閻紅

【關(guān)鍵詞】 高職；學(xué)前教育；聲樂教學(xué)；目標(biāo)；策略

【中圖分類號(hào)】 G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）07—0068—01

作為高職教師，應(yīng)如何為高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的學(xué)生做好教學(xué)，讓他們能更順利地走入社會(huì)，更好地為幼教事業(yè)服務(wù)呢？下面筆者主要從以下幾點(diǎn)做嘗試，希望與大家交流，互相成長(zhǎng)，為教育事業(yè)而努力。

一、高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的目標(biāo)

任何專業(yè)都有它自身的特性，也有它教育教學(xué)的目標(biāo)。在高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中，我們要給學(xué)生傳授的不只是聲樂的專業(yè)知識(shí)、技能，還有深厚的聲樂理論知識(shí)，以及更加重要的教育思想和理念。作為高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，他們對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的好壞，對(duì)專業(yè)技能掌握的熟練與否，理解的到位與否，都將關(guān)系到他們的工作發(fā)展，關(guān)系到幼兒事業(yè)的發(fā)展。所以，對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂的學(xué)生來說，對(duì)他們教育教學(xué)的目標(biāo)就是：首先，讓他們愛上聲樂專業(yè)，學(xué)好聲樂專業(yè)的知識(shí)，掌握聲樂的技能；其次，要在教育中培養(yǎng)他們對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)與熱愛。如果一個(gè)沒有愛心，不熱愛幼教事業(yè)的老師，他的聲樂專業(yè)知識(shí)、理論、技能再好，也對(duì)幼教事業(yè)無益。只要高職學(xué)前教育專業(yè)的教師本著這兩個(gè)目的和原則，對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育，他們一定能學(xué)好專業(yè)，也一定能在將來為幼兒事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的方法

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣。聲樂學(xué)習(xí)雖然算是藝術(shù)專業(yè)，容易讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣。但是教師在教學(xué)中還是不能過于相信“藝術(shù)因素”對(duì)學(xué)生的誘惑力，在教學(xué)中還是要根據(jù)高職學(xué)生心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。首先，興趣是最好的老師，興趣是探索一些未知知識(shí)的動(dòng)力，只要學(xué)生對(duì)聲樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他們就會(huì)主動(dòng)探索聲樂專業(yè)里那些枯燥的理論知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些音符，讓枯燥無味的聲樂學(xué)習(xí)在他們眼前變得美妙無比，精彩紛呈，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，使課堂教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的；其次，提高學(xué)生自信心。學(xué)生剛接觸聲樂，對(duì)于復(fù)雜的理論知識(shí)很難理解，這就漸漸讓學(xué)生對(duì)學(xué)好聲樂失去了信心。針對(duì)這種情況，教師要做的就是努力在教學(xué)中采用一些簡(jiǎn)單、直觀的方法，讓學(xué)生更快地理解聲樂理論知識(shí)，提高對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生有了學(xué)好聲樂的信心，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中就會(huì)保持一種高度的熱情和好奇，使他們從機(jī)械的記憶學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索、鉆研，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的熟練運(yùn)用；再次，借助多媒體。如果說語數(shù)英的教學(xué)需借助多媒體的聲、色、圖，讓學(xué)生對(duì)深?yuàn)W、枯燥的知識(shí)點(diǎn)理解起來更加直觀、形象的話，那么多媒體走進(jìn)我們的聲樂課堂，可真是讓學(xué)生從聽覺上真正感知了聲樂的魅力。因?yàn)槎嗝襟w信息的豐富和便捷可以讓學(xué)生在課堂上觀看、聆聽一場(chǎng)盛大的樂音會(huì)，感受聲樂這門藝術(shù)的真正內(nèi)涵和魅力，真正讓學(xué)生喜歡上聲樂，愛上聲樂，提高對(duì)聲學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的動(dòng)力。課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，都是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中沒有制定一些合理的、能提高學(xué)生動(dòng)力的考核方法。為了使學(xué)生走上幼教工作崗位，能用自己合格的專業(yè)能力為幼教事業(yè)服務(wù)，我們就要在高職學(xué)前教育專業(yè)中讓學(xué)生積累豐富的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)他們較強(qiáng)的應(yīng)用能力。因此，高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂，就要針對(duì)性地制定適合的考核制度和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行有效考核，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如，讓學(xué)生對(duì)著同學(xué)們嘗試教學(xué)實(shí)踐，讓同學(xué)們和教師根據(jù)他的表現(xiàn)打分，最后經(jīng)過討論、評(píng)議得出結(jié)果。這樣的考核不僅客觀、公正、民主，而且還能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性。在聲樂教學(xué)中，想要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，首先要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握他們的能力，進(jìn)行分層教學(xué)。并對(duì)那些比較落后的學(xué)生因材施教，用鼓勵(lì)、肯定、希望的語言調(diào)動(dòng)他們積極性；其次要根據(jù)高職學(xué)生的心理和需要，掌握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用多樣性、趣味性的教學(xué)方法提高學(xué)生的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只要教師在教學(xué)中能站在學(xué)生的立場(chǎng)上精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用符合學(xué)生心理的教學(xué)方法和措施就能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)目的。

編輯：王金梅