歐陽耀文

（廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)中心小學，廣東 廣州 511450）

在小學階段體育教學活動開展的過程中，我們應關(guān)注學生身心素養(yǎng)的有效發(fā)展，同時讓他們形成良好的體育運動習慣和運動意識，這對他們的成長來說是尤為關(guān)鍵的。在小學體育教學活動的開展中，如果能夠真正地關(guān)注學生對體育運動參與意識和習慣的培養(yǎng)，那么學生是能夠更加自覺地參與到體育鍛煉活動中。我們應對素質(zhì)教育的理念和方針進行深刻的貫徹和執(zhí)行，把學生處于主體地位，讓學生的體育學習積極性得到充分調(diào)動，挖掘?qū)W生潛能，讓學生形成更加優(yōu)質(zhì)的體育運動意識，為他們今后的成長發(fā)育打下良好的基礎(chǔ)。

1 在體育教學中實現(xiàn)對終身教育的貫徹和落實

1.1 提升學生的參與興趣

對體育教學活動的開展來說，想要提升學生的參與積極性，讓學生愛上體育運動，我們就必須要重視對學生參與興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。對學生本身來說，具備了良好的學習興趣，這就讓學生的學習效果得到了一個良好的前提保障，給予了他們充分的參與動機。在具體體育教育工作開展的過程中，我們應打破以往的體育教育模式，融入更多興趣化的內(nèi)容，構(gòu)建一套完善的體育教育方法。小學階段學生具有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，他們渴望參與到外界的一切事物中。如果我們體育教育工作的開展僅關(guān)注學生自身是否完成了體育知識的學習和體育技能的掌握，而沒有對學生的情感方面的需求進行滿足，那么學生很難真正地參與到體育知識的學習中，同時對學生自身體育參與興趣和積極性也難以形成良好的激發(fā)和提升。為了更好地達到提升學生參與興趣的目的，教師在教學前應做好充分的準備，以一種積極的精神面貌來展開體育教學活動，給予學生樹立良好的榜樣，利用自身的活力來影響學生。在實際教學中，我們應結(jié)合小學階段學生的具體情況對教學活動的“興趣點”進行掌握。例如，在50m跑相關(guān)體育課程內(nèi)容的教學中，教師可以讓學生先掌握跑的技術(shù)，即學生掌握一些具體的起跑姿勢、沖刺技巧之后，可以組織學生參與小組練習競賽。在具體競賽的安排上，可以逐步增加運動量和運動強度，這樣學生們可以不知不覺地參與完成整個練習，同時通過競賽練習的方式，消除學生們參與的枯燥感。小學階段的學生年齡相對較小，他們活潑、好動、愛玩，教師應在實際教學中重視對學生本性的引導，讓他們感受到體育知識學習的樂趣，這樣他們才能在心底埋下終身運動的種子。

1.2 讓學生認識到終身鍛煉的重要性

為了提升學生的終身體育意識，教師在展開教學活動的過程中，應通過合理的宣傳，讓學生認識到終身體育的重要意義。學校內(nèi)部應加強宣傳，在校內(nèi)構(gòu)建良好的體育運動的參與氛圍。例如，學校內(nèi)部可以在一些走廊的櫥窗中粘貼一些關(guān)于體育運動的海報和宣傳資料，展開專題講座，讓學生了解優(yōu)秀體育運動館的杰出事跡，讓其對體育運動產(chǎn)生一定的憧憬和認同，在內(nèi)心深處和潛意識的層面上，激發(fā)其參與體育運動的熱情。教師應在具體教學活動的開展上不斷地進行改進和創(chuàng)新，并保證體育課程教學工作的正規(guī)化開展，禁止隨意占用體育課時。在多方面努力下，力求讓學生更好地認識體育學科，并且促進學生終身體育意識的全面提升。

1.3 給予學生充分的鼓勵

小學階段學生如果能夠受到良好的鼓勵和引導，那么他們就會對體育運動的參與形成良好的信心，同時也能夠感受到參與體育運動為自己所帶來的成就感。教師在展開體育教學活動的過程中，應結(jié)合學生自身認知方面和知識需求的差異，對體育教學的內(nèi)容進行合理的安排，結(jié)合不同年級的學生情況，對體育課堂教學的內(nèi)容進行分配，讓學生對體育知識進行更加準確的理解和體會，讓他們對體育運動的技能進行更快的掌握。教師也可以針對學生們所喜歡的相關(guān)體育運動項目情況，增加一些特定的體育活動項目，鼓勵學生進行充分的參與，并在參與的過程中肯定學生的進步。小學階段的學生年齡相對較小，他們的思維十分簡單，完成一項簡單任務這是學生感受到成就感的一個重要的方式。教師應在實際教學中，善于布置“任務”，結(jié)合學生的具體情況和興趣愛好，布置一個學生們可以通過努力來完成的任務來讓學生進校參與。在學生們參與的過程中，教師再給予他們不斷的鼓勵和引導，這樣學生們就會形成內(nèi)心上的滿足，同時使體育運動的信心得到全面樹立。

1.4 培養(yǎng)學生獨立鍛煉的能力和鍛煉的意識

體育與健康新課標提出：“學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會學習體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣，選擇自己喜愛的體育項目，體驗鍛煉身體的樂趣。從而提高學生對體育的關(guān)心、意欲、態(tài)度和興趣，提高自我鍛煉的能力，使其擁有健康的體魄?！痹谛碌捏w育教學環(huán)境下，雖然體育課時的時長得到了一定的增加，但是這對小學階段活潑好動的學生們來說，這還是十分短暫的。教師在實際體育課堂教學活動的過程中，應做好對教學活動的全面優(yōu)化，充分地對學生的天性進行引導，同時讓學生能夠具備獨立鍛煉的能力和意識。教師在教學中應潤物細無聲地對學生進行引導，讓學生對當前體育環(huán)境的發(fā)展變化進行了解。在教學中，教師也可以在講解課堂知識的同時，和學生們一起討論一些關(guān)于體育的熱點話題，如奧運會、世界杯等，讓學生對體育運動形成更強的關(guān)注度。同時，教師在教學上也應重視對學生獨立鍛煉能力的培養(yǎng)。讓學生對具體體育運動的強度、時間等方面有一個正確的認識和了解，并能夠更加主動地學習正確的體育動作。例如，部分女同學在支撐跳躍練習中，往往會出現(xiàn)害怕的心理，這時教師就可以從側(cè)面幫助學生進行引導，鼓勵學生大膽地作動作。如果學生們勇敢地開始作動作，教師應著重進行表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們果斷、勇敢的精神，提升他們自我鍛煉的精神。另外，教師應從科學的角度，對學生的年齡、身心基礎(chǔ)情況進行了解，結(jié)合學生的需求，制定科學的教學計劃，安排學生進行合理的鍛煉，并強調(diào)持之以恒，促使學生逐步形成良好的鍛煉習慣。

1.5 充分尊重和重視每個學生

從體育課堂教學活動的開展來說，給予學生充分的尊重是十分必要和關(guān)鍵的。教師在體育課教學活動的開展中，應對學生給予充分的尊重和信任，讓學生們感受到來自教師的重視和關(guān)注，讓學生感受到更多的自由，更加主動地參與體育知識、技能的學習。在具體教學中，我們應讓課堂成為學生們自主學習的重要場所，能夠讓他們更加獨立地探究體育知識。教師在展開教學的過程中，應關(guān)注與學生之間的有效溝通，從平等的角度和學生進行面對面的交流，讓學生可以更加主動的展開思考，并且實現(xiàn)思維能力上的獨立發(fā)展。教師在課堂教學活動開展中，應明確學生的主體性學習地位，真正的體現(xiàn)多樣性、多視角、多層次、多類型、多形式地為學生學習提供更多的選擇空間。

1.6 適當?shù)貙W生進行約束

正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”。小學階段學生的紀律意識和自我約束能力相對有限，在具體教學中我們應適當?shù)貙W生進行約束，讓學生能夠主動地遵守相關(guān)的體育課的規(guī)定。教師在課堂教學上應確保學生穿運動服、運動鞋，認真考查學生體育課出勤情況，并根據(jù)課程內(nèi)容等制定相關(guān)的規(guī)則，在進行練習時，不能隨意打鬧，不得嘲笑動作不規(guī)范的學生，要互幫互助，共同學習，共同進步。另外，夏天不能隨意到樹下乘涼、聊天，冬天不能戴帽子、手套等上課，更不能在沒有得到允許的情況下，私自離開隊伍。因此，使他們能夠認真對待體育鍛煉，并能持久地參與到不同類型的體育活動中。對一些違紀的學生，教師應耐心地為學生講解遵守紀律和體育運動規(guī)范的重要性。教師可以為學生播放一些經(jīng)典的體育賽事片段，讓學生了解其中裁判的重要性。通過講解，學生能夠形成良好的規(guī)則意識，這對學生自身綜合素養(yǎng)的提升與發(fā)展是十分重要的。

1.7 教師應不斷提升自我的素養(yǎng)

在新的工作環(huán)境下，教師在展開體育教學活動的過程中，應在日常教學研究中不斷培養(yǎng)學生的終身體育運動意識和習慣。教師應積極參與學習和培訓，對當前新的教學理論和思路進行學習和掌握，并增加對小學階段學生心理特點方面的研究，結(jié)合心理學和教育學的相關(guān)理論，讓體育課堂教學活動的開展具備更強的適應能力。在新的工作環(huán)境下，教師必須要保持專業(yè)的教學能力，這樣才能滿足新時期體育教育工作開展的諸多要求。

2 結(jié) 語

小學階段是學生成長的重要階段。這一階段在體育教學活動的開展上，教師應重視對學生終身體育意識的全面培養(yǎng)，讓學生形成良好的鍛煉習慣和鍛煉意識，這對學生今后身體素質(zhì)的發(fā)展和全面成長具有十分重要的意義。同時應意識到，終身體育意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，應充分分析學生的身心特點，為他們構(gòu)建一個良好的體育教學氛圍，更好地推進和落實好小學體育工作。