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教育工作者的職責(zé)就是呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在“生命化教育”的育人觀指引下，我校以培養(yǎng)具備優(yōu)秀人格的學(xué)生為目標(biāo)，積極構(gòu)建書香校園校本課程體系，努力建一所有文化質(zhì)感的學(xué)校，為師生的幸福人生奠基。

校園講壇特色活動(dòng)，滋養(yǎng)師生身心

讀書演講、師生好書推介、學(xué)科文化講壇是我們校園講壇的“三駕馬車”，構(gòu)成了講壇的主體內(nèi)容。教師主講人由教研組推薦，每個(gè)項(xiàng)目每組至少一人參加。目前已開展31場(chǎng)校園講壇，受眾5700余人。演講實(shí)錄《滋養(yǎng)身心，點(diǎn)化生命》和讀書推介集《好書分享，暢游書?！芬呀?jīng)結(jié)集成書，在不斷更新中形成了特色校本課程教材。

為了提升教師個(gè)人的文化素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀，2015年上學(xué)期開始，讀書協(xié)會(huì)組織開展了以“讀書·理想·生存”為主題的學(xué)科校本主題演講活動(dòng)，老師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從不同角度闡述理想、事業(yè)、人生與讀書的關(guān)系，分享讀書的意義，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

我們還開展了“好書分享，暢游書?！睅熒x書推介會(huì)活動(dòng)，解決讀什么書的問題。2016年4月18日，劉鑫老師向我們推薦《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書，拉開了讀書推介會(huì)的序幕。此后，教師及學(xué)生代表平均每半月向全校師生推介自己“最喜愛的一本書”，共閱共享。2018年4月，校長(zhǎng)鄭敏受邀在《新晚報(bào)》上向冰城人推薦了《平凡的世界》《人類簡(jiǎn)史》《明朝那些事兒》三本書，將讀書推介活動(dòng)推向了高潮。

2017年上學(xué)期學(xué)校開辟了學(xué)科文化講壇，延伸了讀書的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)科文化講壇較之讀書推介又上了新臺(tái)階，將讀書生活推向縱深，提升到文化生活的新高度。到目前已舉辦學(xué)科文化講壇6場(chǎng)，目前還有4位教師已做好了走上講壇的準(zhǔn)備。

創(chuàng)新讀書活動(dòng)形式，拓展生命寬度

為了早日實(shí)現(xiàn)“閱讀助力教師和學(xué)生成長(zhǎng)”的目標(biāo)，2014年，學(xué)校成立了“天雨流芳”教師讀書社團(tuán)，以引領(lǐng)師生讀書活動(dòng)。社團(tuán)逐年納新，今年又有11名教師加入，并將活動(dòng)形式拓展到朗讀領(lǐng)域。教師社團(tuán)下設(shè)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”學(xué)生讀書社團(tuán)。3年來(lái)，讀書社團(tuán)組織開展了多種多樣的讀書活動(dòng)，引領(lǐng)全校師生暢游書海、汲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、覺悟人生?，F(xiàn)如今閱讀已成為全校師生共同的文化風(fēng)向標(biāo)。

每年4月，學(xué)校還開展校園讀書節(jié)活動(dòng)，其主體內(nèi)容包括二手書置換、專家講座、校園講壇、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、年度讀書活動(dòng)總結(jié)等。

校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、讀書社共同舉辦校園二手書市活動(dòng)，主題是“換舊書、獲新知、得良友、志高遠(yuǎn)”，讓師生耳目一新。參與活動(dòng)的師生在書扉頁(yè)上寫下自己讀書的感悟，以及對(duì)書新主人的寄語(yǔ)，校團(tuán)委在每本書上蓋紀(jì)念章，并制作置換券。書籍置換活動(dòng)搭建起了師生們以書會(huì)友的橋梁，提升了校園生活的品質(zhì)。今年的二手書置換活動(dòng)更是吸引了記者到訪，《生活報(bào)》對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道。

每一屆讀書節(jié)都會(huì)有一場(chǎng)專家講座。2016年和2017年香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的李軍校長(zhǎng)和周龍副校長(zhǎng)分別作了題為《閱讀——構(gòu)建高品質(zhì)的學(xué)習(xí)共同體》《還有詩(shī)和遠(yuǎn)方——心態(tài)向往》的講座；2018年請(qǐng)了哈爾濱師范大學(xué)文學(xué)院侯敏教授為我們做了《傳統(tǒng)文化和核心價(jià)值》的講座。名家講座為我們的閱讀活動(dòng)助力，提升了老師的認(rèn)知水平。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。本學(xué)期我校組織高二學(xué)生到哈爾濱工程大學(xué)、哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行研學(xué)旅行。讀大學(xué)這本無(wú)字之書，讓我們的學(xué)生感受重點(diǎn)高校那濃厚的人文底蘊(yùn)，豐富知識(shí)，拓寬眼界，增加對(duì)自己未來(lái)的思考與規(guī)劃。

閱讀擦亮了學(xué)生的精神底色，使他們成為人格意義上更優(yōu)秀的人。在藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、畢業(yè)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍訓(xùn)等活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出文明、謙遜、善思等優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，展現(xiàn)出積極參與的熱情；在區(qū)廣播操和藝術(shù)體操比賽中，表現(xiàn)出努力、向上、進(jìn)取的精神；在參加全國(guó)學(xué)生服展演活動(dòng)、全市普法大講堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、規(guī)范、有禮的品質(zhì)。

閱讀促進(jìn)了教師專業(yè)的提升，喚醒了教師文化的自信和自覺。熱愛讀書使教師們之間的交流變得更加順暢，增進(jìn)了彼此之間的感情，提升了人生的境界，更積蓄了積極生活的正能量，實(shí)現(xiàn)了“閱讀·交流·寫作·實(shí)踐·反思”的成長(zhǎng)之路。

構(gòu)建書香校園課程，凸顯校本特色

為了讓學(xué)生“放下手機(jī)，擁抱圖書，靜心閱讀”，我們開設(shè)了閱讀類校本課程：閱讀指導(dǎo)課、自主閱讀課、經(jīng)典誦讀課、語(yǔ)文選修課。

斯蒂文森在《點(diǎn)燈的人》中說(shuō)，要成為“每天太陽(yáng)落下后，就扛著梯子走來(lái)，把街燈點(diǎn)亮”的人。我們要求語(yǔ)文老師上閱讀指導(dǎo)課，為學(xué)生點(diǎn)燃讀書之火，指引讀書方向，傳授讀書之法，成為引領(lǐng)學(xué)生讀書的“點(diǎn)燈人”，讓學(xué)生在讀書過(guò)程中找到通往心靈家園的途徑。

經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗鼩v久彌新。2018年1月，教育部發(fā)布《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：古詩(shī)文背誦篇目從14篇增加到72篇。都說(shuō)“得語(yǔ)文者得天下”，我校利用晨會(huì)開經(jīng)典誦讀課，誦讀《朱子家訓(xùn)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》等，讓學(xué)生“熟讀而后能悟，悟而后能用，用而后生巧，巧而后出新”。

語(yǔ)文選修課選擇了《論語(yǔ)》《百家姓》和中華傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，經(jīng)典中蘊(yùn)含許多深刻的道理，其獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅力至今感染著當(dāng)代人。這些課程的開設(shè)，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，了解傳統(tǒng)，熱愛傳統(tǒng)，傳承傳統(tǒng)。

直至目前，我校也沒有規(guī)定教師和學(xué)生必讀的書目，不給他們?cè)O(shè)限，讓他們?cè)趫D書館里自由選擇。高一學(xué)生每周有機(jī)會(huì)到閱覽室上一節(jié)自主閱讀課，其他學(xué)年班主任可以組織學(xué)生集體借書，每周至少有兩節(jié)課在班級(jí)自主閱讀。除此之外，學(xué)生讀書社每天中午讀書半個(gè)小時(shí)，教師們不但和學(xué)生一起讀書，還帶動(dòng)家人讀書，假期教師可以帶孩子來(lái)借書。這樣，將讀書活動(dòng)延伸到了校園之外。

經(jīng)過(guò)三年多的實(shí)踐，學(xué)校構(gòu)建了書香校園建設(shè)校本課程體系：師生社團(tuán)組織、師生講壇、讀書節(jié)慶典、朗誦、校本課程，讓讀書活動(dòng)真正成為師生生活的一部分。當(dāng)每個(gè)人都能自覺地靜心閱讀時(shí)，才是我們書香校園建設(shè)完成之時(shí)。