趙潤(rùn)新
(南開大學(xué)體育部,天津 300071)
在現(xiàn)階段高校體育教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中,足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受到了廣泛的關(guān)注和重視,并且也是當(dāng)前廣大青少年十分喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。其運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較為廣泛,逐漸成為了學(xué)生課內(nèi)外的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇。學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,自身的身體素質(zhì)可以得到更好的提升,并且讓他們得到團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和執(zhí)行能力等多方面能力的發(fā)展。但是應(yīng)意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)本身具有一定的競(jìng)技性特點(diǎn),學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中很可能會(huì)由于自我保護(hù)不當(dāng),或某一個(gè)具體動(dòng)作失誤造成一定的運(yùn)動(dòng)損傷。在現(xiàn)階段足球教學(xué)中,如何確保安全是高校足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展中的一個(gè)重要問(wèn)題。
在現(xiàn)階段足球運(yùn)動(dòng)廣受關(guān)注的情況下,高校學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中可以獲得更好的鍛煉,使學(xué)生的身心素質(zhì)得到有效的鍛煉。雖然許多高校已經(jīng)將足球運(yùn)動(dòng)課作為主要的體育教學(xué)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行對(duì)待,并且給予足球教學(xué)相關(guān)方面充裕的支持。但是從安全的角度上來(lái)說(shuō),學(xué)校方面沒(méi)有給予更多的重視和關(guān)注。部分體育教學(xué)的負(fù)責(zé)人員沒(méi)有具備良好的安全管理意識(shí),在具體教學(xué)制度執(zhí)行的過(guò)程中,一些安全規(guī)范沒(méi)有得到更好地執(zhí)行,導(dǎo)致在具體足球教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)一系列安全隱患。
部分體育教師在實(shí)際參與教學(xué)的過(guò)程中,對(duì)一些具體安全條款的執(zhí)行沒(méi)有給予足夠的保證,影響了實(shí)際教學(xué)中的安全性。在實(shí)際足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)開展的過(guò)程中,部分教師更加關(guān)注對(duì)足球運(yùn)動(dòng)技巧的教學(xué),而對(duì)一些實(shí)際技術(shù)的運(yùn)用,安全性方面沒(méi)有給予更多的強(qiáng)調(diào)和調(diào)整。在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中關(guān)于安全教育,沒(méi)有從更加科學(xué)的角度為學(xué)生講解有關(guān)內(nèi)容,導(dǎo)致對(duì)學(xué)生自身的安全意識(shí)難以得到有效的培養(yǎng)。
當(dāng)前高校的學(xué)生大多為獨(dú)生子女,他們?cè)趯?shí)際成長(zhǎng)的過(guò)程中,自身缺乏一定的責(zé)任心,同時(shí)身體素質(zhì)方面由于鍛煉機(jī)會(huì)不多而有待進(jìn)一步的提升。而大學(xué)階段學(xué)生自身也有一定爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,在具備較強(qiáng)對(duì)抗性的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中,他們自身的安全意識(shí)會(huì)受到一定的影響,并且在一些具體對(duì)抗的過(guò)程中,容易產(chǎn)生十分激動(dòng)的情緒,在出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作變形的情況下,很容易造成一系列安全損傷,傷害自己或者傷害他人。這些危險(xiǎn)是客觀存在的,同時(shí)也是我們?cè)趯?shí)際足球教學(xué)的過(guò)程中所必須考慮的內(nèi)容。
相對(duì)于其他類型的運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō),足球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地和器材方面具有一定的要求,做好外界環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施的有效保障是確保足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)安全性的一個(gè)重要的因素。而當(dāng)前部分高校的足球場(chǎng)地,大多數(shù)本身沒(méi)有天然草場(chǎng),往往采取人工草場(chǎng)和土質(zhì)場(chǎng)地。部分高校在具體場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中,沒(méi)有嚴(yán)格依據(jù)相關(guān)部門的規(guī)定來(lái)對(duì)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)和設(shè)置,從而導(dǎo)致的場(chǎng)地設(shè)施方面的問(wèn)題,引發(fā)一系列的運(yùn)動(dòng)安全的出現(xiàn)。例如,某場(chǎng)地區(qū)域內(nèi)部地面不平整,從而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)踝關(guān)節(jié)扭傷的情況。排水系統(tǒng)不佳,部分區(qū)域濕滑,導(dǎo)致意外摔傷等。這些環(huán)境方面的因素會(huì)造成一系列的安全事故,并且也造成安全隱患的重要來(lái)源。另外,足球運(yùn)動(dòng)一般為戶外運(yùn)動(dòng),在實(shí)際教學(xué)和參與活動(dòng)的過(guò)程中,不同的天氣和氣候?qū)Π踩矫鏁?huì)產(chǎn)生很大的影響。例如,雨天、高溫天氣、嚴(yán)寒天氣等,這些都會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。
在足球教學(xué)上,我們應(yīng)對(duì)整體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的革新與改進(jìn),并采取具備更強(qiáng)多樣化的方式,讓學(xué)生在實(shí)際足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)安全方面的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),避免安全事故的出現(xiàn)。在具體的教學(xué)上,教師可以通過(guò)組織一些關(guān)于安全方面的主題教學(xué)活動(dòng)。例如,在具體對(duì)抗訓(xùn)練的過(guò)程中,教師就可以展開專項(xiàng)安全主題教學(xué),并選擇一些實(shí)際比賽中的案例來(lái)為學(xué)生進(jìn)行講解。通過(guò)從技術(shù)的角度進(jìn)行分析,這樣學(xué)生本身可以更好地掌握相關(guān)技能,同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,也能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的內(nèi)容形成更加深刻的印象。
為了進(jìn)一步保證足球運(yùn)動(dòng)的安全性,在實(shí)際足球教學(xué)的過(guò)程中,我們應(yīng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行更好的培養(yǎng)。足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性較強(qiáng),如果學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)能力不強(qiáng),那么就很容易出現(xiàn)受傷的情況。在具體教學(xué)上,我們應(yīng)從更加科學(xué)的角度為學(xué)生身體素質(zhì)的提升提供一個(gè)良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。例如,學(xué)生如果肌肉力量得到較好的強(qiáng)化,那么其本身就可以代償關(guān)節(jié)韌帶的穩(wěn)定功能,并且提升學(xué)生的柔韌性,讓他們可以更安全地完成一些幅度較大的動(dòng)作。在具體訓(xùn)練的過(guò)程中,也應(yīng)做好特定部位的強(qiáng)化,針對(duì)一些容易受傷的部位,應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,如膝關(guān)節(jié)、腰部等。
在足球教學(xué)的過(guò)程中,我們應(yīng)給予學(xué)生充分的示范,讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握一些足球運(yùn)動(dòng)中的安全防范技巧。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育工作,不斷提升學(xué)生的安全意識(shí),讓學(xué)生了解到安全的重要性。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生自身的身體素質(zhì)情況進(jìn)行充分的了解,結(jié)合特殊學(xué)生的情況,制訂專項(xiàng)的安全防范對(duì)策。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)給學(xué)生示范運(yùn)動(dòng)前的安全防范的落實(shí),讓他們掌握對(duì)實(shí)際運(yùn)動(dòng)中鞋帶、防護(hù)板及護(hù)膝等的檢查。在示范中,教師應(yīng)重視讓學(xué)生如何對(duì)規(guī)則進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。如果可以充分了解比賽規(guī)則,那么在參與足球運(yùn)動(dòng)中,對(duì)比賽規(guī)則進(jìn)行合理利用,可以更好地避免運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)各類返工行為,減少推拉等情況的出現(xiàn),規(guī)避更多的安全風(fēng)險(xiǎn)。在具體練習(xí)中,教師應(yīng)有意識(shí)地做好對(duì)熱身運(yùn)動(dòng)的示范,讓學(xué)生掌握一些實(shí)用的熱身運(yùn)動(dòng)的技能。
在足球教學(xué)中,應(yīng)對(duì)足球的基礎(chǔ)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)的完善,讓學(xué)生具備一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境。對(duì)一些場(chǎng)地方面存在的問(wèn)題和設(shè)施方面的問(wèn)題,應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的解決,避免學(xué)生出現(xiàn)各種安全問(wèn)題。另外,足球運(yùn)動(dòng)大多在戶外進(jìn)行,一些天氣方面的影響很大,在教學(xué)中應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案。在一些特殊的高溫、雨雪等天氣情況下,我們應(yīng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)和方案進(jìn)行調(diào)整,避免出現(xiàn)傷害事故。
在日常教學(xué)中,教師應(yīng)做好重點(diǎn)的研究,對(duì)足球運(yùn)動(dòng)中的一些損傷情況進(jìn)行分析,找準(zhǔn)原因,并將其轉(zhuǎn)化為足球教學(xué)中的相關(guān)安全方面的內(nèi)容。在足球教學(xué)中,需要引入更加科學(xué)的教學(xué)方案,對(duì)這些安全方面的內(nèi)容進(jìn)行合理應(yīng)用,發(fā)揮其教學(xué)活動(dòng)開展的多方面價(jià)值。在新時(shí)期背景下,體育教師本身不僅要掌握本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也應(yīng)從跨專業(yè)的角度,對(duì)足球運(yùn)動(dòng)中一些安全方面的問(wèn)題進(jìn)行了解,運(yùn)用更加合理的教學(xué)思路。
潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的,我們應(yīng)更加科學(xué)地分析當(dāng)前足球教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn),結(jié)合其中安全管理的一些要求和特征,采取科學(xué)的教學(xué)對(duì)策,提升足球教學(xué)活動(dòng)的安全性,保障足球教學(xué)活動(dòng)可以真正地在當(dāng)前高校體育教育體系中發(fā)揮作用和價(jià)值。
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