李莉

摘 要 信息技術的飛速發(fā)展給幼兒園教學活動帶來了新的活力。多媒體教學具有傳統(tǒng)教學所沒有的獨特優(yōu)勢。它充分體現(xiàn)了教學的生動性和直觀性，深受孩子們的喜愛。在幼兒園教學活動中，科學合理地運用信息技術，不僅使抽象問題直觀化，無聊問題有趣，復雜問題簡單化，激發(fā)孩子的學習興趣，提高效率，而且促進了孩子的全面發(fā)展。它還可以使語言活動更具意境，社會活動更真實，藝術活動更具啟發(fā)性，科學活動更具魅力，健康活動更生動。

關鍵詞 信息技術；幼兒園；教學活動

中圖分類號：R857.3，G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0039-01

由于幼兒年齡較小，與其他教育階段相比，幼兒園教育具有獨特性，主要是在幼兒教師有計劃的前提下對幼兒進行教育的過程，其教學方式和內容具有多樣性。幼兒階段的受教育者，因年齡、心理以及生理等條件的限制，導致幼兒對于一些復雜、抽象的事物不能理解，所以需要在一個特定的環(huán)境中對幼兒的感官進行教育。

科學技術的發(fā)展可謂是日新月異，現(xiàn)代教育技術推動了教育事業(yè)的快速發(fā)展，大部分幼兒園基本配備了相關教學輔助技術，跟幼兒教育相關的圖片、實物、光盤等教具也一應俱全。多媒體信息技術運用在幼兒園教育中，打破了傳統(tǒng)的教學方式，對幼兒教育具有重要影響。

一、信息技術使兒童語言活動更具藝術性

語言作為一種思維工具和交際工具，總是伴隨著兒童的生活、游戲和認知過程。語言交流是幼兒獲取信息的重要途徑。信息技術作為一種新型的教育工具，具有其他工具無法替代的優(yōu)越性。多媒體輔助語言教學活動、故事、詩歌、兒童歌曲等具有生動形象的嗓音和動畫，為兒童營造一種情感，多方面的刺激兒童的感官，使兒童在特定的情境中不僅可以獲得大量生動的、具體的形象，也可以活躍兒童的思維。將多媒體技術巧妙地運用到幼兒園語言教學中，可以為幼兒提供一個享受自我、積極學習、全面發(fā)展的良好環(huán)境。它將成為我們組織教學活動過程中最直觀、最生動的教學工具，并將為幼兒園語言教學注入無限的生命力和新生命。

二、信息技術使兒童的社會活動更加真實

傳統(tǒng)的幼兒園社會教育形式單一，幼兒所經(jīng)歷的社會情感往往浮在表面。信息技術在幼兒園社會活動中的廣泛應用，始于兒童的學習興趣，創(chuàng)造了各種生動、靈活的學習情境，再現(xiàn)了生活場景，引起了兒童的有意注意，使兒童不知不覺地全身心投入其中。利用信息技術可以為網(wǎng)絡信息、Flash課件等搜索大量的幼兒園社會教育內容，從而大大拓展了幼兒園社會教育領域。信息技術不受時空的限制，從靜到動，從難到易，從虛擬到現(xiàn)實，從遠到近，極大地拓寬了幼兒社會教育的知識，豐富了教學方法，增強了幼兒在學習中的興趣。

三、信息技術使兒童的藝術活動更加智能化

兒童藝術活動是以兒童為依托，以文學、藝術、音樂為載體，通過各種教學手段，使兒童喜愛藝術活動，獲得審美情感體驗和審美熏陶，促進兒童的身心康復。在音樂活動中，利用多媒體手段，使兒童在音樂欣賞中，對圖像、聲音、色彩等信息進行非常廣泛的存儲、處理、變換，更好地組合各種信息，自由發(fā)揮想象，感受音樂力量的無限魅力。在學習《拔蘿卜》這首歌時，老師首先用生動的語言講述《拔蘿卜》的故事，幫助孩子理解歌曲的內容，然后運用《拔蘿卜》課件生動形象地進行演示。這樣，才能激發(fā)孩子學習的興趣。豐富有趣的多媒體演示，立即吸引了幼兒的注意，幼兒立即進入學習歌曲的場景，睜開眼睛，一邊認真聽一邊專心觀看，欣賞老師的表演。

四、信息技術使兒童的科學活動更加有趣味

在幼兒科學教育過程中，信息技術的應用可以使抽象而深刻的科學知識具體化、形象化、趣味化，從而激發(fā)兒童的科學興趣，使他們積極觀察、探索和思考。當幼兒對某一內容感興趣或感到困難時，可以靈活地演示和拓寬教學方式。教師可以從兒童的興趣出發(fā)，結合兒童的認知特點，通過投影、計算機、動畫等電化教育手段，使科學知識易于理解。比如在科學活動《動物過冬》學習中，我利用交互式一體機的課堂游戲，將動物放在頁面上，設計了三個蘑菇房，一個為冬眠過冬、一個為儲食過冬、一個為遷徙過冬，請孩子們根據(jù)自己的判斷把動物送進相應的小房子，如果對了，小房子就會收進小動物去，如果錯了小房子就不會收小動物，會吐出來。在科學活動中，圖像生動有趣，幼兒很感興趣，愿意上臺動手操作，做到主動地探究學習。

五、信息技術使幼兒健康活動更加生動

兒童早期是建立人的全面發(fā)展的身體素質和健康行為的關鍵時期。兒童年幼，缺乏知識和經(jīng)驗，缺乏對自身身體的知識，獨立生活能力，自我保護能力相對薄弱，在日常生活中掌握健康知識較為片面、零碎，而正確的健康知識的獲取是直接進行的。與健康行為的形成有關。結合兒童的認知特點，我們可以利用信息技術使健康活動更加生動。使用投影、電腦、動畫等視聽手段。這不僅可以使兒童獲得感知和親自觸摸的經(jīng)驗，而且使枯燥、單調和抽象的健康知識易于理解，更容易被兒童接受。例如，在健康活動“保護牙齒”活動中，介紹“牙齒腐爛之王”等畫面，生動形象，生動情節(jié)的動畫片，將在幼兒面前學得更清楚，有利于兒童觀察、理解、記憶。

信息技術的應用給我們帶來了很多便利，給孩子們帶來了更多的知識和信息。信息技術的使用也對教師提出了更高的要求。只有充分把握這一現(xiàn)代教育手段，充分發(fā)揮其作用，才能更好地完成教育教學任務，實施素質教育，使幼兒園教學活動更加精彩。