劉柄宏 河南師范大學(xué)附屬中學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)本身是一門概括經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，不管是日常生活中的經(jīng)濟(jì)活動，還是日常工作消費(fèi)、生活支出等等，均是經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的具體應(yīng)用。由此可見，在日常生活中，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理無處不在，歸納起來，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、邊際效應(yīng)原理在日常生活中的應(yīng)用

邊際效應(yīng)，即當(dāng)其他投入保持不變時，連續(xù)的增加另外一種投入，但是新增的產(chǎn)出或者收益反而降低的現(xiàn)象。換而言之即，當(dāng)增加的投入超過某個水平后，新增的每個單位投入帶來的效益為產(chǎn)出量降低。簡而言之，就是當(dāng)我們在最初接觸某個事件時感覺最為強(qiáng)烈，此后會逐漸降低。邊際效應(yīng)原理在日常生活中的應(yīng)用非常普遍[1]。以某工廠為例，該工廠在投入一定臺數(shù)機(jī)械等固定成本后，如果生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量少反而會增加成本，主要是因為沒有實現(xiàn)固定成本的最大化利用，導(dǎo)致單位產(chǎn)品的成本下降，這便是邊界成本降低的主要原因所在。

二、長尾原理在日常生活中的應(yīng)用

長尾原理指出：由于成本和效率的影響，以前人們只能關(guān)注重要的人或者事件，如果將這些人或者事用正態(tài)分布曲線來描繪，人們關(guān)注到的僅僅是曲線的頭部，而那些本來需要更多成本和精力關(guān)注到的卻被忽略。當(dāng)前，我們已經(jīng)步入網(wǎng)絡(luò)時代，在新時代下關(guān)注成本明顯下減少，那么人們便可能只需較低的成本便關(guān)注到正態(tài)分布曲線的尾部，如此一來對尾部產(chǎn)生的整體效益的關(guān)注度便可能超過頭部。例如：在微博和豆瓣上，存在很多小眾音樂人，但是之前由于知曉小眾音樂的人少而生存困難，但是在現(xiàn)在，即便喜歡它的人比較很少，但是將其擴(kuò)散開來也是不容小覷的數(shù)量。

三、沉沒成本原理在日常生活中的應(yīng)用

和機(jī)會成本相比，沉沒成本指的是我們已經(jīng)做出某種決策，并且嚴(yán)格執(zhí)行了該決策，如此當(dāng)前或者以后任何抉擇都是無法改變原有決策下產(chǎn)生的成本。沉沒成本要求我們在做出決策前，除了要分析該決策給自己帶來的價值，還應(yīng)該考慮曾經(jīng)是否已經(jīng)該問題方面曾經(jīng)做出了投入，并且這些投入對當(dāng)前還無影響。一般情況下，這類已經(jīng)投入并且屬于無法收回的投資（如：人力、財務(wù)、時間等），均可以作為沉沒成本。例如：中船重工的一家企業(yè)曾經(jīng)耗費(fèi)了1000萬人民幣購置了一套設(shè)備，但是當(dāng)前卻發(fā)現(xiàn)該設(shè)備無法滿足自己發(fā)展需求，為此提出了以下兩個假設(shè)方案，其一，再花費(fèi)200萬人民幣實現(xiàn)裝備的升級換代；其二花費(fèi)1800萬元重新購買新的。在上述兩個投資劇側(cè)重，之前投入的1000萬人民幣便是沉沒成本。

四、價值規(guī)律在日常生活中的應(yīng)用

價值規(guī)律指的是商品的價值由社會必要勞動時間決定，商品基于價值相等的原則開展交換。當(dāng)前，價值規(guī)律已經(jīng)成為商品生產(chǎn)與商品交換的基本經(jīng)濟(jì)規(guī)律。在日常生活中我們經(jīng)?？梢钥吹酵瑑r值規(guī)律相關(guān)的例子，同時也不乏價值規(guī)律失衡的例子[2]。以郵票為例，郵票自身的價值和價格二者并非在同一水平上，其價格通常較高，主要是因為舊郵票代表著一種情懷，從而提高了其身價。又如，蔬果店中新上市的橘子，剛上市時銷售單價通常為4～5元，但是當(dāng)橘子大量上市后，其價格將迅速降低，甚至單價不足1元。同樣的橘子，當(dāng)情況不同時，其銷售價格也不盡相同，之所以商品出現(xiàn)其價值和價格不相符合的情況，主要?dú)w咎于供求不平衡。

五、二八原理在日常生活中的應(yīng)用

二八原理主要指的是一類東西，其最重要的部分僅僅20%，雖然剩余的部分占80%，但是卻是次要的。二八原理在我們的日常生活中非常普遍，例如：當(dāng)前市場中20%的強(qiáng)勢品牌占有的市場份額近80%，銀行中20%的貴賓客戶擁有的資產(chǎn)在總資產(chǎn)中所占的比例為80%，在一個企業(yè)中，其80%的利潤來源于其20%項目中，并非一定恰好為20%和80%，但是這一比例充分解釋了生活中的資源分布情況。

六、木桶原理在日常生活中的應(yīng)用

關(guān)于木桶原理的描述最簡單的描述便是一個木桶其最短板將會影響其盛水量的多少。木桶原理給我國的最大啟示為全面發(fā)展的重要性，在日程生活中，以我們最重要的學(xué)習(xí)為例，如果出現(xiàn)了偏科，最終總分均不會特別高，因此我們要想提高高考總分，需要在薄弱的科目中下狠功夫。同樣以公務(wù)員考試選拔為例，要求公務(wù)員每一門考試均達(dá)標(biāo)，而不是總分高便可以了，其中某科再好，也可能會被薄弱的科目拖后腿。

綜上所述，每一門學(xué)科均來源于生活，并應(yīng)用在生活中，對經(jīng)濟(jì)學(xué)而言同樣如此。作為高中生，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)不僅可以增長我們的知識，開拓我們的眼界，還可以指導(dǎo)我們在日常生活中的各種經(jīng)濟(jì)行為，因此我們要善于觀察，在日常生活中尋找經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，應(yīng)用好經(jīng)濟(jì)學(xué)知識。