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        簡析初中道德與法治的教學(xué)方法

        2018-07-24 10:28:50趙立剛
        新課程·下旬 2018年4期
        關(guān)鍵詞:意義教學(xué)方法

        趙立剛

        摘 要:初中道德與法治的教學(xué),是為了塑造學(xué)生良好的思想道德與基本的法制觀念。從學(xué)生自身出發(fā),從個(gè)人開始,到小的家庭、學(xué)習(xí)的校園,然后到社會(huì)、國家,最后大到世界的展開。以正確的思想觀念為初中生的社會(huì)價(jià)值觀培養(yǎng)做準(zhǔn)則。初中道德與法治為初中生的價(jià)值觀、人生觀等劃定了底線。教會(huì)學(xué)生如何在思想道德以及法治的初步認(rèn)知以及判斷上做出正確的答案,這也是道德與法治的教學(xué)意義所在。所以初中的道德與法治老師的教學(xué)意義更加深遠(yuǎn),這也是老師育人的職責(zé)所在。

        關(guān)鍵詞:教育內(nèi)容;意義;教學(xué)方法

        一、主要教學(xué)內(nèi)容分析

        初中階段的道德與法治這一學(xué)科共有六本書,學(xué)習(xí)的內(nèi)容圍繞著道德與法治展開,從個(gè)人到世界,由小見大,學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)用且意義深遠(yuǎn)。道德與法治的教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生各種知識(shí),同時(shí)還要培養(yǎng)和樹立學(xué)生的價(jià)值觀、道德素養(yǎng)等。其教育意義需從根本上得到學(xué)生、老師、家長以及社會(huì)、國家甚至全世界的重視。

        教師在整個(gè)道德與法治的教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色,老師作為學(xué)生的向?qū)?,參與學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程,并陪伴著學(xué)生一同成長。那么在教學(xué)的課程中,老師首先應(yīng)該立德樹人,做學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的榜樣。第二,要聯(lián)系我國傳統(tǒng)的道德操守與美德,向?qū)W生傳達(dá)文化中所深藏的道德之美和道德力量。第三,要緊扣時(shí)代的脈搏。老師在教學(xué)過程中應(yīng)該緊緊聯(lián)系當(dāng)代道德與法治發(fā)展的現(xiàn)狀與方向。諸如近些年來中國社會(huì)發(fā)生的一系列轉(zhuǎn)型,所產(chǎn)生的種種問題等,都為老師教授提供了現(xiàn)實(shí)的材料和依據(jù)。第四,幫助學(xué)生盡早樹立法律意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成執(zhí)法懂法守法用法的好習(xí)慣,更重要的是,幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)起法治思維,并且在實(shí)際的生活中加以運(yùn)用。最后,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),老師在教育學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生到真正的社會(huì)當(dāng)中去踐行美德與法律,諸如帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿者活動(dòng),或?yàn)閷W(xué)生提供法律知識(shí)競賽活動(dòng),抑或鼓勵(lì)學(xué)生參加法律形象大使活動(dòng)等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識(shí)的同時(shí),也能在實(shí)踐中真正去感悟與理解。

        二、教學(xué)的意義

        拜占庭皇帝查士丁尼一世說過:“法律的基本原則是:為人誠實(shí),不損害他人,給予每個(gè)人他應(yīng)得的部分?!蓖瑫r(shí)他也設(shè)立過查士丁尼民法大全,他被一代人稱頌。中國是法治社會(huì),一條條法律法規(guī)是社會(huì)運(yùn)作的鏈條,法律一旦有人摧毀,那么殃及的不僅僅是個(gè)人還有這個(gè)社會(huì)。初中的道德與法治這一學(xué)科圍繞個(gè)人與社會(huì)以及與國家、世界之間的關(guān)系展開編排,讓初中生學(xué)會(huì)如何立于人世?!逗喲陨睢防镉幸痪湓挕懊魅耸乐溃⑸钪浴?,人世間也就社會(huì),是大眾共存生活的,不是個(gè)人的領(lǐng)域,所以在社會(huì)生活就是要學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)并運(yùn)用自身學(xué)會(huì)的道德與法治。初中道德與法治教學(xué),是在初中學(xué)生身心發(fā)育的重要階段進(jìn)行教學(xué)的,此時(shí)的孩子們?nèi)^還在逐漸形成,因此更容易接受來自知識(shí)的啟發(fā)、美德的感染以及法律的教導(dǎo)。因此,初中道德與法治教學(xué)的意義也是為學(xué)生的身心成長提供良好的思想道德土壤。學(xué)習(xí)道德與法治的意義在于從小培養(yǎng)公民的道德思想與法治思想,同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用,并且為這個(gè)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),使得學(xué)生對社會(huì)對國家以及對世界有初步的理解,知道社會(huì)、國家以及世界是抽象的概念,這需要學(xué)生通過其他的途徑去解讀這些概念。而初中的道德與法治就是最好的途徑之一,這也是道德與法治存在的意義。

        三、教學(xué)的方法

        教學(xué)過程中可以用到許多教學(xué)方法,第一,小組討論,圍繞著一個(gè)主題,可以是價(jià)值觀,亦可以是法律規(guī)則等展開討論,首先可以由老師檢驗(yàn)這一課程對學(xué)生的教學(xué)成果,也就是是否樹立了正確的價(jià)值觀、法治觀、道德觀等,同時(shí)課堂上的小組討論也可以使學(xué)生的思維碰撞,最后鍛煉其道德與法治的思維能力,學(xué)會(huì)思考并能運(yùn)用。使其了解到,在社會(huì)中、在國家里都有自己應(yīng)盡的義務(wù)以及享有的權(quán)利。第二,通過課上講故事、看新聞等,帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注民生及時(shí)事政治,讓學(xué)生了解國家,知道社會(huì)的基本情況。并引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)良好的道德意識(shí),培養(yǎng)高尚的道德情操,并且樹立牢固的法律意識(shí)。第三,在了解世界這一方面,老師可以給學(xué)生講解不同國度的不同文化,如果可以,讓學(xué)生與其他國家的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)誼,相互之間進(jìn)行拜訪以及相處??梢岳酶鞣N英語角活動(dòng),讓孩子們在課余時(shí)間充分接觸異國文化,并且取其精華,去其糟粕,批判吸收不同文化中的優(yōu)秀道德品質(zhì)。第四,道德與法治源于生活及社會(huì)的發(fā)展,可以帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事,或是發(fā)現(xiàn)社會(huì)上存在的不文明現(xiàn)象等,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的同時(shí),對待不文明的現(xiàn)象學(xué)生要學(xué)會(huì)說不。畢竟人無完人,在他人做錯(cuò)事情時(shí),不僅僅要提出,同時(shí)要內(nèi)省。這些方法所做的一切,僅僅就只有一個(gè)目的,就是在教學(xué)過程中使學(xué)生的道德思想與法治觀念得到培養(yǎng)以及鍛煉。

        總之,初中道德與法治教學(xué)意義重大,關(guān)乎孩子們?nèi)松^、世界觀以及價(jià)值觀的正確培養(yǎng),幫助孩子們形成正確的道德操守和法律意識(shí)。同時(shí),老師在教學(xué)的過程中,應(yīng)該明確教學(xué)的意義,以身作則,為學(xué)生樹立起偉大的榜樣。并且在教學(xué)的過程中注重方法,運(yùn)用科學(xué)的方法為孩子們講授道德與法治,在孩子們成長的路上樹立起明燈。

        參考文獻(xiàn):

        [1]袁金華.課堂教學(xué)論[M].南京:江蘇教育出版社,1997.

        [2]鐘啟泉.課程與教學(xué)概論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2004(2):1.

        編輯 郭小琴

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