魏同鋒

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧興城125105）

信息社會(huì)的飛速發(fā)展影響著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，使其更傾向于進(jìn)行移動(dòng)在線學(xué)習(xí)，而可視化的教學(xué)資源能夠推動(dòng)移動(dòng)在線學(xué)習(xí)的順利開展。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)可視化的制作工具越來越豐富，且制作方法日趨簡單，將知識(shí)進(jìn)行可視化變?yōu)橄鄳?yīng)的教學(xué)資源，有利于學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)。因此，結(jié)合混合課程磁粉檢測技術(shù)的特點(diǎn)，基于PPT可視化的方法和工具研究滿足學(xué)生需求的可視化教學(xué)資源，為課程教學(xué)所遇到的問題提供解決思路。

1　可視化PPT教學(xué)資源需求分析

通過設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)可視化PPT教學(xué)資源將單純的文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)化為圖文并茂的可視化 PPT，將抽象內(nèi)容變直觀，降低學(xué)生對(duì)于抽象知識(shí)的認(rèn)知難度；將靜態(tài)文字以動(dòng)態(tài)方式呈現(xiàn)，吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？梢暬疨PT教學(xué)資源的使用者主要為教師和學(xué)生，教師可以利用可視化PPT教學(xué)資源進(jìn)行抽象概念和理論的輔助講解，學(xué)生可以通過混合課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行可視化PPT教學(xué)資源的學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)鞏固。

2　可視化PPT教學(xué)資源設(shè)計(jì)流程

對(duì)可視化PPT教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，主要遵循圖1所示的設(shè)計(jì)流程。

圖1　可視化PPT教學(xué)資源設(shè)計(jì)流程

3　可視化PPT教學(xué)資源設(shè)計(jì)原則

3.1　簡潔性原則

根據(jù)教師的使用環(huán)境和教學(xué)需求設(shè)計(jì)可視化PPT教學(xué)資源，合理編排知識(shí)點(diǎn)講解順序，精簡文字?jǐn)?shù)量，歸納總結(jié)提取關(guān)鍵詞。內(nèi)容可視化要做閱讀減法，減少文字閱讀量，將講解的內(nèi)容變?yōu)楫嬅嬗袡C(jī)呈現(xiàn)，解說詞的信息使用語言講解的方式傳遞，節(jié)奏符合知識(shí)傳播的速度，僅以關(guān)鍵詞或關(guān)鍵字之間的邏輯關(guān)系列圖表，并配合圖片等媒體素材強(qiáng)化內(nèi)容的可視化。

3.2　一致性原則

可視化PPT中的呈現(xiàn)內(nèi)容與講解知識(shí)應(yīng)密切統(tǒng)一。與知識(shí)點(diǎn)無關(guān)的信息要去除，保持結(jié)構(gòu)的精簡，否則會(huì)分散學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的注意力，比如選擇的圖片要生動(dòng)且貼切清晰。

3.3　美觀性原則

實(shí)施美化，優(yōu)化視覺效果。統(tǒng)一界面風(fēng)格，主要從排版、字體、版式、配色、模板等方面進(jìn)行強(qiáng)化。排版有文字排版、圖形排版、圖文排版等，要遵循距離之美、對(duì)齊之美、對(duì)比之美、重復(fù)之美等原則；字體要統(tǒng)一，字號(hào)大小要按層次漸進(jìn)；顏色搭配，按照鄰近色搭配、類似色搭配、對(duì)比色搭配，也可以采用取色器輔助軟件套用不同風(fēng)格的模板；母版與模板的選取要與主題相吻合。

4　可視化PPT教學(xué)資源設(shè)計(jì)案例

4.1　知識(shí)點(diǎn)選取

以課程項(xiàng)目三磁粉檢測應(yīng)用中的知識(shí)點(diǎn)“焊接接頭的磁軛法檢測”為例進(jìn)行設(shè)計(jì)。該知識(shí)點(diǎn)涉及一些抽象的概念原理及操作過程，教師僅憑語言難以構(gòu)建工作情境和檢測過程，通過可視化PPT資源的設(shè)計(jì)幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

4.2　教學(xué)目標(biāo)分析

通過學(xué)習(xí)磁軛法的檢測原理，學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)整體磁化和局部磁化的方式選擇；通過學(xué)習(xí)磁軛法的檢測程序，學(xué)生學(xué)會(huì)磁軛法檢測工藝的確定。

4.3　可視化PPT教學(xué)資源的設(shè)計(jì)

4.3.1收集素材

根據(jù)對(duì)焊接接頭的磁軛法檢測講解的需要，收集所需素材。準(zhǔn)備的主要素材有磁粉探傷機(jī)、提升力試塊、標(biāo)準(zhǔn)試片、磁懸液、白光照度計(jì)、磁粉檢測操作視頻。

4.3.2結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

分析對(duì)焊接接頭的磁軛法檢測內(nèi)容框架組織，用思維導(dǎo)圖軟件做內(nèi)容框架整理，以總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行內(nèi)容的呈現(xiàn)，先進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的介紹，再進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分層講解，最后進(jìn)行內(nèi)容的總結(jié)提升。將復(fù)雜情況簡單化，將專業(yè)術(shù)語類比化、對(duì)比化，進(jìn)一步加深理解記憶。

4.3.3界面設(shè)計(jì)

頁面采用純白背景。在頁面右下方設(shè)有藍(lán)色小方塊，用以進(jìn)行頁面編碼。一張幻燈片表述一條信息，通過確認(rèn)表達(dá)的主體內(nèi)容，分析邏輯關(guān)系，選用適合的SmartArt圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)，如果內(nèi)容不滿足邏輯關(guān)系可采用線條進(jìn)行區(qū)域劃分，采用非封閉線條和色塊對(duì)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，界面整體簡潔。

4.3.4配色設(shè)計(jì)

PPT設(shè)計(jì)中都存在主色和輔助色之分。PPT主色是整個(gè)畫面的重心和視覺的沖擊中心；PPT輔助色在整體的畫面中起到平衡主色的沖擊效果、減輕觀看者視覺疲勞及分散部分視覺效果的作用。焊接接頭的磁軛法檢測可視化PPT選用藍(lán)色為主要顏色，配以黃綠色做點(diǎn)綴。藍(lán)色是一種視覺易接受的色彩，會(huì)給人以輕松、自然的感覺。而采用藍(lán)色與黃綠色相配合，視覺效果會(huì)非常協(xié)調(diào)。

4.3.5文字設(shè)計(jì)

文字是PPT的靈魂，不同的字體給人的視覺感受各不相同，因此要讓字體的獨(dú)特個(gè)性與PPT內(nèi)容一致，給人協(xié)調(diào)、恰當(dāng)?shù)母杏X。本案例字號(hào)采用一級(jí)標(biāo)題，32號(hào)；二級(jí)標(biāo)題，28號(hào)；三級(jí)標(biāo)題，24號(hào)；正文內(nèi)容，18號(hào)。文字的顏色，主要考慮的是與背景的對(duì)比，讓文字更清晰地顯示在屏幕上，避免頁面的混亂與模糊不清。文本行距，標(biāo)題與正文、正文行與行之間均采用1.5倍行間距。

4.3.6動(dòng)畫設(shè)計(jì)

本案例主要涉及頁面之間的切換動(dòng)畫和每個(gè)頁面的單個(gè)或組合動(dòng)畫。眾多動(dòng)畫效果，豐富了課件的屏幕表現(xiàn)方式。對(duì)于動(dòng)畫的選擇盡量減少華麗型動(dòng)畫的使用，動(dòng)畫播放速度不能太快也不能太慢，編排對(duì)象的出現(xiàn)順序要通過動(dòng)畫窗格合理的安排。對(duì)文字優(yōu)先選用淡出+透明的組合或淡出+脈沖的組合，關(guān)鍵字詞采用強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫，圖片采用淡出或縮放動(dòng)畫，非封閉線條或色塊采用擦除動(dòng)畫。

4.4　生成設(shè)計(jì)方案

通過對(duì)所選知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)分析，經(jīng)收集素材、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、面設(shè)計(jì)、配色設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)6方面的設(shè)計(jì)，進(jìn)行“焊接接頭的磁軛法檢測”可視化PPT的制作和實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，結(jié)合混合教學(xué)課程磁粉檢測技術(shù)的知識(shí)特點(diǎn)，以可視化教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)的軟件為依據(jù)，對(duì)可視化PPT教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)，將課程中知識(shí)用關(guān)鍵字詞和可視化圖片的形式組合呈現(xiàn)，并配以教師講解，同時(shí)作用于學(xué)生視覺和聽覺，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。