孫 浩

（昆明理工大學(xué)，云南 昆明 650093）

在當(dāng)前4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷成熟和廣泛應(yīng)用的今天，高校體育教育工作的開展面臨著新的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)積極探索移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值和方向，并從科學(xué)的角度對(duì)當(dāng)前的體育教育工作進(jìn)行合理創(chuàng)新，讓體育教育工作得到更好的落實(shí)效果，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生多方面素養(yǎng)發(fā)展的全面促進(jìn)。

1 4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)

4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為第四代移動(dòng)通信技術(shù)，縮寫為4G。在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，并且為各類移動(dòng)終端提供了全方位的互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面帶來了很大的影響，同時(shí)為我們提供了便捷、智能的生活體驗(yàn)。在4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的環(huán)境下，我們可隨時(shí)隨地地高效瀏覽相關(guān)的資料和信息。我們不僅可以通過智能手機(jī)，同時(shí)也可以利用平板電腦等來獲取各類網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)。例如，對(duì)大學(xué)生來說，我們可以通過移動(dòng)聯(lián)網(wǎng)設(shè)備來進(jìn)行學(xué)習(xí)、購(gòu)物等。通過相關(guān)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，各類身份識(shí)別、AR、VR等技術(shù)的出現(xiàn)，為大眾提供了更加創(chuàng)新、細(xì)化的服務(wù)方式。4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用下，我們只需要接入網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時(shí)隨地地獲取信息。無論我們身處何地，我們都可以利用智能終端設(shè)備來獲取最新的新聞事件，實(shí)現(xiàn)和世界范圍內(nèi)的信息同步。對(duì)廣大青年學(xué)生來說，只需要利用不同的程序，就可以隨時(shí)隨地地獲取自己所定制的信息推送服務(wù)，可謂是十分方便。4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，其帶寬和信息傳輸速率相對(duì)上一代技術(shù)有了很大的發(fā)展，這為許多其他視頻流媒體等方面服務(wù)的提供給予了更好的支持?？梢哉f，在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，4G網(wǎng)絡(luò)的全方位覆蓋，有效地促進(jìn)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，豐富了服務(wù)類型，提升了服務(wù)水平。

2 4G網(wǎng)絡(luò)覆蓋下的高校體育教學(xué)工作開展的優(yōu)勢(shì)

4G網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，其本身能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的全方位應(yīng)用，其所具備的交互性、快捷性、智能性等特性，對(duì)當(dāng)前高校體育教育工作的開展具有十分積極的意義和影響。

2.1 體育教學(xué)深度和廣度的提升

在以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，課堂教學(xué)是最主要的教學(xué)方式。許多知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)本身雖然具有較強(qiáng)的組織性和計(jì)劃性，但是在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的有效平衡，并結(jié)合學(xué)生的具體情況展開更加有效的教學(xué)活動(dòng)，這一直是困擾廣大教師的一個(gè)重要的難題。而通過4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，其可以更好地提升體育教育工作中知識(shí)的傳輸共享效率。在當(dāng)前4G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是無處不在的，學(xué)生和教師可以通過移動(dòng)聯(lián)網(wǎng)來對(duì)體育知識(shí)和信息進(jìn)行共享。在實(shí)際課程講解過程中，我們通過移動(dòng)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來對(duì)教學(xué)中的案例和資源進(jìn)行獲取和利用。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可以在課余時(shí)間隨時(shí)隨地通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來查閱相關(guān)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容。對(duì)一些學(xué)習(xí)中的疑問，學(xué)生能夠通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來與教師進(jìn)行溝通和交流。在這樣一個(gè)過程中，課堂教學(xué)的深度和廣度可以得到大幅度的提升，同時(shí)學(xué)生也能夠形成課外學(xué)習(xí)的重要意識(shí)，這對(duì)體育教學(xué)水平的提升來說十分有幫助。

2.2 構(gòu)建更好的互動(dòng)環(huán)境空間

對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)活動(dòng)來說，4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在應(yīng)用上，其能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建一個(gè)更加科學(xué)的信息分析和學(xué)習(xí)環(huán)境空間。師生之間通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的環(huán)境進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)，這樣可以使教學(xué)中的互動(dòng)效果得到更好地提升。在具體體育教學(xué)中，我們可以構(gòu)建一套系統(tǒng)化的管理平臺(tái)，配合移動(dòng)管理平臺(tái)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的發(fā)展需求和情況進(jìn)行了解，并針對(duì)不同學(xué)生，為他們制訂不同的體能訓(xùn)練計(jì)劃和任務(wù)目標(biāo)。在具體內(nèi)容的選擇上，我們可以給予學(xué)生充分的選擇空間，結(jié)合他們的個(gè)性來進(jìn)行相應(yīng)的篩選和準(zhǔn)備，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，對(duì)籃球相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，我們可以準(zhǔn)備一些籃球技巧方面的視頻和講解來讓學(xué)生結(jié)合自己的喜好進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)生在使用平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，教師可以通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄信息，總結(jié)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合他們的具體行為和瀏覽記錄，有針對(duì)性地對(duì)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。通過分析學(xué)生的瀏覽數(shù)據(jù)，可以了解當(dāng)前學(xué)生群體對(duì)各類不同運(yùn)動(dòng)的興趣情況，為相關(guān)體育教學(xué)活動(dòng)和項(xiàng)目的增加與改進(jìn)提供重要的基礎(chǔ)。

2.3 豐富知識(shí)獲取途徑

在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)的過程中，應(yīng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生知識(shí)獲取的途徑進(jìn)行豐富，更好地借助當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，讓當(dāng)前體育教學(xué)工作的開展得到更好的創(chuàng)新。我們可以采取微課教學(xué)的方式，讓體育教學(xué)工作的開展適應(yīng)學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的需求。學(xué)生利用零散的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣符合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，可以對(duì)他們的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行更好的補(bǔ)充和完善。

3 4G網(wǎng)絡(luò)覆蓋下高校體育教學(xué)工作開展的新思路

3.1 轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教育理念

在當(dāng)前4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用覆蓋下，高校體育教育工作的開展應(yīng)從全新的角度進(jìn)行審視和分析思考，并積極融入新技術(shù)應(yīng)用下的新理念，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)策略和思路的有效改變，合理地對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。教師在教育工作開展的過程中，應(yīng)做好相關(guān)宣傳工作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用下，體育學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)生的變化，并讓他們給予更好的支持，認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)方面教學(xué)模式的應(yīng)用。與此同時(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行深入溝通，了解當(dāng)前學(xué)生在對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備終端應(yīng)用中遇到的問題和困難，幫助他們進(jìn)行相應(yīng)的解決，提升網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用落實(shí)效果。

3.2 改變教學(xué)方向

在我國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，采用的是灌輸式教學(xué)，但是這種教學(xué)方式不能很好地適用于當(dāng)前的人才培養(yǎng)機(jī)制。在智能時(shí)代，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，知識(shí)量劇增，灌輸式教育無法為學(xué)生提供如此大規(guī)模的知識(shí)，我們必須重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，自學(xué)方式的效率要明顯高于灌輸式教育，只有做好引導(dǎo)工作，提高學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生通過自學(xué)的方式獲得更多的知識(shí)，滿足體育教育工作的開展需求。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考時(shí)間，并在課后為其布置與課堂教學(xué)相關(guān)的自學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能夠在自學(xué)的過程中獲得更多的知識(shí)，提升自己的綜合能力。

3.3 做好網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的管理

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各類信息紛雜，學(xué)生自身如果自制力不強(qiáng)，那么他們就會(huì)很容易迷失在網(wǎng)絡(luò)中，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。針對(duì)這方面情況，我們?cè)谡归_體育教學(xué)過程中，應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的上課情況進(jìn)行了解，可以通過親自檢查或每天調(diào)查的方式，對(duì)學(xué)生的出勤情況有所把握，對(duì)缺勤的學(xué)生要給予嚴(yán)厲批評(píng)。及時(shí)了解到目前在體育教學(xué)中存在的問題，并與體育教師共同想辦法解決問題。由于開展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式的教學(xué)，學(xué)生與教師之間的溝通越來越少，輔導(dǎo)員應(yīng)多與學(xué)生溝通，掌握學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方面的困難，并針對(duì)這些困難采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)的發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施方面的投入

針對(duì)當(dāng)前新時(shí)期高校體育教育工作的開展需求，為了更好地對(duì)4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值進(jìn)行發(fā)揮。我們應(yīng)做好基礎(chǔ)設(shè)施方面的投入和建設(shè)，為當(dāng)前各類新教學(xué)舉措的應(yīng)用提供良好的硬件基礎(chǔ)。學(xué)校管理部門應(yīng)做好調(diào)研分析，結(jié)合需求，爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，提升經(jīng)費(fèi)保障力度，真正促使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下高校體育教學(xué)工作的全面改進(jìn)。

4 結(jié) 語(yǔ)

在當(dāng)前高校體育教育工作開展的過程中，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)對(duì)4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，并在教學(xué)中突出移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的地位，做好對(duì)教學(xué)的有效改進(jìn)和優(yōu)化。只有真正構(gòu)建一套符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求和人才教育需求的新體系，體育教育工作的開展才能具有更好的價(jià)值，才能支持高校辦學(xué)水平的全方位提升。