嚴(yán)碧華

王穎折騰了三個(gè)月，最后還是未能把小孩送進(jìn)社區(qū)的公辦幼兒園，而是在離家較遠(yuǎn)的一所民辦幼兒園上學(xué)。

對(duì)她來(lái)說(shuō)至少有兩個(gè)方面的影響，一是接送小孩時(shí)間成本變大；二是花費(fèi)更高。兩者疊加，負(fù)擔(dān)更重。

現(xiàn)實(shí)生活中，王穎身后是一個(gè)龐大的群體，家長(zhǎng)們?yōu)榱诵『⒛苌虾线m的幼兒園幾乎窮近一切可能，但最后還是有許多人不能如愿。

王穎們碰到的是幼兒園供應(yīng)不足問(wèn)題，尤其是公辦幼兒園。

2016年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示，在全國(guó)23.98萬(wàn)所幼兒園中，民辦幼兒園15.42萬(wàn)所，入園兒童965.08萬(wàn)人，在園兒童2437.66萬(wàn)人，民辦園在園兒童占所有在園兒童的55%。

從上述數(shù)據(jù)不難看出，民辦幼兒園撐起了半邊天，而公辦幼兒園不足，關(guān)鍵在于學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入不足。

報(bào)告顯示，2016年全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)1326億元，僅占4.2%。

這一問(wèn)題也引起了全國(guó)人大常委會(huì)的關(guān)注。2017年12月25日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議分組審議國(guó)家財(cái)政教育資金分配和使用情況的報(bào)告，多位與會(huì)人員指出，目前對(duì)學(xué)前教育的財(cái)政投入存在不足。

幼教經(jīng)費(fèi)投入不足，除了公辦幼兒園少之外，伴隨著還有幼兒教師收入低，進(jìn)而衍生出新的問(wèn)題，那就是報(bào)考幼師專業(yè)的少?；蛘呒幢闶怯讕煂I(yè)畢業(yè)，也會(huì)選擇改行，真正從事幼教的少之又少，導(dǎo)致了幼兒園持證上崗的教師少。招不到合適的教師，一些民辦幼兒園選擇了“無(wú)證上崗”。

數(shù)據(jù)更有說(shuō)服力，教育部發(fā)布的《學(xué)前教育專題評(píng)估報(bào)告》顯示，有幼教資格證的教師占比為61%，持非幼教教師資格證的占比為17%，無(wú)證教師占比為22%，農(nóng)村地區(qū)無(wú)證教師比例高達(dá)44%。

上述問(wèn)題均是當(dāng)前幼兒教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。無(wú)證上崗、工資低、壓力大、上升空間小等多重因素交織在一起，再加上一些幼兒園教師缺乏愛心和耐心，導(dǎo)致了類似虐童事件的發(fā)生，嚴(yán)重傷害了家長(zhǎng)的感情。幼兒園每有風(fēng)吹草動(dòng)，家長(zhǎng)就草木皆兵，幼兒教育的問(wèn)題引起社會(huì)廣泛關(guān)注。

要避免類似事件不再發(fā)生，首先得從根源上解決問(wèn)題，比如增加幼兒教育投入，增加和改善幼兒園的硬件設(shè)施。解決硬件問(wèn)題的同時(shí)，需提高教師收入，讓幼兒園教師有成就感、歸屬感，進(jìn)而吸引越來(lái)越多的青年人報(bào)考并從事幼教，破解幼兒園師資不足難題。

幼教事業(yè)面臨的這些短板，不是一時(shí)三刻就可以補(bǔ)齊的。在公辦幼兒園供給不足的情況下，吸收社會(huì)資本進(jìn)入幼教事業(yè)，是應(yīng)該支持的。但幼兒教育不應(yīng)該唯產(chǎn)業(yè)化，應(yīng)該保持一份公益的初心。此外，提高申辦幼兒園的門檻，加強(qiáng)監(jiān)管，也應(yīng)成為社會(huì)共識(shí)。

在增加幼兒園供給，提高準(zhǔn)入門檻，加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的同時(shí)，作為家長(zhǎng)，也需要有良好的心態(tài)，與幼兒園形成互信，家園共同努力，辦出讓爸爸媽媽放心的幼兒園。