韓培堯（山東省墾利縣勝坨中學(xué)）

淺析初中體育教學(xué)中體育游戲的教學(xué)應(yīng)用

韓培堯
（山東省墾利縣勝坨中學(xué)）

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生上課興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量的一種有效教學(xué)方法。對(duì)如何將體育游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討。

初中體育；體育游戲；教學(xué)應(yīng)用

體育教學(xué)是初中課程體系中的重要組成部分，目前一些省已經(jīng)將體育成績(jī)作為中考總分的一部分。我們黨的教育方針也明確規(guī)定，要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才就要重視體育教學(xué)。體育教學(xué)不僅是培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生具有健康的體魄，更是對(duì)學(xué)生頑強(qiáng)毅力和拼搏精神的培養(yǎng)。教師要在體育技能傳授的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，達(dá)到知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。初中生的年齡特點(diǎn)使他們依然酷愛(ài)游戲，如果能在體育教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會(huì)大大提高。所以，有經(jīng)驗(yàn)的教師都要在教學(xué)中加入游戲，利用學(xué)生喜歡游戲的天性，提高教學(xué)效率。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的重要意義

游戲?qū)τ谀挲g尚小的初中生來(lái)說(shuō)是比較具有吸引力的，在初中體育課堂教學(xué)上引入體育游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并將教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中，能夠使學(xué)生在游戲的歡快氛圍中學(xué)習(xí)和掌握體育技能。同時(shí)體育游戲的應(yīng)用還有利于放松學(xué)生的心情，在讓學(xué)生有一個(gè)良好的身體的同時(shí)保持良好的心態(tài)，從而促使學(xué)生身心健康的發(fā)展。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地選擇游戲

初中體育課是有具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的一門課程，對(duì)于體育游戲的選擇要圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，切忌為了活躍課堂氣氛而開(kāi)展與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的游戲。不同的教學(xué)內(nèi)容要選擇不同的游戲。例如，在上籃球課時(shí)，一般的教學(xué)方法往往是讓學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的籃球?qū)骶毩?xí)，這樣的訓(xùn)練形式單一，練習(xí)久了容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭倦。體育教師可以采取競(jìng)賽游戲的方式激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的傳球，哪個(gè)小組率先完成傳球，且失誤較少，哪個(gè)小組就獲勝。如此的競(jìng)賽可以進(jìn)行多次直至達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。為了保持學(xué)生的積極性，教師可以為獲勝的小組準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)勵(lì)。另外，需要注意的是，體育游戲的選擇也需要根據(jù)課堂教學(xué)階段的不同而不同。在體育課剛開(kāi)始的階段，體育游戲需以熱身游戲?yàn)橹鳌＠?，在上田徑課時(shí)，教師可以選用“聽(tīng)好抱團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚(yú)”的游戲代替讓學(xué)生沿著體育場(chǎng)慢跑的熱身活動(dòng)，這樣的游戲既可以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，又能夠集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生放松肌肉、舒展肢體，為接下來(lái)的體育教學(xué)做準(zhǔn)備。

2.科學(xué)地組織體育游戲的開(kāi)展

科學(xué)地組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲需要做到以下幾點(diǎn)：（1）要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、性別、年齡、體育天賦等選擇游戲開(kāi)展的場(chǎng)所和游戲的難易程度。例如，對(duì)于低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生要開(kāi)展不同的體育游戲，前者游戲難度要低一點(diǎn)，而后者就可以開(kāi)展較為復(fù)雜的游戲。（2）在開(kāi)展體育游戲之前，教師要明確告訴學(xué)生開(kāi)展這個(gè)游戲的意義，要提高學(xué)生的警惕和學(xué)習(xí)意識(shí)，避免毫無(wú)意義的單純做游戲。還要向?qū)W生交代游戲的名稱、游戲的規(guī)則和游戲的具體玩法。如果游戲有一定難度或者有特殊的技術(shù)要求，教師有必要向?qū)W生進(jìn)行動(dòng)作示范。（3）在學(xué)生開(kāi)展游戲的過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生參與游戲的情緒和具體表現(xiàn)，及時(shí)糾正游戲過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，把握好整個(gè)游戲的進(jìn)程。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都對(duì)這個(gè)游戲不感興趣，教師就要及時(shí)地調(diào)整和更換游戲，以保證學(xué)生有充足的參與興趣，從而讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。

3.加強(qiáng)游戲教學(xué)的組織性、紀(jì)律性以及安全教育

一個(gè)團(tuán)體開(kāi)展任何活動(dòng)的保障和前提就是紀(jì)律性和組織性。因此，在組織學(xué)生開(kāi)展體育游戲時(shí)，教師一定要讓學(xué)生遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲競(jìng)爭(zhēng)，一定要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和組織性，對(duì)于違反游戲規(guī)則，擾亂課堂秩序的學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)和警告。體育游戲往往充滿競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生也常處于對(duì)抗、追擊、躲閃、跑動(dòng)等運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，特別是投擲項(xiàng)目和跑跳中進(jìn)行的游戲和球類游戲等，如果不遵守游戲規(guī)則，不維持游戲秩序的話，很容易出現(xiàn)碰撞或者滑倒，對(duì)學(xué)生的安全造成威脅，因此，教師一定要將安全第一的理念充分灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中時(shí)刻注意安全。另外，教師也要預(yù)先分析游戲中存在的不安全因素，事先為學(xué)生排除隱患，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和練習(xí)節(jié)奏，保證游戲的安全運(yùn)行。

在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲，是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率的最為有效的途徑。游戲可以激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，可以增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性，促使學(xué)生更加積極地投身到身體的鍛煉中，形成終身體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

［1］奚吉賀.淺談體育游戲在體育教學(xué)中的作用［J］.法制與社會(huì)，2008（3）.

［2］孫寅超.提高中學(xué)體育教學(xué)有效性的再思考［J］.當(dāng)代體育科技，2013（23）：63，65.

［3］潘奕.淺談初中體育課堂的有效性教學(xué)［J］.黑河教育，2013 （2）：74.

·編輯 王團(tuán)蘭