陳艷秋

摘 要：荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴(lài)登塔爾指出：“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)”。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！痹谌粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該從學(xué)生平常的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，在生活中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活、用于生活”的思想，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力。讓數(shù)學(xué)課堂更加精彩、更加快樂(lè)！

關(guān)鍵詞：生活 課堂教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)已經(jīng)融合到日常生活的方方面面，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永不分開(kāi)的。在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，老師要拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。只有數(shù)學(xué)與生活融合在一起，數(shù)學(xué)課堂才會(huì)更加精彩！

一、創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)內(nèi)容中熟悉的生活情境、感興趣的事物，把教材內(nèi)容與生活情境有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著的現(xiàn)實(shí)。從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，讓學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中。例如：在教學(xué)“小小商店”（解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題）時(shí)，讓學(xué)生模擬到商店購(gòu)買(mǎi)商品的情境。

課前準(zhǔn)備：玩具、文具、體育用品、胸簽、錢(qián)

師：同學(xué)們，在上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了人民幣。今天，老師想帶大家一起到商店里購(gòu)物好不好？（布置課室，模擬商店）

生：好！

師：商店里有各種各樣的商品，如果老師給你30元錢(qián)，你可能會(huì)買(mǎi)些什么？應(yīng)該怎么樣付錢(qián)？找回多少元？還可以怎么樣付錢(qián)？

師：付錢(qián)的方法有很多，所以在購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)一定要注意手里的錢(qián)和花掉的錢(qián)是否相符。

選一些同學(xué)上前充當(dāng)售貨員、收銀員，其他學(xué)生充當(dāng)顧客。

準(zhǔn)備了胸簽和一些錢(qián)，學(xué)生先帶上胸簽，再檢查一下商品的擺放，清點(diǎn)貨物，各個(gè)扮演自己的角色。

師：“顧客”每人50元，先聽(tīng)好要求：學(xué)生可以用這些錢(qián)任意買(mǎi)自己喜歡的商品，每人最多不可超過(guò)兩樣。在買(mǎi)完商品回來(lái)后，首先自已算一算花了多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？花的對(duì)不對(duì)？然后小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)都買(mǎi)了什么商品，一共花了多少錢(qián)？由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)好購(gòu)物單。

（小組活動(dòng)）

關(guān)于人民幣的認(rèn)識(shí)，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)購(gòu)物的活動(dòng)，只有通過(guò)真實(shí)的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，才能讓學(xué)生真正掌握人民幣的相關(guān)知識(shí)。利用模擬購(gòu)物的情境，在購(gòu)物活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)付錢(qián)、找錢(qián)、體驗(yàn)付錢(qián)方式的多樣性。創(chuàng)設(shè)生活情境，既能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，也能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。

二、利用生活經(jīng)驗(yàn)，思考數(shù)學(xué)問(wèn)題

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值?！币虼?，在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，老師要注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生已經(jīng)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們自己學(xué)會(huì)思考生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，坐公交?chē)會(huì)遇到上下車(chē)問(wèn)題，而這個(gè)是一個(gè)生活中普遍存在的問(wèn)題。平常，孩子們也會(huì)跟家人坐公交車(chē)會(huì)具有上下車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。利用這已有的經(jīng)驗(yàn)，我在教學(xué)中關(guān)于《乘車(chē)問(wèn)題》的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

師：今天，小明和媽媽到商場(chǎng)買(mǎi)了很多東西，他們乘車(chē)回家了，我們一起去看一看，好不好？

生：好。（出示坐車(chē)、上下車(chē)的情景）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

生：車(chē)上原來(lái)有10人，到公園站后下車(chē)4人，上車(chē)6人。

師：非常棒?。ㄕ覍W(xué)生模擬上下車(chē)情景）那么，現(xiàn)在車(chē)上有多少人？誰(shuí)能解決？

生：10—4=6（人）

師：10—4=6（人）表示什么？

生：表示下車(chē)4人后，車(chē)上還有6人。6+6=12（人）表示下車(chē)后的人和又上車(chē)的人的總?cè)藬?shù)。

我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，除了利用學(xué)生平時(shí)感興趣的事物來(lái)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三、回歸生活實(shí)踐，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

數(shù)學(xué)“源于生活，用于生活”的，學(xué)以致用，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常的實(shí)際生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。例如：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)厘米、米的長(zhǎng)度單位后，課后布置任務(wù)讓同學(xué)們回家測(cè)量家中的書(shū)桌、椅子、電腦顯示器等物體的長(zhǎng)度，找一找生活中可以用到米或厘米做單位的地方。通過(guò)學(xué)生親手操作實(shí)踐，他們很快可以用自己掌握的知識(shí)解決問(wèn)題了。又如：在教“時(shí)、分、秒”時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間單位比較抽象，所以在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些和學(xué)生日常生活密切聯(lián)系，學(xué)生又感興趣的跳繩、數(shù)脈搏等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生親身感受到1分鐘、1秒鐘的長(zhǎng)短。學(xué)生在做類(lèi)似于根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)填時(shí)間單位的題目（①小明每天睡8（ ）②小李跑50米用了12（ ））更加容易掌握。教學(xué)中教師把抽象的概念通過(guò)生活中的實(shí)踐轉(zhuǎn)化成學(xué)生更能接受掌握、看得見(jiàn)、摸得著的東西。

總之，數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。學(xué)生課堂上學(xué)數(shù)學(xué)，生活中用數(shù)學(xué)，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，將生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。讓多彩的生活融入數(shù)學(xué)課堂使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，輕松愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的魅力！