張春明 陸黎敏

[摘 要]大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是高等院校本科生教育的一項重要內(nèi)容，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才起到了積極推動作用。學(xué)科競賽能夠激發(fā)大學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高自身的實踐和創(chuàng)新能力。哈爾濱商業(yè)大學(xué)會計學(xué)院通過學(xué)科競賽與教學(xué)相結(jié)合的方法，對課程設(shè)置、授課方法、激勵機制進行改革，來培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

[關(guān)鍵詞]學(xué)科競賽；創(chuàng)新能力；會計人才

[中圖分類號]G64

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]2095-3283（2018）01-0136-03

Abstract： The cultivation of college students innovative ability is an important content of undergraduate education in universities， and it plays a positive role in cultivating high-quality talents. The discipline competition can stimulate students to link theory with practice and improve their own practice and innovation capabilities. The Harbin University of Commerces School of Accounting， through the combination of discipline competition and teaching， reforms the curriculum， teaching methods， and incentive mechanisms to cultivate composite innovative application talents that meet the needs of society.

Keywords： Subject Competition；Innovation Capability；Accounting Talent

一、引言

黨的十九大報告指出，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，全面落實立德樹人，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。學(xué)科競賽正是培養(yǎng)德才兼?zhèn)溆袨槿瞬?，進行專業(yè)高級思維能力訓(xùn)練、實戰(zhàn)化訓(xùn)練、誠信培養(yǎng)、合作教育、人生歷練的重要手段和平臺，也是避免大學(xué)教育過程中出現(xiàn)重規(guī)模輕內(nèi)涵、重數(shù)量輕質(zhì)量等現(xiàn)象；學(xué)科競賽是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以競賽的方法，激發(fā)大學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高自身的實踐和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識的活動。哈爾濱商業(yè)大學(xué)會計學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)科競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作中的引領(lǐng)作用，通過學(xué)科競賽與教學(xué)相結(jié)合的方法，對課程設(shè)置、授課方法、激勵機制進行改革，來培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

二、復(fù)合創(chuàng)新應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求

近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會需要大量的創(chuàng)新和實踐型會計專業(yè)人才，以使企業(yè)能夠在激烈的市場競爭中生存和長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，哈爾濱商業(yè)大學(xué)會計學(xué)院針對目前社會對會計人才的需求，對會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃以及教學(xué)方案進行有針對性的合理調(diào)整，并制定了會計學(xué)院《2017版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，將會計學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)確定為“復(fù)合創(chuàng)新應(yīng)用型會計人才”。強調(diào)“理論—能力—素質(zhì)”全面提升，“理論教學(xué)+實踐訓(xùn)練+競賽提升”三位一體的卓越會計人才培養(yǎng)模式，使專業(yè)人才培養(yǎng)更加符合市場需求。

會計學(xué)院在培養(yǎng)應(yīng)用型會計人才的同時，始終堅持會計專業(yè)理論培養(yǎng)和實踐能力相結(jié)合的教學(xué)方法，在進一步強化專業(yè)理論知識的同時，還注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合實踐應(yīng)用能力，使培養(yǎng)出來的人才不僅有較強的綜合應(yīng)用能力，而且還能與當(dāng)今社會的經(jīng)濟發(fā)展相吻合，實現(xiàn)全面的綜合性發(fā)展。與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究型學(xué)院相比，哈商大會計學(xué)院更加注重培養(yǎng)學(xué)生實際動手實踐能力，使學(xué)生畢業(yè)后能夠在很短時間內(nèi)適應(yīng)崗位工作，從而實現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識和社會實踐的有機銜接和過渡，從而增加畢業(yè)生就業(yè)的信心，也使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)社會生活，有利于學(xué)生的全面和綜合發(fā)展。

三、復(fù)合創(chuàng)新應(yīng)用型會計人才課程體系構(gòu)建要點

圍繞全面提升“理論—能力—素質(zhì)”和“理論教學(xué)+實踐訓(xùn)練+競賽提升”三位一體的卓越會計人才培養(yǎng)模式，要構(gòu)建基礎(chǔ)知識扎實、實踐應(yīng)用能力強，通識教育為基礎(chǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)教育和實踐實驗為兩翼的多層次課程體系。努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，掌握經(jīng)濟學(xué)和工商管理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論，掌握會計學(xué)領(lǐng)域的會計核算、分析和監(jiān)督等專業(yè)知識，具備實務(wù)操作基本能力與會計理論研究初步能力，具有國際視野、較強創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型高級會計專業(yè)人才。

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

國家教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃指出，教育應(yīng)強化實踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，因而會計學(xué)院在專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整過程中，采用理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合；注重實踐教學(xué)模塊的調(diào)整，增加了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，學(xué)生在大學(xué)四年的每個學(xué)期都開設(shè)實訓(xùn)課程，利用校內(nèi)模擬實訓(xùn)和校外實習(xí)基地的綜合訓(xùn)練；同時學(xué)院積極與企業(yè)合作，承辦各種專業(yè)競賽，以及組織學(xué)生參加各種各樣的專業(yè)競賽，豐富了實踐教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)方案中實踐學(xué)時及學(xué)分都有較大提高，從而提升了學(xué)生動手能力，強化了學(xué)生應(yīng)用技能。

（二）改革授課方法

會計學(xué)院將采用啟發(fā)式、討論式、參與式的多種教學(xué)方式進行授課，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。增加實驗、實訓(xùn)、實踐教學(xué)的比重，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。依托哈爾濱商業(yè)大學(xué)經(jīng)管實踐中心，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展教學(xué)研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為教育模式改革提供科學(xué)依據(jù)。充分利用“藍(lán)墨云班”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，推動基礎(chǔ)理論必修課程與通識選修教育課程進一步開展線上線下混合教學(xué)。積極開拓輔修專業(yè)、第二專業(yè)、學(xué)程等課程體系的在線教育，鼓勵廣大學(xué)生積極參與在線培訓(xùn)課程，從而獲得更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

（三）完善激勵機制

建立科學(xué)的競賽激勵機制，是激發(fā)廣大師生的工作熱情和競賽熱情、調(diào)動師生積極性的必要措施，也是爭先創(chuàng)優(yōu)活動不斷深化的重要動力。會計學(xué)院設(shè)立大學(xué)生科技競賽專項經(jīng)費，建立大學(xué)生科技競賽指導(dǎo)教師團隊，并將科技競賽納入 “教學(xué)目標(biāo)考核”和“學(xué)年績效考評”體系，為師生參與科技競賽提供了制度保障。在做好先進典型宣傳的同時，也充分尊重師生競賽中所創(chuàng)造的價值和成果，對于他們所付出的努力給予相應(yīng)的回報，尤其是對做出突出貢獻的個人要給予制度傾斜。此舉對學(xué)院在隊伍中牢固樹立爭先創(chuàng)優(yōu)意識，鼓勵師生在競賽中多獲榮譽、在工作上多創(chuàng)佳績具有十分積極的意義。

四、復(fù)合創(chuàng)新應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)的措施

（一）建立創(chuàng)新型師資團隊

教師隊伍建設(shè)作為復(fù)合創(chuàng)新應(yīng)用型會計人才培養(yǎng)體系中的核心，承擔(dān)著創(chuàng)新元素的引進以及創(chuàng)新內(nèi)容的實施，會計學(xué)院遵循“激勵、引進、培養(yǎng)”原則，培育和塑造教師隊伍的創(chuàng)新特質(zhì)，提升教師師資質(zhì)量和開展教師專項培訓(xùn)。

1.開展教師教學(xué)科研培訓(xùn)

學(xué)院通過集中資源、積極鼓勵培養(yǎng)教學(xué)名師，形成比學(xué)趕幫的勢頭；通過觀摩教學(xué)比賽，以賽代練，層層選拔教學(xué)優(yōu)秀教師、鼓勵教師課題立項，并支持學(xué)生參與教師的科研項目研究。學(xué)院還不斷搭建激勵教學(xué)平臺，組織教師通過集體備課、崗位練兵、課堂教學(xué)公開賽等多種形式提高教師專業(yè)水平。學(xué)院開展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，依托在線教學(xué)輔助平臺，對學(xué)院教師進行互聯(lián)網(wǎng)渠道創(chuàng)業(yè)的專業(yè)化指導(dǎo)和系統(tǒng)化培訓(xùn)，培養(yǎng)和鍛煉一支具有較高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的教師團隊，形成可推廣的適用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)教法。

2.鼓勵教師國際交流

哈爾濱商業(yè)大學(xué)會計學(xué)院重視國際交流與合作，先后與英國、加拿大和澳大利亞等著名大學(xué)合作，經(jīng)審批機關(guān)批準(zhǔn)設(shè)立了ACCA、CGA和CPA等國際合作專業(yè)，引進國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)課程、教學(xué)理念及管理模式。這些國家在創(chuàng)新教育領(lǐng)域都有著豐富經(jīng)驗和資源。教師進行交流訪學(xué)能夠引進海外高校的優(yōu)質(zhì)課程資源，有助于更好地拓寬教師的國際視野，同時提高在不同文化環(huán)境下的創(chuàng)新能力，也為教學(xué)改革提供了實質(zhì)性的舉措。

（二）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，提高會計學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

1.設(shè)立科技創(chuàng)新委員會，引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究

會計學(xué)院學(xué)生成立了科技創(chuàng)新委員會，以“科研能力培訓(xùn)，創(chuàng)新思維培養(yǎng)”為宗旨，科技創(chuàng)新為基本要求，努力打造一個具有濃厚科學(xué)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生進行課題研究?？萍紕?chuàng)新委員會的職責(zé)是針對社會科學(xué)與自然科學(xué)的創(chuàng)新、研究。在科技創(chuàng)新委員會的組織里，教師支持學(xué)生開展自擬題目或參與教師科研項目的研究，學(xué)生可以自由探索和嘗試，培養(yǎng)了學(xué)生的科研創(chuàng)新意識和團隊精神；并建立一個良好的機制，組織形式多樣的有關(guān)科技創(chuàng)新的活動。科技創(chuàng)新委員會利用宣傳海報、網(wǎng)絡(luò)媒體和發(fā)傳單等各種渠道，積極開展競賽宣傳；定期組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)生作品大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中華會計網(wǎng)?！癊RP”沙盤比賽、大學(xué)生財務(wù)決策大賽、會計信息化大賽和管理會計大賽等專業(yè)競賽，培養(yǎng)了學(xué)生溝通和實踐創(chuàng)新能力；加強對競賽過程和結(jié)果的及時報道，使競賽活動得到廣泛宣傳，并產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。學(xué)院還積極創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，營造具有特色的校園文化環(huán)境，不定期地組織學(xué)生參加學(xué)院的“點鈔大賽”“會計金融知識大賽”“理財大賽”等，極大地擴大了學(xué)生學(xué)科競賽的參與面。

2.建設(shè)校企合作平臺，促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

哈商大會計學(xué)院依托校友資源，加強本科生實習(xí)基地建設(shè)。拓寬校企合作，校企之間實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展，最終形成與企業(yè)訂單培養(yǎng)的新的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，在更深層次上開展實質(zhì)合作。通過與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，有助于學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐。加強大學(xué)生在校期間的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，輔導(dǎo)學(xué)生編寫完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃書，積極組織學(xué)生參加各種競賽，提高學(xué)生實踐能力。會計學(xué)院積極拓展新的就業(yè)渠道，堅持在工作內(nèi)容、工作方法和工作模式上全面創(chuàng)新，不斷滿足學(xué)生日益增長的需求，在更高層面上發(fā)揮學(xué)生的個人潛能，為在校本科生實習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)搭建平臺。

五、展望

會計學(xué)專業(yè)是一門偏向應(yīng)用型的學(xué)科，在教學(xué)過程中，要將理論知識與實踐操作進行完美的結(jié)合，這樣才能夠使學(xué)生真正學(xué)到知識并且合理應(yīng)用知識。學(xué)科競賽正是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以競賽的方法，激發(fā)大學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高自身的實踐和創(chuàng)新能力。但是，這個變革是一個漸進的過程，我們要在探索的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并有效的解決問題，從而實現(xiàn)教育的最終目的。

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（責(zé)任編輯：郭麗春）