摘 要：鋼琴雖然屬于西方樂器，但將其引入我國之后，便在我音樂界的發(fā)展中得到了極大的推崇。但是在近年來的發(fā)展中，隨著教學(xué)方式的不斷改變，鋼琴教育方法受到了一定的限制，基于此，本文針對互聯(lián)網(wǎng)背景下應(yīng)該如何對鋼琴教育實(shí)施創(chuàng)新進(jìn)行研究，以此提出有效路徑，促進(jìn)鋼琴教育的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;鋼琴教育;創(chuàng)新發(fā)展

鋼琴教育活動(dòng)的開展，主要是為社會(huì)培養(yǎng)更多高技能的鋼琴人才，因此在鋼琴教育活動(dòng)的實(shí)施中，需要確保其教育活動(dòng)的有效性，但是在當(dāng)前實(shí)際教育發(fā)展影響下，鋼琴教學(xué)效果并不理想，受互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展影響在教育活動(dòng)的開展中，需要加強(qiáng)對鋼琴教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新項(xiàng)，以此為社會(huì)培養(yǎng)更多全能型鋼琴人才。

1 鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀及問題分析

1.1 鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題

就當(dāng)前鋼琴教育教學(xué)活動(dòng)的展開中，受傳統(tǒng)教育理念與教育方式的印象概念股，活動(dòng)中所使用的材料等過于老舊傳統(tǒng)，無法與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展下對鋼琴人才的實(shí)際需求想相合，其中所練習(xí)的曲目多是以《拜厄》《車爾尼 499》等基礎(chǔ)鋼琴知識(shí)為主，鋼琴基礎(chǔ)的練習(xí)中會(huì)因?yàn)閯?chuàng)新拓展思維的缺少，在鋼琴訓(xùn)練中，需要對學(xué)生的風(fēng)格做到充分的把控，以此促進(jìn)學(xué)生在鋼琴訓(xùn)練中能夠提高對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，但在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容過于枯燥，學(xué)生訓(xùn)練與學(xué)習(xí)興趣較低，鋼琴教學(xué)效果較差。

1.2 師資隊(duì)伍中的問題

教師自身鋼琴水平在鋼琴教育中起到了決定性因素，對鋼琴的教育思想與教育模式的使用具有密切關(guān)系。在鋼琴教育中，創(chuàng)新教育方式需要教師思維的更好轉(zhuǎn)化，具備更全面的鋼琴教育經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生鋼琴訓(xùn)練提供保證。但是當(dāng)前鋼琴教育中的教師組成隊(duì)伍思想過于保守，對鋼琴在新時(shí)期發(fā)展下的認(rèn)知不到位，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)中所傳授的教學(xué)方式與教學(xué)理念難以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鋼琴教育效果無法得到有效保障。

1.3 硬件設(shè)施的問題

好的鋼琴設(shè)備是鋼琴教育的展開基礎(chǔ)，教育活動(dòng)的展開需要優(yōu)質(zhì)硬件設(shè)施的支撐，但是在當(dāng)前鋼琴教育的實(shí)際展開中，由于缺少硬件設(shè)備的支撐，所使用的鋼琴音效較差等多種問題的存在，對鋼琴教育的展開起到了一定的限制作用，在鋼琴教育中的學(xué)習(xí)氛圍不足，鋼琴教育效果一般。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提升鋼琴創(chuàng)新教育的路徑探索

2.1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在鋼琴教學(xué)中所存在的問題需要引起教師的重視，以此采取有效的措施提高鋼琴的教學(xué)質(zhì)量。而鋼琴教師本身的教學(xué)問題則需要學(xué)校加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)。針對教師師資力量不足，分配不均等現(xiàn)象。為保證鋼琴教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)中的作用極為重要，教學(xué)管理者需要加大對教師的吸收力度，為鋼琴教學(xué)活動(dòng)的展開提供更多且充分的師資力量的支撐，緩解師資教學(xué)壓力，對教師隊(duì)伍加以編制，建立綜合化的師資隊(duì)伍。在互聯(lián)網(wǎng)+背景影響下，教師團(tuán)隊(duì)的建立需要強(qiáng)化對教師鋼琴教育水平的考核與認(rèn)證，在教師的招聘中應(yīng)該擴(kuò)大渠道，通過線上與線下相結(jié)合的方式選擇更加優(yōu)質(zhì)的鋼琴教師，為鋼琴教育活動(dòng)的展開提供保障。

2.2 創(chuàng)新中職鋼琴教學(xué)方法

（1）系統(tǒng)教學(xué)。在鋼琴教育活動(dòng)的開展中，鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對在內(nèi)容的選擇方面應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際需求的滿足，通過與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，選擇更多的具有系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生鋼琴基本功的夯實(shí)，確保鋼琴教學(xué)中系統(tǒng)性的保持，通過在教學(xué)中多媒體設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，針對學(xué)生五線譜、音程、音階等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握提供更加多樣的學(xué)習(xí)方式，通過視頻、圖片、音樂的播放拓寬學(xué)生的眼界，提高學(xué)生知識(shí)的立體化學(xué)習(xí)，通過簡單的和聲、曲式知識(shí)的穿插。此外，教師在教育活動(dòng)的開展中通過在線鋼琴教育課程的設(shè)立，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道，加強(qiáng)鋼琴的更好訓(xùn)練。

（2）專題教學(xué)法。當(dāng)前所使用的鋼琴教育方法在實(shí)施中覆蓋較廣，缺少針對性技能的提高與訓(xùn)練，在教學(xué)中鋼琴教育活動(dòng)的開展應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生鋼琴技能的具體提升。例如在24 個(gè)大小調(diào)音階的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，多數(shù)學(xué)生對變化音的訓(xùn)練缺少感覺，掌握具有一定的難度。教師在該階段的鋼琴教育中可以通過專題教學(xué)法的采取，以音階作為教學(xué)基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，更好的實(shí)施鏡面指法訓(xùn)練，強(qiáng)化對不同音域下音色的更好掌握。

2.3 注重中職鋼琴教學(xué)的實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新

鋼琴教育在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展下得到了較高的重視度，在一些鋼琴學(xué)習(xí)者中，會(huì)有一部分是因?yàn)榕d趣愛好，另有一部分是就業(yè)所需，為此在教學(xué)中需要提高鋼琴教育的實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合拓展更多的鋼琴教育活動(dòng)，促進(jìn)鋼琴教育創(chuàng)新模式下鋼琴技能的更好提高。例如，將所彈奏的鋼琴作品上傳至網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)信息的共享為鋼琴教育發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，以此增加更多的表演機(jī)會(huì)，得到更多的實(shí)訓(xùn)次數(shù)，通過多種形式的實(shí)訓(xùn)演出提高鋼琴水平。此外，在鋼琴教育的創(chuàng)新中，通過與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，可以通過相關(guān)鋼琴教育論壇的活動(dòng)的參加，為更多的鋼琴演奏者與學(xué)習(xí)者之間構(gòu)建良好的聯(lián)系，促進(jìn)鋼琴自身的影響力，為鋼琴創(chuàng)新教育活動(dòng)的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

受互聯(lián)網(wǎng)背景的影響，在當(dāng)前鋼琴教育活動(dòng)的開展中，由于其中存在一定的不足，難以與社會(huì)發(fā)展下，對鋼琴人才的實(shí)際需求相聯(lián)系，為此鋼琴教育活動(dòng)的開展需要做到對自身的正確認(rèn)知與互聯(lián)網(wǎng)背景相結(jié)合，加強(qiáng)對人才的全面培養(yǎng)促進(jìn)教育活動(dòng)的有效展開。為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的綜合型鋼琴人才。

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作者簡介：水琳（1980—），女，湖北黃石人，本科，畢業(yè)于武漢音樂學(xué)院，講師，研究方向：鋼琴藝術(shù)教育。