暢婉潔

隨著數(shù)九寒冬的即將結(jié)束，去年甚囂塵上的虐童新聞也有了銷聲匿跡的態(tài)勢。新聞可以遺忘，但是對(duì)于幼兒教師的關(guān)注卻不應(yīng)擱淺。

輾轉(zhuǎn)多地，記者采訪了幾名幼兒教師，不論如今的身份如何轉(zhuǎn)變，她們都有著一顆愛孩子的心。正如下文中提到的教師所言：幼教，是一筆良心賬。

同途不同歸的她們，在曾經(jīng)或者現(xiàn)在的幼教崗位上，發(fā)自內(nèi)心的用愛心澆灌著每個(gè)祖國的花朵。

幼兒教師也是媽媽

“不僅僅是老師，更是一個(gè)媽媽的角色?！背删暧眠@句話總結(jié)了自己從事幼兒教師工作的那10年。

1999年8月從美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)后，成娟被分配到了山西平遙的一所師范幼兒園。雖然成娟的特長是美術(shù)教育，但幼教要求全科人才，剛剛畢業(yè)又沒有照顧孩子經(jīng)驗(yàn)的成娟，從一點(diǎn)一滴學(xué)起，事無巨細(xì)地照顧著中班的20多名孩子。

“特別辛苦?！庇變簣@工作的繁瑣完全超出了成娟的想象，孩子的吃喝拉撒睡都需要老師。成娟回憶起那時(shí)的自己，偶爾也有情緒失控的時(shí)候，“真的十分需要耐心和愛心，不然很容易崩潰。”

在熟悉了園內(nèi)的大小事務(wù)后，成娟慢慢開始發(fā)揮她的專長，在美術(shù)教學(xué)上尋找突破口。如何既能保護(hù)每個(gè)孩子的天性和特性，又能教會(huì)他們技能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，成娟陷入了深深的思索。

以前成娟專注的是技術(shù)技能，她對(duì)孩子的美術(shù)畫作要求是“像不像”。幼兒園開始不斷組織教師外出學(xué)習(xí)，每次外出學(xué)習(xí)都讓成娟大開眼界。畢業(yè)于美術(shù)教育專業(yè)的她，從來沒想過可以把孩子們帶到戶外去教學(xué)，也沒有想過可以借助植物動(dòng)物來進(jìn)行教學(xué)，那些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法是成娟在書本上不曾見過的?！叭チ吮本┥虾＿@些城市學(xué)習(xí)，真的大開眼界，從來沒想到繪本竟然都能上一堂課?！背删戡F(xiàn)如今提起早些年讓她醍醐灌頂?shù)哪切┙虒W(xué)方法還是興奮不已。

后來的她更加在意的是屬于孩子自己的想象力和創(chuàng)造力。“要尊重孩子本身的年齡特點(diǎn)。”成娟的家里依然保留著讓她也深受啟發(fā)的孩子的畫作，她如數(shù)家珍，甚至能夠說出每幅畫作的孩子的性格特點(diǎn)，“小孩才是真正的大師?！背删晏崞鹱约旱膶W(xué)生依然十分驕傲。

“幼教，是一筆良心賬。我不敢去看那些負(fù)面新聞，我真的沒辦法想象要怎么下得了手才能那樣對(duì)待孩子們?！薄傲夹摹笔浅删攴磸?fù)提到的詞，她從教的10年里，從來沒有過打孩子的念頭。對(duì)待孩子，除了要憑良心，更要自我約束。

提起那時(shí)的工資待遇，成娟沒有任何抱怨：“工資待遇是不高，可是從事每個(gè)職業(yè)，都是需要情懷的?！焙统删暌煌厴I(yè)的同學(xué)們，很多都轉(zhuǎn)行了，像成娟一樣在幼教崗位“能堅(jiān)持幾年”的，對(duì)于工資待遇都是沒有要求的。

“樂在其中”的成娟，從事幼教的10年后，調(diào)離了她深深熱愛的崗位，她依然很懷念那時(shí)挖空心思給孩子們上課的場景，“現(xiàn)在工作中用到的很多技能，都是那會(huì)兒積攢的，比如活動(dòng)的策劃、跟人溝通的技巧等等?！背删暌廊缓芟矚g孩子，如今她把全部的愛都傾注到了自己的小女兒身上，教給她道理、糾正她的言行、引導(dǎo)她的想象，她依然還是那個(gè)稱職的幼兒教師。

對(duì)于成娟而言，當(dāng)幼兒教師是一件很快樂的事情?！皩?duì)于幼兒教師，知識(shí)是其次，教師的素質(zhì)和責(zé)任心是不可或缺的?！背删暾f。

從幼師到園長

王珍的經(jīng)歷有點(diǎn)“復(fù)雜”。1984年出生的她，已經(jīng)有了很多人一輩子都沒有的“波折”經(jīng)歷：從公立幼兒園教師，到民辦幼兒園教師，再到如今的民辦幼兒園園長。

“當(dāng)時(shí)剛畢業(yè)每個(gè)月工資不到2000元，工資低都不是主要問題，最主要的是心理壓力很大?！庇讕煯厴I(yè)的王珍，一到幼兒園就開始代課，當(dāng)時(shí)的課程是五大領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)、健康、藝術(shù)和語言。“幼兒教育要求老師是全科的?！奔词购苄量?，王珍依然堅(jiān)持著。

王珍第一次質(zhì)疑自己的選擇、有了放棄職業(yè)的想法，出現(xiàn)在公立幼兒園任教時(shí)備受家長質(zhì)疑的那段時(shí)間。她按照?qǐng)@內(nèi)的教學(xué)要求給孩子們上課，很多家長會(huì)不定時(shí)坐在下面聽課，課后還會(huì)提出很多自己的看法和要求。面對(duì)不同家長的干預(yù)和指責(zé)，“心理壓力真的非常大，還很沮喪?！蓖跽湓诙啻文托慕忉専o果后，越來越委屈，越來越抑郁。“當(dāng)時(shí)我們?cè)谯`行‘游戲化教學(xué)，還進(jìn)行很多考核評(píng)估，而家長的意思就是你不要游戲，你要多教些實(shí)用的東西。當(dāng)時(shí)真的不想做這行了，真的適應(yīng)不了，和上學(xué)時(shí)候的理想完全相悖?！蓖跽涞睦硐胧置篮茫旱玫矫總€(gè)孩子的尊重、認(rèn)可和熱愛。而現(xiàn)實(shí)中王珍收獲到的是滿滿的質(zhì)疑和指責(zé)。

回憶起這段經(jīng)歷時(shí)，王珍的語氣依然憤憤不平。由于這段不太美好的記憶給她造成了不可磨滅的影響，當(dāng)了幼兒園園長后，她十分關(guān)注教師的心理成長，“家長的不理解，很容易影響老師的情緒，繼而會(huì)影響老師對(duì)待孩子的態(tài)度。孩子需要健康的成長環(huán)境，老師同樣需要健康的成長環(huán)境?！蓖跽湔J(rèn)為，體罰孩子的老師，大多是心理不平衡需要通過體罰孩子進(jìn)行宣泄。“作為園長，就要提前把工作做到位，時(shí)刻關(guān)注著老師的心理健康，就可以提前避免那些問題的出現(xiàn)。”王珍說。

“對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長”，是王珍的口頭禪，當(dāng)了園長后，她更是每次開大小會(huì)議都要提起很多遍?！拔覀兂Ｕf要將心比心，只有把孩子當(dāng)做自己的孩子，你才知道應(yīng)該怎么對(duì)待幼小的他們。”王珍說。

王珍現(xiàn)在所在的幼兒園，對(duì)家長全面開放了園內(nèi)的監(jiān)控，家長可以實(shí)時(shí)關(guān)注到孩子在園內(nèi)的情況?！拔腋嬖V我們園內(nèi)的老師，不要把這當(dāng)做‘監(jiān)控，可以把這當(dāng)做‘了解，讓家長了解我們工作多么辛苦。不管有幾個(gè)孩子家長在看，都要當(dāng)做沒有監(jiān)控存在一樣。”

如今優(yōu)秀的幼兒教師越來越難招聘了，王珍9月份好不容易招到3個(gè)各方面都符合條件的老師，到了12月又辭退了其中一個(gè)，“經(jīng)過幾輪筆試面試，專業(yè)技能其實(shí)都沒問題，后面幾個(gè)月發(fā)現(xiàn)她不是很有愛心，比如孩子尿濕她沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)、孩子哭鬧的時(shí)候也沒有耐心?！苯?jīng)過這次辭退風(fēng)波后，王珍對(duì)于教師的招聘工作越來越細(xì)致了。

“什么是幼兒教師？就是唯一一個(gè)蹲下來給孩子擦屁股的外人?！蓖跽溥@樣定義“幼兒教師”?！耙玫胶⒆觽兊恼J(rèn)可，要讓家長覺得對(duì)得起學(xué)費(fèi)。”從教師到園長，王珍珍惜自己每個(gè)階段的經(jīng)歷：當(dāng)過老師，知道了如何關(guān)愛孩子；當(dāng)了園長，知道了如何關(guān)愛教師。