羅永明

摘 要：初中思想政治是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的重要渠道，對學生世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)具有促進作用。但初中思想政治老師普遍會受傳統(tǒng)教學的影響，一般會注重讓學生記憶知識點，因此學生對該科目的認知就只能停留在表層，慢慢也就感到乏味無趣，學習思想政治的積極性也就難以提高。那么，在新的形勢下，如何讓學生能夠全面、綜合發(fā)展，是每個教師需要考慮的問題。初中思想政治課程的教學質(zhì)量想要得到提升，首先就需要教師創(chuàng)新方法，改變教學模式，以此來引起學生學習的興趣；同時，在教學的過程中，還要注意指導學生的學習方法，促進他們提高學習能力。當然，通過回歸生活，結(jié)合實際，開展多種實踐活動，或是根據(jù)教材內(nèi)容展開某一觀點辯論，能夠使學生樹立正確的道德觀，提升他們的綜合素質(zhì)。結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，針對新形勢下的初中思想政治課題教學策略展開以下的探究。

關(guān)鍵詞：新課程；初中思想政治；課堂教學

一、尊重學生的主體地位，增強師生情感基礎(chǔ)

“師道尊嚴”的教學思想比較傳統(tǒng)，但已經(jīng)不符合現(xiàn)如今的教學理念。在新形勢下，更加注重學生的主體性，所以教師在課堂中要改變自己的位置，在教學中努力做學生的指導者和領(lǐng)路人，以此提高學生的積極性和主動性。尤其在教學中，教師照本宣科、高高在上，不僅不利于學生對知識的理解，還阻礙了他們學習興趣的提高，更無法激發(fā)學生對學習產(chǎn)生探究性的熱情。因此，改進教學模式，首先需要初中思想政治教師加強課堂互動，拉近與學生間的心理距離，鼓勵他們勇于提出自己的觀點和見解，從而活躍課堂氣氛，提高思想政治教學質(zhì)量。例如，在學習《活動——讓我們的生活充滿情趣》時，筆者在班上挑選了一名有音樂特長的學生演唱歌曲《讓我們的生活充滿陽光》或其他贊美生活的歌曲，歌聲將學生帶入對未來的憧憬中，這樣，不僅能夠增強學生的學習興趣，而且又在無形中培養(yǎng)了學生的情趣。這樣的教學設(shè)計，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，增強了師生間的互動，有利于改善師生關(guān)系。

二、注重學生能力的培養(yǎng)，增強學生的綜合素養(yǎng)

從教育學和心理學的角度來看，初中生對于知識的認識已經(jīng)從形象思維逐步向抽象思維轉(zhuǎn)變，學生大體上已經(jīng)具備了獨立思考的意識和一定的自制力。因此，初中思想政治教師不能僅僅在課堂上為學生灌輸知識，而要有意識地讓學生對知識進行概括、歸納和總結(jié)，從而提高學生的思維能力以及理論聯(lián)系實際的能力，使學生學會自主學習。例如，在學習《價值規(guī)律》相關(guān)內(nèi)容時，筆者將全班學生分成小組，讓小組學生去市場上調(diào)查湯圓的價格以及銷量，學生經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湯圓的包裝、顏色對湯圓的銷量有影響。學生還發(fā)現(xiàn)了一個問題，湯圓的價格在元宵節(jié)前后有很大的差別。這一發(fā)現(xiàn)激發(fā)了學生對“價格規(guī)律”的探究興趣，主動對生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象進行深入分析，從而拓展了課堂學習內(nèi)容，還培養(yǎng)了學生的實踐能力，增強了學生的綜合素養(yǎng)。

三、將實際問題與課本內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學生的分析能力

思想政治學科涉及社會、經(jīng)濟建設(shè)、精神文明等方面的知識，初中政治教師要堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，在教學過程中選取與學生實際生活較貼合的例子進行分析，這樣亦可使學生將所學知識真正運用到實際問題中，真正做到學以致用。例如，在講《維護消費者權(quán)益》一課時，可以讓學生觀看中央電視臺的“3·15”晚會，讓學生在生活中了解消費者的合法權(quán)益和維護消費者合法權(quán)益的重要性；在講《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》和《實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》時，可以學生之間討論如何愛護我們身邊的環(huán)境？勤儉節(jié)約在生活中體現(xiàn)在哪些方面？并為學生講解我國最新科教成果，也可以找合適的時間組織學生參觀市里的科技館，提高學生的民族自信心和自豪感。在這一過程中，不僅能夠培養(yǎng)學生的分析能力，還有助于其創(chuàng)新思維能力的提高。

四、開展辯論活動，提高學生的道德情操

初中思想政治教學目的，不僅是讓學生掌握課本基礎(chǔ)知識和學習技能，更重要的是在學習的過程中，使其養(yǎng)成良好的道德觀和積極樂觀的生活態(tài)度。初中思想政治教師可以組織辯論活動，讓學生針對課本中的話題展開激烈探討。如“中學生是否可以談戀愛？”“在馬路上看到摔倒的老人要不要扶？”等話題，讓學生自由地表達自己的觀點和見解。通過開展與德育有關(guān)的話題討論，不僅能夠加深學生對課本知識的理解，還能夠使學生更好地了解社會，提高學生的道德情操。

總之，在新形勢下要想提高教學質(zhì)量，教師需要在遵循學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學要求，設(shè)計科學的教學模式，并利用豐富多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。同時，要注重學生綜合素養(yǎng)提高，達到既讓學生能夠掌握課本的學習內(nèi)容，又能讓他們了解關(guān)于人生認知規(guī)律的目的。另外，初中思想政治教師要在實際教學過程中不斷總結(jié)并反思自身教學行為，緊跟時代發(fā)展的步伐，提高自身的教學水平，為初中思想政治教學改革奉獻自己的微薄之力。

參考文獻：

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[2]王坤，嚴偉青.初中思想政治課堂教學的有效性[J].新課程（中學），2015（7）：82.

編輯 趙飛飛