劉成欣

摘 要：在初中體育教學中教師不應該再按以往的教學經(jīng)驗和教學方法進行教學，而要做到與時俱進，對于每一個學生身上的個性化差異都要予以肯定，只有這樣才能使得初中生積極地參與到體育課程的學習當中，才能促進學生的個性化發(fā)展。目前很多初中生都不愿參與到體育教學中來，一方面是因為學校對于體育課程的不重視，另一方面是因為很多學生對于體育課的參與缺乏學習積極性，在此，針對這些問題提出一些建議，旨在提高學生的學習積極性，從而更好地促進學生的個性化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：個性化發(fā)展；體育教學；師生關(guān)系

初中體育教學中教師遵循的是以人為本的教學理念，我們將學生作為體育課堂教學中的主體，在充分了解學生個性化差異的前提下，讓每一個學生都能夠在初中體育教學中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這樣才能促進學生全面的個性化發(fā)展。尤其是在體育教學中我們不僅僅要把提高學生身體素質(zhì)作為重要的工作前提，還要使得學生在參與體育教學的過程中不斷提升自身的綜合素質(zhì)，比如，我們要逐漸培養(yǎng)學生的團隊意識、競爭意識等，讓每一個學生都能參與其中，并且讓每一個學生都能在體育課中找到自己的閃光點并發(fā)揮自己的長處。而體育教師還要不斷地鼓勵、贊揚，讓學生都有一個健全的人格并且對未來充滿信心，并為今后的人生發(fā)展找準方向。

一、體育教學中促進學生個性發(fā)展的作用

1.參與性與互動性

體育課程作為每一個初中生必須學習的健全人格的課程，每一個學生都應該在個性發(fā)展過程中不斷地發(fā)展自我，不斷發(fā)揮自身的潛力。其次，體育教學擁有很強的參與性和互動性，我們要讓每一位學生都能積極地參與其中，包括師生之間以及學生之間的互動，這對于培養(yǎng)師生之間的感情、鍛煉學生的意志都有較大的幫助。

2.滿足學生的自我實現(xiàn)

體育教學不同于其他學科，它可以讓每一個學生在學習過程中感受到自身的歸屬感，讓每一個學生都在教學過程中不斷地挖掘各類競賽的游戲，只有這樣，才能讓每一個學生都在學習過程中找到快樂，實現(xiàn)自我的價值。即使在競賽中失敗了，學生也能對經(jīng)驗和教訓進行總結(jié)并找到方法，從而提高自己的技能。

3.磨煉意志

在體育教學的過程中很多學生都會遇到很多困難，例如，長跑堅持不下去，無法和同學進行合作等等，這些問題在體育教學中經(jīng)常見到，而只有讓學生克服這些困難，磨煉自己的意志，才能使得學生的意志更加堅定，從而形成努力拼搏、永不放棄的品質(zhì)。

二、找到促進學生個性發(fā)展的方法

1.深入觀察學生的個性，加以引導

在體育教學中每一個教師都應該深入觀察學生的個性，并對學生進行引導，從而讓每一個學生的個性都能得到發(fā)展。不能否認每一個學生之間都多多少少會存在各種的差異，比如，學生的理解能力、學習能力、組織能力，但是每一個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，而教師的職責就是要把學生身上的特點挖掘出來加以鼓勵，引導學生個性化發(fā)展。

2.采取多樣化的教學模式

體育教師要改變以往老式的教學方法，采取一種多樣化的教學模式，因材施教，提升學生體育課堂教學中的自主性與積極性。而傳統(tǒng)的體育教學就是讓每一個教師都能帶領(lǐng)學生積極地參與其中，但是這樣的弊端則會導致很多學生認為體育課堂千篇一

律，很多學生懶得去動，所以體育教師要善于在體育教學中加入游戲教學，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習潛能，讓每一個學生都能在體育教學中找到屬于自己的快樂，而且教師也要充分地了解學生真實的需求，制定符合學生發(fā)展的教學方案，促進學生的全面發(fā)展。

3.建立和諧的師生關(guān)系

在體育教學中運動項目較多，這與普通的教育學科本身有較大的差異。在體育教學中體育老師要與學生之間構(gòu)建和諧平等的關(guān)系，只有這樣學生才能更加積極地投入其中。師生之間要共同進步，同時教師也要站在學生的角度去考慮問題，只有這樣才能拉近與師生之間的關(guān)系，而學生也能積極地參與到體育教學過程中。教師還需要不斷地提升自身綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地指導學生，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，并找到適合自己發(fā)展的方法。

4.給予學生充足的發(fā)揮空間

在初中體育教學中教師要給予學生充分的發(fā)展空間，要以一種發(fā)展的眼光去看待學生，讓每一個學生都有一定的空間放飛自我，學生的個性才能完全放飛。尤其是在傳統(tǒng)的教學過程中很多教師對于學生體育教學并不重視，在課堂上學生沒有自我發(fā)揮的空間。

5.在體育教學中加強道德教育工作

在體育教學中教師除了具備一定的專業(yè)素養(yǎng)外，還應該加強學生的道德教育，學生只有不斷地樹立正確的人生觀和價值觀，才能有一個健全的人格，才能對未來充滿希望。例如，很多學生在體育運動過程中肯定會發(fā)生語言或者肢體沖突，這時候教師就要教導學生學會包容，有團隊意識，讓學生之間學會互相體諒，在體育課堂中養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

綜上所述，在初中體育教學中教師要將個性化發(fā)展作為主要的教學內(nèi)容，讓每一個學生都能在體育教學中有所收獲，不但要把促進學生個性發(fā)展作為主要的教學內(nèi)容，更要讓學生在體育教學中將自身的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，提高學生的自身素養(yǎng)。教師也要為學生積極地營造一種輕松、快樂的體育氛圍，讓每一個學生都能在體育教學中放飛自我。

參考文獻：

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？誗編輯 段麗君