蔡茂乾

摘要：學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受的過程，而是主動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)過程。在小學(xué)的教學(xué)中，孩子們獨(dú)立意識(shí)還沒有完全形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與潛力也沒有得到完全的開發(fā)，這就需要我們小學(xué)的教師在進(jìn)行教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文在分析小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，給予數(shù)學(xué)教學(xué)一定的建議，致力于促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；參與意識(shí)；教學(xué)質(zhì)量

引言：

隨著當(dāng)今教學(xué)水平的不斷提高，人們對教育的高度重視，孩子的教育問題一直都是重中之重，尤其是小學(xué)教育，是孩子開始真正進(jìn)入學(xué)習(xí)和促進(jìn)全面發(fā)展的重要階段，也是孩子思維開始發(fā)展的階段，而小學(xué)的數(shù)學(xué)教育是小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，隨著教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的自主參與意識(shí)逐漸的進(jìn)入了課堂教學(xué)。這對于教學(xué)質(zhì)量而言是一種能夠提高，也是教育方式轉(zhuǎn)變的重要一步。

一、培養(yǎng)小學(xué)生課堂參與意識(shí)的重要性

（一）能夠培養(yǎng)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是孩子最好的老師，提高學(xué)生自身的參與意識(shí)能夠更好地是學(xué)生融入到課堂之中，學(xué)習(xí)興趣性作為激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中有著重要的作用。優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)可以勾起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、思維能力以及注意力調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)中，將課堂的效益發(fā)揮到最大化。

（二）營造積極的課堂氛圍

對于小學(xué)的教學(xué)而言，興趣是重要的一部分，團(tuán)隊(duì)合作也是不可或缺的，培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)可以將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生每個(gè)人都參與其中，設(shè)計(jì)一些小組完成的數(shù)學(xué)問題，也可以在最大程度上活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生課堂參與意識(shí)的方法

（一）教學(xué)方式可轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚪虒W(xué)

小學(xué)的數(shù)學(xué)教育是小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，隨著教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，游戲化的教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中發(fā)展了起來，也逐漸地在成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主導(dǎo)模式。游戲化的教學(xué)模式將孩子作為在課堂中的主角，提高了孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，讓孩子自己成為學(xué)習(xí)的主人，也能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，輕松地接收到知識(shí)，極大地提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，游戲化教學(xué)模式可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立游戲化的學(xué)習(xí)情景，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的課堂上占據(jù)主動(dòng)地位，提高學(xué)生在課堂中的參與程度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思維能力。游戲化教學(xué)模式無論是對教師還是學(xué)生都有著重要的意義，基于它的重要性，這就更加要求廣大的學(xué)習(xí)與教師樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，高度重視游戲化教學(xué)的模式，真正做到“寓教于樂”的教學(xué)效果，使得學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂。游戲化教學(xué)模式的目的是為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，保證學(xué)生能夠在課堂中獲得更多的知識(shí)，提升思維能力，因此在游戲化的教學(xué)課堂中游樂比例不應(yīng)過大，有數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生的注意力集中的時(shí)間非常有限，所以將學(xué)習(xí)與游樂的比例合理分布，對游戲秩序進(jìn)行良好的掌控，才能夠發(fā)揮此模式的最佳效益。由此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要將游戲時(shí)間進(jìn)行合理的分配，營造一個(gè)輕松的數(shù)學(xué)課堂，保證課堂的效率，使得學(xué)生能夠獲得最大的學(xué)習(xí)效益。

（二）確立一種好的教學(xué)導(dǎo)語

數(shù)學(xué)中問題導(dǎo)語的設(shè)計(jì)就是將學(xué)生帶入到具體問題的情景之中，創(chuàng)建“真實(shí)”的情境學(xué)習(xí)有助于學(xué)生對問題的思考，更可以將在實(shí)際中問題的解決與不同的知識(shí)結(jié)合起來，使學(xué)生切實(shí)的感受到學(xué)習(xí)的需要，從而達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，可極大提高學(xué)習(xí)效率?？梢娬n堂教學(xué)中問題導(dǎo)語對營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率具有重要意義。良好的導(dǎo)語設(shè)計(jì)能夠充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過有效的導(dǎo)語設(shè)計(jì)策略，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做課堂的主人，為學(xué)生營造探索問題、發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)境，讓學(xué)生在自主的過程中，開發(fā)思維能力和解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，吸引注意力，迅速的融入到學(xué)習(xí)氛圍之中，提高學(xué)習(xí)效率。興趣是孩子最好的老師，問題導(dǎo)語作為激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)過程中的起點(diǎn)具有重要的作用，科學(xué)合理的問題導(dǎo)語可以勾起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、思維能力以及注意力調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)中，將課堂的效益發(fā)揮到最大化?？梢姅?shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題導(dǎo)語能夠極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效益。

（三）確立良好的導(dǎo)學(xué)互動(dòng)

當(dāng)今隨著社會(huì)的發(fā)展，對教育質(zhì)量的要求也越來越高，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)互動(dòng)就是新的教學(xué)體系中的一種新模式，這種新的模式改變了教師主體的地位，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中對老師有了更高的數(shù)學(xué)知識(shí)能力的要求，能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，克服在學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使他們能夠認(rèn)清自身在學(xué)習(xí)過程中的角色地位，這種全新的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為了主體地位，而老師是主導(dǎo)地位，做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)使教學(xué)的重要內(nèi)容。

總結(jié)：

教學(xué)質(zhì)量的提高，不只只是依靠教師水平的提高以及學(xué)習(xí)量的增加，還需要教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)就是重要預(yù)途徑之一，這對于我國教育的發(fā)展而言，是重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

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