鐘海紅
摘 要 當(dāng)前,初中物理教師在開展“公開課”時,要注重落實有效的教學(xué)策略,如,在“公開課”中融入探究性學(xué)習(xí)模式、生活化教學(xué)法以及運用多媒體技術(shù),以隨時播放課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生認(rèn)真聽“公開課”,從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識感興趣,并在學(xué)習(xí)中積極思考知識點。此外,教師還應(yīng)重視為學(xué)生提供舉手發(fā)言的機會,使學(xué)生主動舉手表述對知識的理解和疑問,既活躍了課堂氛圍,又及時幫助學(xué)生梳理思路,同時解決問題,學(xué)生輕松理解、掌握抽象的物理現(xiàn)象、概念、知識點,進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵詞 初中;物理;公開課;策略
中圖分類號:G633.7,D045 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)36-0129-01
過去,在開展“公開課”中,教師過于注重完成教學(xué)任務(wù)而忽略聯(lián)系生活講解物理知識點,導(dǎo)致部分學(xué)生無法理解物理知識,甚至是部分學(xué)生感覺知識點抽象難以理解,對上“公開課”不感興趣,容易產(chǎn)生抵觸情緒??梢?,教師總是灌輸式地講解知識,將很難調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性,對此,以下文章提出了在“公開課”中融入創(chuàng)新的教學(xué)方法和有效的教學(xué)策略,能夠吸引學(xué)生的注意力,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)知識,必然會提升物理教學(xué)效果。
一、聯(lián)系生活開展“公開課”
初中物理教師在開展“公開課”之前,應(yīng)充分考慮到物理概念和知識比較抽象,為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識,教師在講解“公開課”課程內(nèi)容時,要將生活與物理現(xiàn)象聯(lián)系起來,通過講解生活中的事例滲透物理原理和知識,能夠使學(xué)生快速理解知識點,且在理解的前提下,扎實掌握教材內(nèi)容,必然會取得最佳的課堂教學(xué)效果。
例如:學(xué)習(xí)“壓強”時,教師在講解新知識時,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活當(dāng)中如果有人不小心將冰面踩破,那么,營救他人的不能快速跑過去求助,應(yīng)爬過去施救,問學(xué)生為什么?引發(fā)學(xué)生深入思考,打開學(xué)生思維,學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和壓強的知識點,總結(jié)其主要在于受壓強的影響,跑過去容易導(dǎo)致冰面迅速開裂,致使人員下沉??梢姡瑢⑽锢碇R與生活事例、生活常識、物理現(xiàn)象結(jié)合起來詳細講解或者提出問題,有利于促進學(xué)生加深對壓強知識的理解,之后,學(xué)生能夠快速記憶、掌握生活性的物理知識,有利于提高“公開課”教學(xué)效率和水平。
二、借助多媒體技術(shù)開展“公開課”
在新時期,多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于初中物理教學(xué)中,教師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,在網(wǎng)上下載所需的教學(xué)資源,包括圖片、微視頻等等,利用計算機精心設(shè)計成課件,講解“公開課”教學(xué)內(nèi)容時,展示多媒體課件,呈現(xiàn)生動化、立體化的畫面、文字、視頻,以全新的教學(xué)方式播放課件、幻燈片,發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用和功能,能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性,從而獲取諸多的教學(xué)視頻以供學(xué)生學(xué)習(xí)和觀看,促進學(xué)生學(xué)習(xí)過程中理解、記憶更多的知識點,學(xué)生的知識面不斷拓寬,視野不斷開闊。并且,學(xué)生能夠深入理解物理知識,逐漸學(xué)生感覺課程內(nèi)容并不難以理解和掌握,進而對學(xué)習(xí)課件中的知識點非常感興趣,在興趣的驅(qū)使下,學(xué)生認(rèn)真分析、思考知識,進而活躍學(xué)生思維,增強其思考力??梢?,借助多媒體技術(shù)開展“公開課”,創(chuàng)新了教學(xué)形式,能夠促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)物理知識,同時提高學(xué)生理解能力和認(rèn)知能力。
三、“公開課”中融入探究性學(xué)習(xí)模式
當(dāng)前,初中物理課堂教學(xué)中,教師在開展“公開課”時,應(yīng)將探究性學(xué)習(xí)模式引入到課堂上,講解知識點之后,將剩余時間用于引導(dǎo)學(xué)生探究課程內(nèi)容,并要求學(xué)生自主總結(jié)教材中的知識點,學(xué)生按照要求積極探究學(xué)習(xí)、自主歸納。
例如:學(xué)習(xí)“聲音的產(chǎn)生和傳播”時,教師講解完知識點預(yù)留10分鐘時間,指導(dǎo)學(xué)生自主探究聲音如何產(chǎn)生和傳播,促進學(xué)生探究性學(xué)習(xí)知識,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,激發(fā)學(xué)生主動探究、思考、整理物理知識,使學(xué)生養(yǎng)成獨立自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并增強全體學(xué)生歸納能力、思考力、探究能力,可見,學(xué)生各種能力有所提高,可見,探究性學(xué)習(xí)模式是一種實用、有效的教學(xué)方式,有利于提高“公開課”教學(xué)效果[1]。
四、“公開課”中鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言
初中物理教師在開展“公開課”時,不僅要注重傳授知識,還應(yīng)多鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言,在教師的激勵下,學(xué)生踴躍舉手發(fā)言表述對物理知識的理解和見解,既活躍了課堂氛圍,又能夠及時糾正學(xué)生錯誤的想法,能夠使學(xué)生深層次理解物理知識,且學(xué)生在正確的理解的基礎(chǔ)上,才能樹立正確的思想觀念,同時快速掌握諸多的知識點,有效提高“公開課”教學(xué)有效性和實效性[2]。
五、總結(jié)
綜上所述,初中物理“公開課”課堂上,教師應(yīng)引入生活化教學(xué)法和探究性學(xué)習(xí)模式,以及運用多媒體技術(shù),展現(xiàn)生動直觀的課件,以全新的教學(xué)形式,講解、傳授新知識,能夠喚起求知欲和學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動全體學(xué)生積極學(xué)習(xí)物理知識的積極性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深入理解知識點,更容易掌握教學(xué)內(nèi)容。除此之外,教師還應(yīng)多鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言,有利于增強物理課堂活力,并營造活躍的教學(xué)氛圍,學(xué)生在寬松的氛圍中認(rèn)真聽講,更好地學(xué)習(xí)知識點,有效提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻:
[1]趙巧靈.淺談有效開展初中物理實驗教學(xué)[J].中學(xué)理科園地,2018,14(05):52-53.
[2]員正路.新課標(biāo)下初中物理教學(xué)中如何開展探究性學(xué)習(xí)[J].甘肅教育,2018(10):118.