【摘要】本文主要從敘事角度分析了紀(jì)錄片《熱愛》，詳細(xì)講述了創(chuàng)作的過程和思想。片中以非線性敘事為主，以一群熱愛足球的人們?yōu)橹黧w，以第一視角完成敘事，以真實的個人解讀搭建了真實的人格特征，片中對夢想及未來的思考也格外引人深省?！稛釔邸吩佻F(xiàn)了當(dāng)下足球運動的現(xiàn)狀及發(fā)展方向，以永不畏懼、戰(zhàn)勝自我的運動者形象突出了他們敢打敢拼、克服困難的體育精神，也融合了他們對未來的憧憬。

【關(guān)鍵詞】紀(jì)錄片 足球運動 制作過程 敘事方式

【中圖分類號】J952 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）22-0031-02

一、敘事方式

敘事方式包括兩部分內(nèi)容，一是通過不同的敘事手法表達(dá)作品本身的文本，二是敘事文本所產(chǎn)生的敘事效果。敘事方式的產(chǎn)生基礎(chǔ)是敘事過程，對敘事過程進(jìn)行分析可以對敘事效果進(jìn)行歸納和總結(jié)。對于同一敘事文本而言，不同的敘事方式可以構(gòu)建不同的敘事效果。

（一）選題背景及敘事主體

1.題材選擇

每一個人都有自己執(zhí)著的熱愛，也會為了心中的夢想不懈努力，其間可能會遇到各種各樣的難題，但只要理想的燈不滅，奮斗的路也會永不止步。在校生和畢業(yè)生，甚至已經(jīng)工作的人，都有自己喜歡的事物，有的把它當(dāng)成一種興趣，有的把它看作信仰，也有的把它看成一生的職業(yè)。三大球運動始終受到人們的追捧，甚至有人把它當(dāng)成畢生的追求，并希望能夠有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，這種追求必然會有很多不為人知的故事。那么如果以紀(jì)錄片的形式再現(xiàn)這些故事，會不會引起更多人的共鳴呢？基于這一角度，我們組拍攝制作了一部紀(jì)錄片，時長約47分鐘，拍攝了五個人和他們各自的足球故事。其中，三人為在校大學(xué)生，他們來自不同的城市，有北京，遼寧，內(nèi)蒙古，但卻有著同樣的熱愛，馬上臨近畢業(yè)，他們正處于迷茫期。因為家庭背景不同，未來的發(fā)展方向也會不同，而且不確定以后是否能從事足球的相關(guān)工作。另兩人從事足球培訓(xùn)工作，一位是年輕人，仿佛得到幸運之神的眷顧，大學(xué)畢業(yè)后就找到了自己喜歡的工作，現(xiàn)就職于一家體育培訓(xùn)公司。一位是成年人，他在高考時考上了清華大學(xué)，源于對足球的熱愛，在校期間便考取了國家級裁判證，現(xiàn)在沒有從事本專業(yè)的相關(guān)工作而在從事足球培訓(xùn)及裁判的工作。紀(jì)錄片中的五個人都熱衷于足球運動，所以內(nèi)容以足球為核心，從最初接觸足球、執(zhí)著地堅持足球、參加足球運動及未來的方向作為紀(jì)錄片的整體線索，以不同年齡的敘事話語為串聯(lián)，可以真實感受到片中記錄的五個人和足球之間的故事，引出觀眾更深的思考。

2.敘事主體

作為敘事主體的五個人物普遍具有正向意義和積極的人生態(tài)度。無論是在校學(xué)生，還是足球培訓(xùn)人員，他們的身上蘊含著相似的體育精神。當(dāng)他們處于劣勢時，總是能以積極的態(tài)度應(yīng)對，想辦法扭轉(zhuǎn)態(tài)勢，而不是消極面對。因為受傷不能參加訓(xùn)練時，他們以堅強的毅力戰(zhàn)勝病痛、戰(zhàn)勝困難。用更加刻苦的訓(xùn)練來提升自己。作為教練、裁判的敘事主體則通過對足球的熱愛和對未來的規(guī)劃，體現(xiàn)著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（二）拍攝過程及敘事視角

1.鏡頭語言

與其他類型影片相比，真實性是紀(jì)錄片的本質(zhì)屬性。為了強調(diào)素材的真實性，在拍攝時我們沒有過多地對現(xiàn)場及環(huán)境進(jìn)行干預(yù)。拍攝過程中也十分注意鏡頭的景別、構(gòu)圖、角度等問題，以便在后期剪輯過程中，突出紀(jì)錄片的畫面感。紀(jì)錄片的拍攝不同于故事片，故事片可以根據(jù)分鏡頭逐一拍攝，最后剪輯時按照分鏡頭稍加改動便可成片。而紀(jì)錄片的特征就在于，所拍攝的鏡頭沒有分鏡頭作為依據(jù)，后期剪輯觀念蘊含在中期拍攝里。中期拍攝的時候就需要采集大量的素材以保證后期剪輯能順利完成，而且所有的素材都是在現(xiàn)場采集的，這就決定了紀(jì)錄片拍攝的周期相對要比故事片長一些，素材的采集過程中往往一個動作過去就沒有第二遍的機會，這不僅要求我們在拍攝時具有畫面的捕捉能力，更要求我們具有邏輯性的剪輯思維。紀(jì)錄片《熱愛》中的鏡頭主要以全景和近景為主，篩選后的鏡頭更多以清晰的形式呈現(xiàn)出來，敘事功能比較明顯，同時我們也注重情感的傳遞，運用多種手法，傳達(dá)出敘事者的舉止行為及表情，但更傾向于傳統(tǒng)敘事鏡頭的做法。

2.敘事視角

所謂敘事視角，是指敘述者觀察和講述故事的切入角度。在敘述文本相同的情況下，敘事視角的不同也有可能呈現(xiàn)出完全不同的敘事效果。該紀(jì)錄片使敘述者自主講述，有利于引發(fā)觀眾的好奇心，讓觀眾與敘述者同呼吸、共命運，使觀眾產(chǎn)生繼續(xù)看下去的欲望，以達(dá)到最佳效果。

隨著紀(jì)錄片市場的逐漸升溫，觀眾對于紀(jì)錄片的欣賞水平也有所提高，單調(diào)的敘述已不再能吸引觀眾。這種趨勢下，紀(jì)錄片的創(chuàng)作理念也發(fā)生了變化，于是我們在作品中使用了更加開放的視角，故事線索也開始由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

（三）剪輯思路及敘事結(jié)構(gòu)

1.剪輯思路

要研究紀(jì)錄片的剪輯效果，首先要從紀(jì)錄片的定義說起，所謂紀(jì)錄片，是以真實素材生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進(jìn)行藝術(shù)的加工與展現(xiàn)，并用真實引發(fā)人們思考的電視藝術(shù)形式。由此可見，紀(jì)錄片是現(xiàn)實生活的重現(xiàn)，這就奠定了紀(jì)錄片剪輯的風(fēng)格。它不能像影視故事片那樣加入很多的剪輯特技，必須以反映現(xiàn)實生活為前提，形成一種質(zhì)樸的剪輯風(fēng)格。

在紀(jì)錄片中，人物采訪通常是非常重要的組成部分，它承擔(dān)著再現(xiàn)時空、聯(lián)結(jié)敘事內(nèi)容、補充故事細(xì)節(jié)、展現(xiàn)人物情感性格等重要作用。它可以完成解說詞和紀(jì)實鏡頭無法完成的作用，也同時具有紀(jì)實鏡頭的真實感。所以在剪輯過程中，我們以采訪為主線，加以配合畫面。紀(jì)錄片所涉及的事件，尤其是歷史事件，由于時間和空間原因，無法全部被拍攝到，有一些內(nèi)容也無法通過畫面體現(xiàn)。采訪恰好彌補了這一空缺。由于敘述者在紀(jì)錄片所涉及的領(lǐng)域中具有專業(yè)性，同樣的內(nèi)容，采訪會比解說詞更有說服力。在紀(jì)錄片中，采訪也是思維的具體體現(xiàn)。在故事敘事中，紀(jì)實片段無法完全體現(xiàn)人物在故事中的所思所想，如用解說詞描述人物的思想，則會造成觀眾的抽離感。而相比之下，在采訪中由敘述者親口說出自己的故事和想法則會使觀眾更加感同身受。同時，敘述者講述過程中，在語言表達(dá)和肢體動作上帶有一定的個人特征；正因為這些語言和行為上的個人特質(zhì)，采訪可以體現(xiàn)出人物性格和個人特點，使人物不再是解說詞中的平板化主角，反而變得真實可感，同時也豐富了紀(jì)錄片的表現(xiàn)手法和畫面內(nèi)容。

2.敘事結(jié)構(gòu)

敘事結(jié)構(gòu)可以被視作一種框架結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，故事或敘事的順序和風(fēng)格被展現(xiàn)給觀眾。紀(jì)錄片的敘事結(jié)構(gòu)是一種形式存在， 但它的存在意義并不僅僅只是裝載內(nèi)容， 而是一種價值和意義的體現(xiàn)。敘述者進(jìn)行敘述時，根據(jù)不同的經(jīng)歷，敘述效果也不盡相同。片中他們對自己足球經(jīng)歷的過去時和現(xiàn)在時進(jìn)行敘述，沒有進(jìn)行任何修改，完全尊重兒時接觸足球，考上體育大學(xué)，到現(xiàn)在從事體育工作來講述，按照故事發(fā)生的自然順序真實再現(xiàn)敘述者所經(jīng)歷的生活和故事。

二、敘事效果

紀(jì)錄片《熱愛》客觀地再現(xiàn)了足球愛好者的生活狀態(tài)，它并沒有將視角完全聚焦在現(xiàn)實的經(jīng)濟效益方面，無論是在球場上，還是工作學(xué)習(xí)中，更多地體現(xiàn)著體育人積極向上的拼搏精神。人物所面臨的諸多困境正是一個客觀存在的真實生命個體在成長過程中所必經(jīng)的人生坎坷與波折，觀眾可以從片中人物的經(jīng)歷產(chǎn)生與自己生活相關(guān)的共鳴，找到自己的影子。而片中人物所表現(xiàn)出來的堅毅性格，正是這個時代每一個人所需要的。同時，以熱愛足球的他們?yōu)榕臄z主體，為觀眾展現(xiàn)了一群為了夢想勇往直前、不輕言放棄的形象，他們面對困境時所展現(xiàn)的敢于拼搏的積極態(tài)度在一定程度上扭轉(zhuǎn)了足球運動員的負(fù)面形象。另一方面，也強化了人們對足球的認(rèn)知，同時吸引了越來越多的人了解足球，進(jìn)而提高整個社會對于足球的認(rèn)知和關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]林偉.淺談電視紀(jì)錄片的創(chuàng)作與拍攝技巧[J].東南傳播，2014，（6）

[2]鄧紅.紀(jì)錄片拍攝技巧分析[J].視聽，2015，（11）

作者簡介：

孫銘悅（1997.3-），女，漢族，內(nèi)蒙古通遼人，本科，新聞傳播學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生，研究方向：新聞傳播。