劉燕琴

【摘 要】隨著現代社會經濟的發(fā)展，人民生活水平日漸提高，藝術已經進入我們大眾的視野中，藝術的出現并不是每個人都具備藝術鑒賞力的，但是藝術卻與我們日常生活有著緊密的聯系。普通人看待藝術只是表象，并未明白它存在的意義和價值，造成這一原因的就是我們現在的高中美術教育的匱乏，忽略了美術教育在高中教學中的意義和重要性。就此，對本次高中美術教育在素質教育中的意義和價值以及高中美術教育的前景和現狀進行進一步的探索和研究。

【關鍵詞】藝術鑒賞力；高中美術；現狀和前景

美術教育在日新月異的時代變化中，已經不是生活和學習的“調劑品”，它對學生而言，不僅是想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也是提高一個人綜合素質能力的關鍵組成部分。美術課在高中課堂里應是學生們必修的一門課程，并且高中美術教育也是素質教育的一部分，沒有美育的教育是不完整的高中教育，也是乏味枯燥的教育。素質教育離不開美術教育，美育是提高學生綜合素質方面必不可少的作用。在目前加強素質教育的教學環(huán)境下，各大學校都在重視美術課程對于學生素質教育的重要性，對此制定教學目標并進行開展；學校也認知到美術教育引導學生的審美能力，陶冶學生的藝術情操，提高了學生對美的認識，從而開闊了學生的文化視野，以及對事物理解的深度，這些都是能夠在美術課程中所學到的知識；所以，對于高中生來說，美術課程絕不僅僅是學習美術繪畫的技法和理論知識，更多的是精神層面的創(chuàng)造力。

一、高中美術教育存在的問題

現在的高中教育說簡單的就是應試教育，為了考大學攻讀美術專業(yè)的學生也是一味的每天作畫練習素描與色彩的繪畫訓練，而專攻文化課考試的學生更是所有心思都在文化課學習上，從根本上就忽視了美術教育的存在，忽視了美術這一門課程給予學生的藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)和引導作用，即便現在的高中課堂上還有美術這門學科，但也只是我們所指的副課，常常會被文化課考試學科所替代，這樣的大環(huán)境下，就限制了高中美術教育的發(fā)展。高中美術教育課程不應該成為學校升學率的工具，近幾年來，全國各大院校及美術類高校為擴大生源，降低文化課的考試成績，盲目擴招，迫使成績差的學生選擇學習美術這條道路，這樣就形成了學美術成為考上大學的捷徑，也就促使那些成績不理想也對美術并不感興趣的同學每天都要接受大量機械化的美術技能訓練，這也是形成“藝考熱”的主要原因，也就造成了為了高考考上藝術類院校，使得美術考生急劇增加。美術高考說白了也是應試考試，形式也越來越簡單，只要把需要考試的繪畫課程畫的好就可以被錄取，這樣的教學方式實質上忽視了學生的創(chuàng)造力和想象力，也磨滅了學生對美術這門學科的興趣。應試教育目前依然存在于大部分高中教學里，在這樣的環(huán)境下，學生對于美術這門學科沒有足夠的重視和認知，相比較其他科目，美術課程的好與壞似乎對他們并沒有什么影響，造成了學生常常對美術這門學科選擇敷衍，不愿意花更多的時間和精力去學習。

在當今熱門的“藝考熱”中，學校老師為了發(fā)現學生在美術考試上的捷徑，而選擇讓學生們盲目的學習美術課程。學校會設立美術老師班集訓，讓學生反復大量的進行繪畫創(chuàng)作，在這種教學模式下，會影響學生對繪畫的興趣，同時在建立美術創(chuàng)作的基礎上也是不利的，短期的集訓相當于臨陣磨槍，不利于學生在學習過程中構建一個正確的理論知識，審美能力，想象力及創(chuàng)造力；對于學生而言，對美術這門藝術的認知是不夠的；在教學理念上，許多美術老師在教學認知方面不夠深刻，他們認為美術課程只是簡單的繪畫出一幅畫，沒有在繪畫過程中提高學生的美術能力，對于美術這門藝術所帶來的價值沒有深刻的認識，在教學過程中，只注重傳統的教學模式和教學技巧，作為老師，我們要打破固有思想，注入新的教學理念。

二、高中美術教育的前景

高中的美術教育應該是全面發(fā)展學生的綜合素質，美術教育作為審美的主要引導者，對于審美教育也有重大影響，我們作為美術教育工作者，應該加強自身的美術素養(yǎng)和審美意識，審美意識是一種長期主動的自覺性意識，需要師生們共同努力，老師在教學過程中要對學生積極引導，能夠讓學生善于發(fā)現美，欣賞美，理解美，在不斷的教學實踐里，學生的審美能力會自然的得到提高，在加強美術知識與基本技巧的情況下，要促進學生的思維邏輯能力和豐富的想象創(chuàng)造力，讓藝術在未來生活中更加社會化，實用化。我們作為美術教育工作者，應是培養(yǎng)學生審美能力和審美意識的主力，因此需要提高美術老師的綜合素質，學校也應該努力為美術老師創(chuàng)造一個積極向上的教學環(huán)境，提供必要的支持與幫助，應當樹立明確的美術學習的地位和價值，與美術老師溝通美術教學的目的是什么，讓老師們重視美術課堂教學在整體素質教育中的地位和作用，將美術學習真正的融入必修的課程中去。要與高考課程進行相對應的考核和掛鉤，要讓所有的師生確立美術教育在素質教育中的重要意義，美術課程不僅是對美術技術的掌握和認知，同時學生在美術教學中實現了自身的價值和完整的體驗，做到用心去感受每一堂美術課。

教師在完善教學評價體系中也具有必要性，只有實施教學評價才能夠促使老師有動力去進行精心的教學設計，用心的開展美術課堂，讓學生在課堂中感悟到很多的體驗，感受美術課帶來的價值。而對于學生而言，美術的學習狀況和美術測試都能夠推動學生進一步的自主學習，最重要的是，我們要共同努力，重視美術課堂在高中教學中所推動的作用，這樣才能夠促使以后的美術課堂氛圍得到提升和效果。在美術課堂中，提高美術老師自身的修養(yǎng)也是至關重要的一點，老師是學生的榜樣，是學生學習的典范；一個好的榜樣或者說一個人優(yōu)秀的品格和修養(yǎng)，會不由得使人產生敬佩和尊重的心態(tài)，只有老師具備足夠的自身修養(yǎng)，學生才能夠在課堂學生中體驗到美術的魅力及快樂，只有老師確立好美術在學習教育中的價值，才會影響到學生也認同美術學習所帶來的價值，才能夠促使學生投入到美術學習中。在高中的美術教育中，要學會創(chuàng)新教學，摒棄單一傳統的教學模式，對學生展開針對性的教學活動，開展多樣化教學形式促進學生對美術的理解，在教學活動中能夠提高學生的團結協作能力和合作認知能力，還可以開展美術課堂綜合探究學習，讓學生們在交流中與美術融合在一起，從各個地方展現出自己。

三、結束語

雖然目前美術教育依然存在一些問題，但是問題的背后告訴我們應該要需要改革，老師需要改變教育觀念，更新教育思想，改變現狀，改變現在的教學體系和教學模式及教學方法；美術教育在人類發(fā)展歷程中一定是積極引導的作用；所以，相信通過我們教育工作者的不懈努力和積極探索，一定會使美術教育在高中教育中煥然一新，呈現出新的面貌展現給大家。

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