活動過程中感受傳統(tǒng)文化的悠久歷史和對世界文化的影響，這樣就可以激發(fā)學生的探索欲，從而讓學生喜歡上數(shù)學這一科目。教學《計算工具的認識》時，教材只是簡單地介紹了算盤產(chǎn)生的年代以及算盤算珠的簡單認識。實際上，“算盤”作為我國古代發(fā)明的一種計數(shù)和計算工具，有著獨特的文化意識，在世界計數(shù)和計算工具史的發(fā)展中有其獨特的歷史地位，很有必要讓學生對其進行深入探究。所以，在學習本內(nèi)容之前，就讓學生在課外通過上網(wǎng)、調(diào)查采訪收集資料對其進行研究，大大的調(diào)動了學生的探索欲。

（三）運用傳統(tǒng)文化知識，讓學生感受數(shù)學美

在我國傳統(tǒng)文化中，有許多特有的東西，像剪紙、漢字等，有些是由符號圖形演變過來的，有的是由我國古代勞動人民長期的發(fā)展過程中，逐步形成的。這些都代表了中國文化的悠久與魅力。在豐富多彩的傳統(tǒng)圖案中，我們可以發(fā)現(xiàn)各個時代中，工藝圖案的發(fā)展水平，也可以感受那個時代傳統(tǒng)圖案所帶來的文化魅力。如在學習《對稱》時，通過演示、介紹我國的傳統(tǒng)藝術(shù)——剪紙，使學生認識到中國剪紙的由來，知道在中國民俗文化中，剪紙始終都有著舉足輕重的作用。手工剪紙文化到現(xiàn)在依舊被完整的保留著，這可以看到我們國家的剪紙文化是非常深厚的。并在了解民間剪紙的過程中，感受到對稱圖形的美，同進也能意識到保護剪紙文化和弘揚剪紙文化的重要性。增加學生對中國的傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

二、在數(shù)學課堂中，抓時機滲透傳統(tǒng)文化

（一）教師要充分利用幽默風趣的語言，適當運用傳統(tǒng)文化知識，提高學生的興趣

數(shù)學教師的言語藝術(shù)素養(yǎng)，直接影響著學生對數(shù)學課堂的趣味性。一般教師的言語生動與內(nèi)容的有趣是相輔相成的。學習新知識的時候，如果教師能夠運用詼諧幽默的語言，適當?shù)剡\用傳統(tǒng)文化藝術(shù)，可以提高學生對未知領(lǐng)域探索的興趣，加深印象，使單調(diào)的數(shù)學課堂變得生機盎然，有利于抽象的概念具體化。如在學習《時、分、秒》時，教師先讓學生猜謎語，欣賞多姿多彩的鐘表等活動，激發(fā)學生的學習興趣。然后出示教學情境圖：我國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。當零點的鐘聲快響起時，讓學生說說倒計時是（ ）分（ ）秒。這時，教師再運用恰當?shù)恼Z言，介紹我國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，讓學生體驗到傳統(tǒng)節(jié)日，和我們的生活息息相關(guān)，以此來激發(fā)了學生的學習興趣，又進行了愛國主義教育，為后面的探索學習創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。新課標中指出，數(shù)學教學活動必須在建立在學生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分借助學生的生活經(jīng)驗，讓學生通過自主探索，合作交流，掌握學習內(nèi)容。課堂上，教師如能運用幽默風趣的語言，恰當?shù)貪B透傳統(tǒng)文化知識，可以調(diào)動學生的多種感官，自主參與課堂學習，既調(diào)動了學生的學習興趣，又恰當?shù)貪B透了傳統(tǒng)文化知識。

（二）巧用傳統(tǒng)文化，增加數(shù)學課堂魅力

我國古代文化，在數(shù)學方面最有見數(shù)的，當數(shù)眾所周知的四大發(fā)明。它改變了世界的進程，使很多國家從此邁上了文明的道路。如在學習《方向與位置》時，可以利用我國四大發(fā)明中的指南針，向?qū)W生說明我國古代勞動人民的偉大，中華民族很早就利用指南針、北斗星來辨別方向。在小學數(shù)學教學中還有許多科學技術(shù)值得稱贊，引用這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，可以激發(fā)增加課堂魅力。例如在學習《年月日》時，就可以將一年我國古代天文歷法的成就——《二十四節(jié)氣歌》的知識向?qū)W生展示，使學生明白我國的歷法對農(nóng)業(yè)的巨大貢獻。通過傳統(tǒng)文化的引入，使學生感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深。

在小學數(shù)學課堂教學中，適當引用一些傳統(tǒng)文化知識，不僅可以豐富小學數(shù)學課堂，還可以增加數(shù)學的趣味性和學生的探索欲，可以增加數(shù)學課堂魅力，讓數(shù)學課堂更豐富。