易智敏

摘 要：隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國的綜合國力也在不斷提升，因此教育事業(yè)在逐步前行，在民辦高校取得發(fā)展的同時，也應(yīng)該看到學(xué)生行為管理存在著很大的弱點，影響到了民辦高校的進一步發(fā)展，本文主要圍繞民辦高校學(xué)生行為管理的特性展開分析論述，首先介紹培養(yǎng)學(xué)生行為管理能力的重要作用，然后分析培養(yǎng)學(xué)生行為管理能力應(yīng)該遵循一定的原則，最后提出民辦高校做好學(xué)生行為管理的有效途徑。

關(guān)鍵詞：民辦高校；學(xué)生行為管理；意義原則；有效途徑

在民辦大學(xué)中，由于學(xué)生知識基礎(chǔ)相對薄弱，而且學(xué)習(xí)積極性不高，尤其是獨生子女自我控制能力相對較差，這就給民辦高校的學(xué)生行為管理工作帶來了很大的問題，為了做好民辦高校學(xué)生行為管理工作，需要充分的認識到學(xué)生行為管理能力培養(yǎng)的重要意義，然后按照學(xué)生行為管理的原則，來尋求開展學(xué)生行為管理的有效途徑，進而促進民辦高校學(xué)生行為管理能力的不斷提升，加強民辦高校的影響力。

一、民辦高校培養(yǎng)學(xué)生行為管理能力的重要作用和意義

首先，能夠促進學(xué)生更好的發(fā)展，適應(yīng)社會的需求。學(xué)生本身作為民族的、未來國家的希望，只有培養(yǎng)學(xué)生良好的行為管理能力，才能夠適應(yīng)社會，讓學(xué)生們通過民辦高校的學(xué)習(xí)，以及性格能力的形成，來更好的適應(yīng)社會，為社會的發(fā)展做出應(yīng)有的一份貢獻，通過加強學(xué)生行為管理能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們以積極主動的態(tài)度來面對社會更好的踐行社會主義核心價值觀，成為社會發(fā)展有用的人才。

其次，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。正所謂意識對物質(zhì)具有反作用，因此為了提高學(xué)生的綜合能力，應(yīng)該通過各種活動來提高處理能力和應(yīng)對能力，比如說學(xué)習(xí)的自覺性、自制力以及獨立性和持久性都是綜合素質(zhì)的重要能力組成，通過幫助學(xué)生樹立良好的個性品質(zhì)，在遇到問題時才能夠以較高的道德水準來控制自己的情緒，和評價自身的行為，做到遇事不慌亂。

最后，能夠樹立良好的人生觀，價值觀和就業(yè)觀。通過學(xué)生們進行行為管理能力的提升，能夠更好的適應(yīng)社會，尤其是建立良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，在面對社會不公平的現(xiàn)象時能夠伸出正義之手，在遇到他人需要幫助時也能夠慷慨解囊。所以，加強學(xué)生行為管理，能夠摒棄學(xué)生自我能力相對較差的問題同時，提高學(xué)生的自我控制能力，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，成為對社會發(fā)展有用的人才。

二、培養(yǎng)學(xué)生行為管理能力應(yīng)該遵循的原則

第一，適應(yīng)社會需求的原則。隨著社會競爭的日益接近激烈，只有提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，才能夠有效的避免高分低能的現(xiàn)象。在面對日益激烈的人才競爭中讓學(xué)生們越戰(zhàn)越勇，敢于挑戰(zhàn)自我。通過提高競爭意識以及競爭能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)其自我價值。

第二，符合教育的原則。正所謂教書育人，因此，教育的重要作用就是促進學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生尋找到自己的人生方向。因此應(yīng)該遵循教育的基本規(guī)律，保證學(xué)生形成良好的行為管理能力，形成動態(tài)平衡的發(fā)展態(tài)勢。

第三，要堅持管理的規(guī)律。既然是對自我能力進行管理，因此應(yīng)該堅持管理的規(guī)律，為了使得學(xué)生們向更好的方向發(fā)展，需要運用管理學(xué)的相關(guān)知識，來管理自己的各方面能力，實現(xiàn)自己的跨越，促進自己的成長，因此，在學(xué)生行為管理能力培養(yǎng)時應(yīng)該堅持管理的基本規(guī)律。

三、民辦高校培養(yǎng)學(xué)生行為管理能力的有效途徑

為了真正的提高民辦高校的學(xué)生的行為管理能力，充分發(fā)揮學(xué)生行為管理的重要作用，應(yīng)該采取以下有效的途徑：

第一，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)帶頭作用。在民辦高校中，輔導(dǎo)員本身就是為了幫助學(xué)生來解決生活中的困擾以及學(xué)習(xí)中存在的問題，因此應(yīng)該充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生指好方向，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。需要全面提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，能夠真正的了解學(xué)生的心理特征，及時的了解學(xué)生存在的問題，從而幫助學(xué)生解決問題，促進學(xué)生健康成長。

第二，加強完全學(xué)分的管理. 按照學(xué)生實際選課數(shù)量，按學(xué)分為單位收取學(xué)生的學(xué)費，實行這一收費首要解決的問題是如何換算每學(xué)分的定價。學(xué)分制收費有利于學(xué)生根據(jù)自身的實際情況自主地安排學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣和經(jīng)濟承受能力選好課，提高學(xué)校的教育資源利用率。在面臨能否把握學(xué)習(xí)機會的選擇時，學(xué)分制更能體現(xiàn)以人為本，它通過學(xué)習(xí)者可以自主掌握學(xué)習(xí)時間、增強支付能力而使其獲得高等教育服務(wù)的效用。

第三，利用新媒體來幫助學(xué)生掌握行為管理的基本方法。隨著信息科技的不斷發(fā)展，民辦大學(xué)在進行學(xué)生行為管理的過程中也可以采用新媒體來進行，比如，通過設(shè)立電子眼或者是指紋識別機來進行考勤的管理，也能夠提高學(xué)生的出勤率進而養(yǎng)成習(xí)慣，不斷鍛煉自己的管理水平，通過長期的管理，讓學(xué)生通過的如何的遵守規(guī)章制度，并且形成自我管理的好習(xí)慣。

第四，要樹立良好的模范帶頭榜樣。正所謂榜樣的力量是無窮的，因此學(xué)校可以通過屏蔽等方式樹立一些典型示范。比如說學(xué)習(xí)標兵、生活標兵以及全能標兵等方式，來讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)榜樣的先進事跡，提高行為管理能力。因此，民辦高校應(yīng)該積極地樹立各類的榜樣來起到帶頭示范的作用，幫助其他學(xué)生們樹立良好的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)榜樣的無私奉獻精神以及優(yōu)秀的品質(zhì)等。

第五，要進一步培養(yǎng)集體的力量。只有在一個良好的班集體內(nèi)才能夠形成一種人人上進的氛圍，促進良好校園文化的形成，因此應(yīng)該進一步培養(yǎng)和引導(dǎo)集體力量?？梢酝ㄟ^開展集體活動的方式，來提升整個班集體的向心力、凝聚力，形成一種互親互愛、互幫互助的校園氛圍，幫助學(xué)生增強行為管理能力。

第六，要培養(yǎng)學(xué)生從實際出發(fā)。苦于自卑感的學(xué)生大都生活在空想和幻想的世界里，這種不現(xiàn)實使學(xué)生往往對自己的能力估計得更不實際。俗話說：“人貴有自知之明?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生客觀、冷靜地看待自己的長處和短處，全面、公正地判斷環(huán)境狀態(tài)。特別是失敗的時候，不能破罐子破摔，要冷靜地分析失敗的原因，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一步行動做好準備?？陀^地認識失敗也是控制情感的手段，苦于自卑感的學(xué)生往往對自己的缺點看得過重，忽視了自己的長處，這對他們是不公平的。這時輔導(dǎo)員不妨幫助學(xué)生自我檢查一下，從中發(fā)現(xiàn)自己的長處，然后引導(dǎo)學(xué)生向健康的方向發(fā)展。

四、總結(jié)

民辦高校中，通過培養(yǎng)學(xué)生的行為管理能力，有利于促進學(xué)生的社會化發(fā)展，幫助學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，因此在對學(xué)生行為管理能力培養(yǎng)的過程當(dāng)中，應(yīng)該遵循社會需要的規(guī)律以及教育的規(guī)律和管理的規(guī)律。為了做好民辦高校學(xué)生行為管理工作，需要加強高校輔導(dǎo)員的引導(dǎo)工作，同時能夠積極的培養(yǎng)學(xué)生行為管理的意識，幫助學(xué)生們掌握行為管理的方法和技巧，同時樹立榜樣的作用，為學(xué)生們提供良好的行為管理能力較強的榜樣，起到帶頭示范的作用，通過舉辦一些集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。同時要從學(xué)生的實際出發(fā)，鍛煉學(xué)生的意志以及品格。

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