■潘廷優(yōu)／貴州職業(yè)技術學院

高職教育有別于普通本科教育，它是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高素質技能型專門人才為根本任務，其教育的目標體現(xiàn)了生存、實用和職業(yè)的特性。對于高職院校的學生來說，不僅要擁有過硬的專業(yè)素質，良好的身體和心理素質也是做好各項工作的基本條件，這就需要高職學生在校期間除了學好專業(yè)知識、專業(yè)技能和各種實訓操作外，還要勇于實踐，勤于鍛煉，從知識學習、社團活動等各個方面來培養(yǎng)自己的全面素質。

一、高職院校就業(yè)的類型及方向

高職學生從事的工作主要分為以下四種類型：伏案型、站立型、綜合型和特殊型，它們對應的專業(yè)的身體素質的影響和要求分別是（如表1所示）。

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟全球化、世界一體化格局的蔓延，市場對技能人才的需求也在發(fā)生根本性變化，全球人才往來頻繁，國內(nèi)人才頻頻流動，企業(yè)市場對人才的需求由過去的粗獷型向現(xiàn)在的精細型發(fā)展，為了適應市場需求，提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力，所有的高職院校都順勢而為，積極探索、轉變和改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，由過去培養(yǎng)畢業(yè)生的數(shù)量到現(xiàn)在注重質量的提升的過程。

二、高職院校學生身體素質的現(xiàn)狀

近年來，大學生群體身體素質下降的消息屢見報端。如2015年《中國青少年體育發(fā)展報告（2015）》指出:大學生耐力素質依然持續(xù)下降，而且多項身體素質檢測顯示，大學生身體素質不如中學生；2017年8月發(fā)布的《中國學生體質監(jiān)測發(fā)展歷程》中顯示，雖然下降速度趨緩，但我國大學生體質依然呈下降趨勢；2017年12月某高職院校學生體測健康測試數(shù)據(jù)顯示，高年級體測數(shù)據(jù)平均水平明顯低于低年級（如表2）；有研究學者曾對湖北孝感學院和湖北職業(yè)技術學院兩所高校近700名女大學生參加課外體育活動的調查顯示，有22%的學生認為參加體育鍛煉是為了調劑生活，有23.07%的學生為應付考試，為了減肥而參與課外體育活動的學生占12.92%，真正為了強身健體的學生僅占29.23%。身體是革命的本錢，好的身體素質是一切的基礎，但高職學生認識不夠，認為體育課、課外體育活動無非就是放羊式教學，各玩各的，甚至有學生在體育課上裝病，找理由拒絕參加早操和參加體育鍛煉。造成高職學生身體素質下降的原因，一方面是高職學生健康意識匱乏，生活沒有規(guī)律，抽煙喝酒、熬夜、打游戲等現(xiàn)象嚴重，另一方面是高職學生缺乏運動興趣和體育鍛煉的習慣。

表2 某高職院校2017年體測數(shù)據(jù)

三、提高高職院校學生身體素質的對策與思考

（1）轉變教學觀念，改變教學模式。在高職體育教育過程中，要在學生心目中貫穿一個中心，幾個基本點，既在全面發(fā)展身體素質的同時，又要根據(jù)學生的專業(yè)特點和今后就業(yè)方向，加強與今后職業(yè)類型有關的局部關節(jié)骨骼肌肉群的強化和鍛煉，保證身體素質的全面發(fā)展和局部關節(jié)骨骼肌肉群的有針對性發(fā)展，為今后就業(yè)做鋪墊。（2）設施精準教學，提高學生的鍛煉興趣。根據(jù)年級、專業(yè)的不同，因材施教，逐級、逐層遞進分解教學。大一上學年注重學生身體素質的全面發(fā)展，大一下學年和大二上學年，根據(jù)學生的專業(yè)特點和就業(yè)方向，精準教學，加強局部關節(jié)骨骼肌肉群的鍛煉，提高學生局部關節(jié)骨骼肌肉群的承受力、應變力和感知力。（3）廣泛開展學生體育活動，提高學校體育活動文化氛圍和體育鍛煉氛圍。一次學生體育活動的順利開展是可貴的，但能夠持之以恒、長期堅持發(fā)展下去是寶貴的。學生體育活動的開展要有固定性、周期性，不因外界的任何原因中斷，這樣在學生心目中，為了能夠進入所謂的院系代表隊、校代表隊，才能夠自發(fā)地、有規(guī)模的去鍛煉，進一步提高全身身體素質和局部關節(jié)骨骼肌肉群素質。