丁婧

摘 要：十八大以來(lái)，中央高度重視黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)，習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石”。全國(guó)黨校工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，黨性教育課程比重顯著提高，利用紅色資源開(kāi)展黨性教育，是黨校的重要職責(zé)所在。紅色資源是歷史留給我們的開(kāi)展黨性教育的寶貴財(cái)富，它蘊(yùn)含著豐富的精神文化價(jià)值，具有獨(dú)特的教育功能。川陜革命根據(jù)地是全國(guó)第二大蘇區(qū)，達(dá)州是其重要的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，具有豐碩的紅色資源。達(dá)州黨校系統(tǒng)積極致力于將達(dá)州區(qū)域內(nèi)的紅色資源融入黨校黨性教育全過(guò)程，取得了積極成效，探索出一條富有特色的融合之路。

關(guān)鍵詞：紅色資源；黨校黨性教育；達(dá)州

一、達(dá)州豐碩的紅色資源儲(chǔ)備是黨校開(kāi)展黨性教育的寶貴財(cái)富

川陜革命根據(jù)地是全國(guó)第二大蘇區(qū)，達(dá)州是其重要的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，具有豐碩的紅色資源。據(jù)達(dá)州市委黨史研究室統(tǒng)計(jì)，達(dá)州全市擁有革命遺址和革命紀(jì)念場(chǎng)館328處，孕育出“智勇堅(jiān)定、排難創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮斗、不勝不休”的紅軍精神，為黨校開(kāi)展黨員干部黨性教育提供給了豐厚的素材和支撐。

（一）紅色資源儲(chǔ)備：達(dá)州具有豐厚的紅色文化歷史底蘊(yùn)

達(dá)州是中國(guó)革命的星火燎原之地，是中國(guó)革命的搖籃之一，是川陜革命根據(jù)地的主戰(zhàn)場(chǎng)，是紅軍長(zhǎng)征的出發(fā)點(diǎn)之一。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，以王維舟為代表的達(dá)州籍熱血青年積極傳播馬克思列寧主義，1927年8月川北第一個(gè)黨組織——中共大竹縣特別支部成立。王維舟將軍創(chuàng)建了紅三十三軍，配合紅四方面軍開(kāi)辟了川陜革命根據(jù)地?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，從1937年至1945年的八年時(shí)間里，達(dá)州各地共有179102人參軍，在前線(xiàn)陣亡53774人。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，達(dá)州人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)動(dòng)了“大竹蘇家溝戰(zhàn)斗”、“虎南二月暴動(dòng)”、“渠縣龍?zhí)镀鹆x”、“華鎣山聯(lián)合大起義”，沉重打擊了國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，為新中國(guó)的建立貢獻(xiàn)出巨大力量。新中國(guó)成立后，達(dá)州成為承接國(guó)家三線(xiàn)建設(shè)的重點(diǎn)地區(qū)，比較著名的有064基地。

（二）紅色資源價(jià)值：達(dá)州的紅色資源具有重要的存史傳世價(jià)值和教育教化功能

達(dá)州的紅色資源忠實(shí)記錄了建黨初期達(dá)州籍共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思列寧主義的堅(jiān)定信仰，對(duì)共產(chǎn)主義堅(jiān)定信念，深刻反映了中國(guó)革命是怎樣由星星之火到燎原之勢(shì)；忠實(shí)記錄了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五次反圍剿的淚水和鮮血；忠實(shí)記錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，達(dá)州人民在敵前奮勇殺敵，在后方積極參與國(guó)家抗戰(zhàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；忠實(shí)記錄了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，達(dá)州人民連續(xù)發(fā)動(dòng)的“大竹蘇家溝戰(zhàn)斗”、“虎南二月暴動(dòng)”、“渠縣龍?zhí)镀鹆x”、“華鎣山聯(lián)合大起義”，涌現(xiàn)出諸如唐虛谷、陳堯楷、鄧興豐等無(wú)數(shù)革命烈士；忠實(shí)記錄了社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，達(dá)州人民積極支持國(guó)家“三線(xiàn)建設(shè)”，為奠定國(guó)家工業(yè)化基礎(chǔ)，保障國(guó)家安全貢獻(xiàn)的一份力量。達(dá)州黨校作為強(qiáng)化本區(qū)域內(nèi)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性的重要基地，始終牢記黨校姓黨原則，不斷挖掘紅色資源，創(chuàng)新方式方法，積極將紅色資源融入黨性教育全過(guò)程。

（三）紅色資源開(kāi)發(fā)前景：達(dá)州的紅色資源有進(jìn)一步深度開(kāi)發(fā)的特殊潛質(zhì)

近些年來(lái)達(dá)州高度重視紅色資源的保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用，并且取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。然而，紅色資源的黨性教育能量尚未完全釋放出來(lái)，仍有進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用的廣闊前景。達(dá)州作為革命老區(qū)，是一座豐富的黨性教育資源寶藏，黨校系統(tǒng)不應(yīng)忽視本地區(qū)的這一優(yōu)勢(shì)，把培訓(xùn)的黨員干部帶到其他地域去接受黨性教育。達(dá)州紅色資源挖掘深度不夠，資源開(kāi)發(fā)郁于表面，紅色物質(zhì)資源與紅色精神結(jié)合不夠緊密，革命故事沒(méi)有講好，革命精神仍需進(jìn)一步深度闡釋?zhuān)t色物質(zhì)資源背后缺乏精神靈魂的支撐，物質(zhì)資源的精神附加值尚待進(jìn)一步凸顯。相較于其他紅色資源富集區(qū)對(duì)紅色資源的利用程度，達(dá)州開(kāi)發(fā)利用紅色資源開(kāi)展黨性教育的品牌建設(shè)之路任重而道遠(yuǎn)，黨性教育資源的系統(tǒng)性開(kāi)發(fā)仍顯粗糙，黨性教育方式方法有待進(jìn)一步創(chuàng)新。

二、紅色資源對(duì)于黨校開(kāi)展黨性教育具有獨(dú)特的意義和價(jià)值

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“要抓好黨性教育這個(gè)核心，學(xué)習(xí)黨的歷史，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)?！秉h校是黨性教育的重要場(chǎng)所，是共產(chǎn)黨員錘煉黨性的重要領(lǐng)地，而紅色資源是新時(shí)期強(qiáng)化黨性教育的寶庫(kù)，其蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容，凝結(jié)的精神品質(zhì)，凝聚的執(zhí)政智慧對(duì)于黨性教育具有重要的意義和價(jià)值。

（一）內(nèi)容保障：紅色資源能夠有效擴(kuò)大黨校黨性教育的內(nèi)容范疇

達(dá)州紅色資源以厚重革命故事、革命傳統(tǒng)、革命精神做支撐，是紅色資源在黨校黨性教育課堂重新煥發(fā)活力的靈魂和動(dòng)力。習(xí)近平總書(shū)記在考察西柏坡時(shí)指出：“對(duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”。要充分利用革命和建設(shè)時(shí)期遺留下來(lái)的紅色資源對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨性教育，將其融入黨校課堂，讓學(xué)員置身其中，身臨其境，切實(shí)體會(huì)新政權(quán)誕育是革命先輩付出了鮮血和生命的代價(jià)，真實(shí)感悟社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期那代人的激情與奉獻(xiàn)，使他們?cè)跐撘颇械靡韵炊Y心靈，始終堅(jiān)持群眾路線(xiàn)，與人民群眾保持密切聯(lián)系，始終保持優(yōu)良作風(fēng)，維護(hù)清正廉潔政治形象，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定政治理想和政治信念。

（二）基因優(yōu)勢(shì)：紅色資源能夠堅(jiān)決保證黨校黨性教育的政治方向

紅色資源的產(chǎn)生土壤決定了它的政治性，它一經(jīng)孕育就蘊(yùn)含天然的無(wú)產(chǎn)階級(jí)屬性和無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨屬性，在保證和把握政治方向方面具有基因優(yōu)勢(shì)。把紅色資源融入黨校課堂，能夠切實(shí)保證黨性教育的政治正確性。新時(shí)代，必須充分利用紅色資源蘊(yùn)含的紅色基因?qū)h員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨性教育，能夠帶動(dòng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，繼續(xù)堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放，堅(jiān)決維護(hù)黨中央的權(quán)威，堅(jiān)決擁護(hù)黨中央的決策。這有利于切實(shí)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，保證全面深化改革順利進(jìn)行，促進(jìn)全面小康社會(huì)的建成，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不斷前進(jìn)。

（三）方式創(chuàng)新：紅色資源為黨校黨性教育提供了全新的方式途徑

從方法論角度講，借助紅色資源進(jìn)行黨性教育是一種新型黨性教育方式，具有明顯特點(diǎn)和顯著優(yōu)勢(shì)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將紅色資源融入黨性教育是潛移默化的過(guò)程，是使學(xué)員身臨其境，近距離親身體驗(yàn)紅色文化，從歷史事件、歷史故事和歷史遺跡中去感悟老一輩革命家堅(jiān)強(qiáng)黨性、優(yōu)良作風(fēng)和堅(jiān)定意志。要積極鼓勵(lì)學(xué)員參與其中，重點(diǎn)突出受教育者的主體地位，綜合運(yùn)用實(shí)物展示、情景融入、現(xiàn)場(chǎng)模擬等教育方手段，激發(fā)學(xué)員主動(dòng)思考達(dá)到使受教育者接受全方位、多層次、立體式的熏陶與感悟，進(jìn)而構(gòu)筑起寓教于思、寓教于悟、寓教于行的新型教育模式。

三、達(dá)州黨校系統(tǒng)將紅色文化資源融入黨性教育的實(shí)現(xiàn)路徑

經(jīng)過(guò)多年探索，達(dá)州黨校系統(tǒng)形成了獨(dú)具特色的紅色資源與黨性教育相融合的黨性教育模式。該模式以充分調(diào)動(dòng)教育客體加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的能動(dòng)性為核心；以推動(dòng)紅色資源向黨性教育資源轉(zhuǎn)化，豐富黨性教育內(nèi)容，探索黨性教育新方式，構(gòu)建黨性教育新格局為兩大抓手；以歷史融入現(xiàn)實(shí)、理論融入實(shí)際、理性平衡激情為三大原則，三者共同構(gòu)成達(dá)州黨校系統(tǒng)的黨性教育機(jī)制。

（一）充分調(diào)動(dòng)教育客體加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的能動(dòng)性

達(dá)州黨校系統(tǒng)在黨性教育過(guò)程中，在將紅色資源融入其中的同時(shí)，注重黨員干部能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。從被動(dòng)型學(xué)習(xí)升華為主動(dòng)型學(xué)習(xí)，對(duì)黨性教育來(lái)講，是一個(gè)系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性工程。教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中要尊重他們的主體地位，提高黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性。達(dá)州黨校系統(tǒng)為深入推進(jìn)黨性教育，打造了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，這為教學(xué)設(shè)計(jì)的順利開(kāi)展提供了人力資源保障。以“千名碩博進(jìn)達(dá)州”人才引進(jìn)計(jì)劃為依托，招攬了一大批高學(xué)歷專(zhuān)業(yè)人才，為黨校注入新鮮血液，提升黨校系統(tǒng)整體活力和總體發(fā)展?jié)摿Α＝處煵粩嗌钊牖鶎舆M(jìn)行調(diào)研，密切關(guān)注黨員干部在黨性教育方面的需求。達(dá)州黨校系統(tǒng)始終以需求為導(dǎo)向，根據(jù)黨員干部的實(shí)際需求開(kāi)展黨性培育，積極引導(dǎo)他們把達(dá)州革命建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)與他們的工作生活需求、理想信念需求緊密結(jié)合起來(lái)，達(dá)到寓教于理、寓教于情的效果。

（二）推動(dòng)紅色資源向黨性教育資源轉(zhuǎn)化，豐富黨性教育內(nèi)容

達(dá)州具有得天獨(dú)厚的紅色資源，為黨校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育提供了豐富的素材、良好的載體、鮮活的場(chǎng)景。達(dá)州黨校系統(tǒng)一直致力于推動(dòng)紅色資源向黨性教育資源的轉(zhuǎn)化，不斷豐富黨性教育內(nèi)容。以地方黨史的深入挖掘?yàn)橹?。達(dá)州黨校系統(tǒng)作為地方黨史研究的重要部門(mén)，選擇在黨的重大歷史時(shí)段、曾在達(dá)州發(fā)生過(guò)的重大歷史事件、曾在達(dá)州活動(dòng)過(guò)的重要?dú)v史人物等具有極強(qiáng)價(jià)值的紅色資源開(kāi)展針對(duì)性研究，推出一批有較大影響力的高層次研究成果，從而挖掘出達(dá)州紅色資源的亮點(diǎn)，從理論上打造紅色資源的特色品牌。以相關(guān)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為依托。當(dāng)前，達(dá)州黨校系統(tǒng)初步規(guī)劃將兩者優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，以達(dá)州市委黨校為主體，成立巴山紅軍學(xué)院。學(xué)院成立以后，要將責(zé)任、編制、投入統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)劃撥專(zhuān)門(mén)編制、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，形成專(zhuān)門(mén)投入機(jī)制來(lái)提高學(xué)院和師資的積極性、主動(dòng)性。

（三）探索黨性教育新方式，構(gòu)建黨性教育新格局

達(dá)州黨校系統(tǒng)充分利用紅色資源、靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方式方法授課，運(yùn)用聽(tīng)、看、學(xué)、論相結(jié)合的形式，將理論教育和黨性鍛煉相結(jié)合，使學(xué)員對(duì)紅色資源的認(rèn)識(shí)從理論到實(shí)踐，從抽象到具體，從感性到理性不斷得到升華。最終使學(xué)員真正認(rèn)同黨性教育，達(dá)到真學(xué)、真懂、真信、真用的教學(xué)效果。達(dá)州黨校系統(tǒng)堅(jiān)持方式方法的創(chuàng)新，形成了從單方面灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流互動(dòng)；從主要是個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楣蚕硎綄W(xué)習(xí)；從主要依靠講課+自學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合運(yùn)用讀書(shū)、授課、研討、辯論、體驗(yàn)、情景模擬、主題辯論、知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)交流的黨性教育新格局。

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