馬杰

摘要：當(dāng)今社會對技校學(xué)生技能和體能的要求越來越高，但是由于學(xué)校條件、社會及家庭影響使學(xué)生不能很好地進(jìn)行體育鍛煉，從而不能符合社會的需求。本文對技工學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對教師的努力方向和應(yīng)對策略進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；體育鍛煉與教學(xué)；學(xué)生

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）18-0270-02

“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體制，鍛煉身體，建設(shè)祖國”。曾經(jīng)的口號是那樣的熟悉，培養(yǎng)目標(biāo)是那樣的明確，我們技工學(xué)校就是要造就一批技術(shù)精、身體好的技術(shù)工人，奔赴祖國建設(shè)的第一線，成為國家的棟梁。然而近些年，許多學(xué)生雖然學(xué)到了一些知識和技能，但是業(yè)余時間都泡在網(wǎng)吧或者玩手機(jī)游戲，等等，忽視了身體素質(zhì)的培養(yǎng)，放松了體育鍛煉的意識，致使許多學(xué)生的身體素質(zhì)極度下降，手無束雞之力、臂無斗米之肌，視力普遍下降，肥胖、心肺功能不全，高血壓年輕化，甚至連最基本的慢跑都不能完成。這樣的身體怎么能適應(yīng)今后日益繁忙的工作、怎能跟上時代節(jié)奏的發(fā)展呢！所以，我們必須高度重視起來，并分析原因，找出解決對策。

一、原因分析

1.條件限制。在我們國家的很多地區(qū)情況是這樣的：技工學(xué)校運(yùn)動場地極其匱乏，學(xué)生人數(shù)又比較多，所以基本上是不能滿足學(xué)生體育活動需求的；職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)在觀念上比較陳舊，認(rèn)為技工學(xué)校的體育活動只是部分人或者少數(shù)人參與的運(yùn)動；教師的師資力量也配備不足；等等。這些都嚴(yán)重地制約著職業(yè)學(xué)校體育的良好發(fā)展。教學(xué)方式、方法也趨于呆板陳舊且形式單一，當(dāng)然教師的學(xué)歷、教學(xué)水平普遍不高等也制約著職業(yè)學(xué)校體育的發(fā)展。

2.職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)地位偏低。領(lǐng)導(dǎo)主觀把體育教學(xué)看作是副課致使體育課的課程地位不高，受重視程度低。我國的職業(yè)教育體系中對課程存在主副之分，專業(yè)課、實(shí)習(xí)教學(xué)是主要課程；文化課、體育課則是非主要課程。筆者認(rèn)為這樣對專業(yè)劃分是不太合理的，其結(jié)果會導(dǎo)致教師、學(xué)生乃至教育管理人員對教育科目的重視程度不一致，甚至對學(xué)科價值、地位評判的偏差。在教學(xué)中，我們會注意到這種現(xiàn)象：類似文化、體育等所謂的副課一般都不被受到重視，認(rèn)為上這類課是在浪費(fèi)時間，不如騰出課時給專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課。以筆者親身經(jīng)歷為依據(jù)，從上小學(xué)起老師就將主課、副課的觀念灌輸給了我們，初中也是如此，技工學(xué)校更甚。長此以往，學(xué)生便形成了一種思維定式，慣性的認(rèn)定專業(yè)課、實(shí)習(xí)課就是主課，體、音、美就是副課，若要追問學(xué)生原因，回答往往是“班主任老師一直都是這樣說的”或“學(xué)校一直都是這樣安排的”。由此可見，職業(yè)學(xué)校教師觀念的偏頗嚴(yán)重影響到學(xué)生對一門課的認(rèn)識及評價，從而致使體育課的地位受到威脅，“名存實(shí)亡”。

3.體育鍛煉時間少。體育課課時較少，鍛煉不足。職業(yè)學(xué)校體育課大都為一周1—2節(jié)，每節(jié)課45分鐘，學(xué)生一周的正規(guī)體育課時間僅為90分鐘，實(shí)在過少。資料顯示：我們每天體育鍛煉時間2小時為合理，國家教育部也曾規(guī)定“中小學(xué)生每天在校體育活動時間不低于1小時”。那么按照這一標(biāo)準(zhǔn)來看，我國職業(yè)學(xué)校中學(xué)生體育鍛煉的時間嚴(yán)重缺乏，而這恰恰對當(dāng)今中學(xué)生身體素質(zhì)差，頻頻出現(xiàn)跑步“猝死”的現(xiàn)象給出了解釋，較少的體育鍛煉使學(xué)生的各個器官難以承受突然的強(qiáng)化訓(xùn)練，因此會引起種種不適。

4.場地、器材條件落后。由于資金等諸多方面的限制，許多中等職業(yè)學(xué)校的場地、器材落后，有的學(xué)校只有一塊不標(biāo)準(zhǔn)的煤渣或水泥場地，或者只有一個籃球場。設(shè)施配備也極不完善，有的學(xué)校僅有一兩副單雙杠、一個小型沙坑等。這些都制約了教師、學(xué)生上體育課和參加體育鍛煉的興趣。

二、應(yīng)對策略

1.作為技工學(xué)校應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。教育學(xué)家普遍認(rèn)為，我們國家技工學(xué)校的體育課要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育能力的首要一步就是提高學(xué)生對體育的興趣?？墒峭脊W(xué)校的學(xué)生對體育的興趣大多要受到學(xué)校、朋友和家庭三個因素的影響。另外，學(xué)校體育課的教學(xué)在課后的文體活動、體育比賽中對學(xué)生有很大的影響。我們應(yīng)該在學(xué)校里多開展體育活動，鼓勵學(xué)生積極參與進(jìn)來，也可以搞一些有獎參與活動來提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分感受到體育的魅力。技工學(xué)校體育課應(yīng)該在保證質(zhì)量和安全的前提下，盡量以靈活多樣的形式進(jìn)行，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，變被動為主動，這樣就能夠比較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，逐步培養(yǎng)起學(xué)生形成體育鍛煉的習(xí)慣。

技工學(xué)校的學(xué)生在心理上和認(rèn)知上還不是很成熟，容易受到身邊朋友的影響，從這一點(diǎn)看來我們就需要加強(qiáng)班集體的體育協(xié)作觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在群體的體育交流中體驗(yàn)和體會到體育運(yùn)動的樂趣，互相幫助和勉勵，共同參加體育活動。另外，學(xué)生們一般還會受到自己家庭的影響，因?yàn)閷W(xué)生的思維還不定性，家長提出的意見對他們有著不可忽視的影響。所以對貫徹學(xué)生提高體育能力的理念，作為家庭要正確引導(dǎo)孩子向健康、快樂的體育方向發(fā)展，不應(yīng)該顧慮重重，更不應(yīng)該束縛他們的手腳。我們的社會在這個方面也應(yīng)持鼓勵態(tài)度，從制度上多提供優(yōu)惠政策，這樣才能真正有利于學(xué)生特別是技校女生對體育的參與欲望。只有這樣做，才有利于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對體育興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生長期致力于體育能力的提高。

2.努力提高體育教育的地位。首先，樹立正確的體育教育觀念，提升體育課的地位。“副課”觀本身就是偏頗、片面的價值觀，學(xué)校課程不應(yīng)該有主副之分，而是略有側(cè)重。只要是對學(xué)生發(fā)展有利的課程都應(yīng)該受到重視，都有權(quán)利獲取一席之地，理應(yīng)地位平等。尤其是當(dāng)今國家大力提倡素質(zhì)教育，深化教育體制改革，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以必須更新對體育教育的觀念，重視其在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，提升其課程地位。其次，尊重體育課任課教師，給予其合理的工資待遇，增強(qiáng)其授課信心，扭轉(zhuǎn)對體育課教師偏低的價值評價，任何一門任課教師都應(yīng)該受到同等的尊重。學(xué)校應(yīng)給予其合理的工資待遇，關(guān)注體育教師的心理動態(tài)，滿足其合理的訴求，激發(fā)其對自身以及所授課程的自信，激發(fā)其授課激情。最后，適當(dāng)增加體育課的課時，多樣化的增設(shè)體育教育內(nèi)容。考慮到性別差異，在增加課時后，注意體育鍛煉的循序漸進(jìn)性，不可追求速成，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)安排活動強(qiáng)度；考慮到學(xué)生多樣化的心理需求，注意男、女生心理及生理差異，盡可能差別化設(shè)置課程內(nèi)容。

3.必須要適當(dāng)加大體育設(shè)施的投入。體育器材的管理和采購應(yīng)當(dāng)由學(xué)校和上級教育主管部門納入教學(xué)儀器供應(yīng)采購計劃。新修和改建的學(xué)校必須按照相關(guān)文件對場地和器材的規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計和建設(shè)，應(yīng)該盡最大的能力改善體育鍛煉的大環(huán)境和小環(huán)境，多設(shè)置教師和學(xué)生喜愛的體育器材，這樣才更有利于提高教師和學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

總之，我們必須在思想上、制度上和人力、物力、財力上努力在技工學(xué)校體育中強(qiáng)化學(xué)生終身參加體育鍛煉，努力樹立健康體育、快樂體育的思想觀念；特別要增加體育師資力量和體育教師的待遇，全面促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。在教學(xué)方法上，要突出靈活性、趣味性，要不斷創(chuàng)新，把新興的、與時俱進(jìn)的體育項目引進(jìn)課堂，從而激發(fā)學(xué)生對體育課、課外體育鍛煉的興趣，逐步培養(yǎng)他們以提高自身體育能力為目標(biāo)的思想。把學(xué)校體育作為學(xué)生長期乃至終身體育能力提高的基礎(chǔ)，我們要在學(xué)生學(xué)習(xí)階段把握好這個基礎(chǔ)，使學(xué)生從被動參與體育活動轉(zhuǎn)化為積極、主動地參加體育鍛煉，這樣才能在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時做到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，成為國家發(fā)展的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉輝.如何讓技校學(xué)生主動參與體育課堂[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（中學(xué)教育），2012，（5）.