炊翡斐

摘要：職業(yè)教育一直為我國的社會主義現(xiàn)代化進程提供著強大的動力，在《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中，我們可以看到“深化教育教學(xué)改革”已經(jīng)成為了“適應(yīng)社會和企業(yè)的需求”，大力倡導(dǎo)：“職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)要適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進步和勞動力市場變化，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，增強專業(yè)適應(yīng)性，努力辦出特色?！倍S著各種新興產(chǎn)業(yè)的興起，各行各業(yè)對于英語人才的需求量遞增，為此，我們作為現(xiàn)代化職業(yè)教育的英語教師當(dāng)積極思考趣味性教學(xué)方法的組織和創(chuàng)設(shè)，為提升中職英語教育教學(xué)水平而不懈奮斗。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；英語課堂；趣味性方法

中職學(xué)生的來源主要是中考剛剛失利或者是平時在普通中學(xué)學(xué)習(xí)成績不佳，得不到教師的重視退而求其次選擇了職業(yè)化的學(xué)習(xí)道路，也有大部分是來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，他們選擇了半工半讀的方式。故而，綜合來看，中職學(xué)生的英語整體水平都不高，并且有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中受挫，他們需要一點課堂教學(xué)的“調(diào)味劑”。而我們中職英語教師，所采用的趣味性教學(xué)方法，就成為了調(diào)節(jié)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情緒的關(guān)鍵，以下筆者就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，簡要分析幾點構(gòu)建趣味性中職英語課堂的策略，希望可以對各位同仁有所幫助。

一、消除學(xué)習(xí)中的恐懼心理，留給學(xué)生一個好印象

在生活中，我們常常會有類似這樣的感覺，那就是當(dāng)?shù)谝淮谓佑|某人或者某事的時候，在大腦中留下的是一個美好的印象，那么之后就會再次具有同其接觸的機會和可能，這種心理上的需求趨勢在科學(xué)研究領(lǐng)域上被稱之為“首因效應(yīng)”，通俗來說，就是“先入為主”。因此，在對中職學(xué)生實施英語教學(xué)的時候，我們也可以積極利用這一心理趨勢，比如上好與學(xué)生見面的第一節(jié)課或者是在課堂教學(xué)的初始部分奠定一個好的情緒和印象，這樣可以便于我們英語教師走進中職學(xué)生的內(nèi)心世界，同他們交朋友，一起探究英語問題，消除學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的恐懼、害怕情緒，使其獲得有效的學(xué)習(xí)提升。

具體來講，如英語教師可以在初次與學(xué)生接觸時面帶微笑、衣著光鮮、靚麗整潔、談吐文雅、舉止端莊，等等。這些都可以在心理上消除青少年的警戒心理。又如，我們還可以在課堂教學(xué)的初始階段，向?qū)W生們將英語故事、英語笑話、英語繞口令等等，讓他們感受到課堂的教學(xué)趣味性性，進而提升中職英語教學(xué)的質(zhì)量。

二、利用學(xué)生對于新鮮事物的追求心理，提升教學(xué)趣味性

時值青春花一般年華的青少年，他們對于時尚、潮流的追求是非常癡迷的，比如流行音樂、體育新聞、潮流科技等，利用好這些元素，我們可以為學(xué)生構(gòu)建一個趣味性豐富的英語課堂，這也是我們準(zhǔn)確把握中職學(xué)生心理特點的基本立足點。具體來說，比如在教學(xué)有關(guān)“體育（Sports）”的英語短語或者單詞時，為了激發(fā)學(xué)生的英語對話、英語朗讀練習(xí)興趣，我們可以在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體體育賽事視頻，如NBA職業(yè)聯(lián)賽，以此來集中學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力，讓他們感受NBA 球星帶來的特別的美國文化，更提升教學(xué)的趣味性和有效性。又如，中職學(xué)生如今對于愛情的向往也是比較熱烈的，針對這一心理需求，我們可以將徐志摩的英文版的《再別康橋》拿來，讓學(xué)生閱讀，相信在對“愛情”這一話題的追逐下，他們可以在短時間內(nèi)記憶住“Very quietly I take my leave，As quietly as I came here；Quietly I wave good-bye，To the rosy clouds in the western sky.”讓學(xué)生領(lǐng)略學(xué)貫中西的魅力，定會激發(fā)他們學(xué)習(xí)中西文化的熱情。

三、定期組織有意義的英語活動和比賽

俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。對于英語這門語言類學(xué)科，要想切實強化他們的聽說讀寫能力，光靠背誦英語單詞和句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)具體強調(diào)他們在實踐中的應(yīng)用，以實踐應(yīng)用來檢驗他們的學(xué)習(xí)成績和成果，更檢驗我們中職教師英語教學(xué)的成果?；谥新殞W(xué)生對于趣味性活動、比賽的喜愛和追求，筆者建議，可以定期組織一些有意義、有針對性的英語教學(xué)活動和比賽，鼓勵中職學(xué)生以個人或者團體為單位參與到比賽中，這樣一來，不僅可以鍛煉學(xué)生的獨立思考意識和團隊合作能力，更可以強化學(xué)生的英語聽說讀寫綜合技能，讓我們的中職英語教學(xué)更高效，更富有趣味性和競爭性。

比如，各個年級的中職英語教師可以通過召開年級討論會，組織創(chuàng)辦單詞接龍、英語歌唱比賽活動，或者是英語詩歌朗讀、英語口語辯論等活動，這些活動雖然舉辦的周期短，但是對于學(xué)生的引導(dǎo)和提升效果卻是非常明顯的，這樣的課不僅能讓學(xué)生學(xué)到語言技能，提高審美情趣，也深得學(xué)生歡迎。

除此之外，英語畢竟是一門外來的文化，它在與我國的語言進行交流、應(yīng)用中，還是會發(fā)生各種奇妙的體驗的，比如我們中國人的名字和西方人的名字，無論是在書寫還是直呼上都是存在差異的，這些在教學(xué)中也是可以成為我們構(gòu)建趣味性課堂的依據(jù)。其他，諸如我國的成語典故，西方的傳說故事，中外節(jié)日的不同，如：萬盛節(jié)、愚人節(jié)、感恩節(jié)等這些帶有濃厚西方文化色彩的節(jié)日背后都有它們美麗的故事和傳說，等等。每每涉及到這些內(nèi)容時，我們一定要讓學(xué)生從心里感受那種異域風(fēng)情，在保證了課堂教學(xué)效率的同時，更讓他們了解中西方文化的差異。

概言之，對于提升中職英語教學(xué)有效性，我們可以嘗試從構(gòu)建趣味性教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣入手，盡量讓教學(xué)方式、教學(xué)手段多元化、科學(xué)化和富有科學(xué)性，促使英語課堂充滿生命的活力，則高效的英語教學(xué)為之不遠(yuǎn)矣。

參考文獻：

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