蘇近陽

（遵義師范學(xué)院，貴州 遵義 563000）

1 新時(shí)期高校足球教學(xué)改革發(fā)展現(xiàn)狀

在素質(zhì)教育改革的推動(dòng)下，高校足球教學(xué)已經(jīng)改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了一定的關(guān)注。從整個(gè)社會(huì)和高校足球教學(xué)改革的發(fā)展來看，目前的高校足球教學(xué)，教學(xué)方法逐漸多元化，足球技術(shù)教學(xué)方面也不再采用單一的教學(xué)模式，高校足球教學(xué)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是，由于多年間受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，目前我國高校足球教學(xué)改革發(fā)展還存在一定的不足，主要表現(xiàn)在以下方面。 從教學(xué)設(shè)施的角度來看，很多高校存在足球課程教學(xué)課時(shí)少、時(shí)間安排不合理、教學(xué)設(shè)備陳舊、足球場(chǎng)地緊缺并且很多場(chǎng)地和設(shè)備具有安全隱患的問題。 從學(xué)生的角度來看，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣濃厚卻沒有具體的學(xué)習(xí)方向，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生自身身體素質(zhì)等因素的制約，致使學(xué)生學(xué)習(xí)足球的技能水平高低不齊，教師難以使全部學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握基本的足球技術(shù)動(dòng)作。從學(xué)校教學(xué)體制的角度來看，目前大部分高校的體育教師的足球教學(xué)能力較弱，新型師資力量不夠。很多教師在足球教學(xué)中沒有創(chuàng)新意識(shí)，習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，遲到、曠課、厭學(xué)問題嚴(yán)重。另外，很多體育教師在足球教學(xué)中不注重分析學(xué)生，即不能很好地做到“以生為本”等。

2 新時(shí)期高校足球教學(xué)改革發(fā)展中存在的問題

由于受應(yīng)試教育的制約，很多高校雖然在開展足球教學(xué)中做了很多的工作和努力，但是教學(xué)效果還是不夠理想，與此同時(shí)，校園中消極的足球氛圍也讓高校足球教學(xué)的發(fā)展滯后。因此，我們必須準(zhǔn)確分析，找出問題，并提出解決策略，使高校足球教學(xué)能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

2.1 教學(xué)內(nèi)容守舊、重復(fù)，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要

目前，我國高校足球教學(xué)課程大都片面地追求專業(yè)性和競(jìng)技性，忽略足球運(yùn)動(dòng)本身的健身實(shí)效性，課程側(cè)重于設(shè)計(jì)足球技術(shù)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容大多枯燥乏味，使學(xué)生喪失了參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)，課程內(nèi)容也脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)活動(dòng)等，教學(xué)知識(shí)缺乏新意，很少涉及新教育理念的情況，無法滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)足球的實(shí)際需求，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還需要注意的是，高校足球教學(xué)的內(nèi)容涉及面狹窄，并沒有依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)生活環(huán)境來對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理安排，因此，高校足球教學(xué)在很長一段時(shí)間內(nèi)都發(fā)展緩慢。

2.2 教學(xué)方式陳舊、滯后，欠缺有效性

當(dāng)前，大多數(shù)高校的足球教學(xué)仍然是以示范教學(xué)、講解教學(xué)和練習(xí)教學(xué)等方式為主，教授足球運(yùn)動(dòng)最基本的技術(shù)，并且通常還會(huì)將所教授的基礎(chǔ)技術(shù)作為體育結(jié)課考試的內(nèi)容。過分追求基礎(chǔ)技術(shù)的教學(xué)，就會(huì)使足球教學(xué)缺乏實(shí)戰(zhàn)性。教師在進(jìn)行理論授課的時(shí)候，如果普遍采用“一刀切”的片面講解，并且講解不夠細(xì)致深入，就會(huì)使學(xué)生感到疲憊和不解，從而在很大程度上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)、參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，并且會(huì)造成基礎(chǔ)不好的學(xué)生水平得不到提高，基礎(chǔ)好的學(xué)生只能原地踏步的教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的要求，但由于這些方法過分地放大了教師的主導(dǎo)作用，而忽略學(xué)生的主體作用，根本無法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知識(shí)的學(xué)習(xí)欲望，更與時(shí)代的發(fā)展不符。

2.3 師資力量薄弱

影響教學(xué)質(zhì)量的最根本因素就是教師，教師素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。目前，我國高校足球教學(xué)師資仍然十分匱乏，具體體現(xiàn)在：（1）高校足球教師的數(shù)量相對(duì)較少，一名足球教師往往被安排擔(dān)任多個(gè)班級(jí)更甚者擔(dān)任多個(gè)年級(jí)的足球課程。足球教師一人難當(dāng)眾人之師，給教師帶來過多壓力，使其身心俱疲。（2）有些高校的足球教師并非科班出身，專業(yè)水平低下；有些高校的足球教師雖然專業(yè)技能過硬，但其掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，很容易在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生陷入一些知識(shí)誤區(qū)。（3）足球教學(xué)方面的科研活動(dòng)在很多高校不被重視，足球教師不能得到專業(yè)教學(xué)的培訓(xùn)，致使其難以提升自身的教學(xué)水平，同時(shí)由于足球教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式思維根深蒂固，使得足球教學(xué)改革推進(jìn)困難。

2.4 硬件設(shè)施不健全

很多高校足球教學(xué)改革受足球場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備及教學(xué)實(shí)踐等因素的影響，導(dǎo)致其足球教學(xué)效果差強(qiáng)人意。（1）由于缺乏基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金，許多高校的足球教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地和器材無論在數(shù)量還是質(zhì)量上都不能滿足新時(shí)期足球教學(xué)的要求，使得足球教學(xué)改革質(zhì)量較差；（2）由于足球場(chǎng)地設(shè)施不健全，學(xué)生就不能很好地利用足球訓(xùn)練來提升自身的足球技能，最主要的一點(diǎn)是學(xué)生在踢足球時(shí)的安全也不能得到保障。（3）高校對(duì)體育課程的安排大多為每周1～2次，上課模式為授課和實(shí)踐相結(jié)合，這樣就大大減少了學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的時(shí)間，也使學(xué)生無法學(xué)到更豐富的知識(shí)。

3 推進(jìn)新時(shí)期高校足球教學(xué)改革發(fā)展的策略

3.1 改進(jìn)高校足球教學(xué)單一繁雜的內(nèi)容，設(shè)計(jì)創(chuàng)新豐富多樣化的教學(xué)內(nèi)容

高校在進(jìn)行足球教學(xué)改革過程中要充分考慮學(xué)生的實(shí)際感受，加快對(duì)足球教學(xué)模式的改進(jìn)，并科學(xué)合理地設(shè)定足球教學(xué)的內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)模式改革時(shí)，不僅要對(duì)原有的足球教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，更要對(duì)其技術(shù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，通過準(zhǔn)確分析每位學(xué)生自身的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行分組編班，也讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行足球練習(xí)。同時(shí)，根據(jù)不同小組成員的實(shí)際情況進(jìn)行分類教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)形式編制相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及考核制度，從而使學(xué)生在愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積極投入到足球運(yùn)動(dòng)中來，全面發(fā)展自身的綜合素質(zhì)。

3.2 采用科學(xué)的教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

從高校體育的整體教學(xué)過程來看，體育可以史人的身體和心理達(dá)到完美的統(tǒng)一融合，其中主要有人的目的、知識(shí)、動(dòng)機(jī)、技能、需要、觀念、思維模式等。高校體育教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，幫助學(xué)生健康地發(fā)育身體，同時(shí)讓學(xué)生擁有優(yōu)良的體育精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生無論在參加足球?qū)W習(xí)還是實(shí)際生活中都能有良好的行為習(xí)慣和體育習(xí)慣。高校在開展足球教學(xué)時(shí)，要充分結(jié)合足球本身所具備的趣味性和健康的魅力，分析目前高校學(xué)生好動(dòng)、好玩、喜歡鉆研新事物的特點(diǎn)，不斷地對(duì)高校足球教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，使足球課堂教學(xué)內(nèi)容充實(shí)豐富且精彩有趣，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)全面、有效、簡(jiǎn)捷的娛樂活動(dòng)，使其充滿驚喜和樂趣。

3.3 增強(qiáng)高校足球教學(xué)的師資力量，加大對(duì)高校足球硬件設(shè)施的資金投入

一方面，新時(shí)期的高校足球教師，必須要努力提升自身的教學(xué)素質(zhì)，強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng)，如不斷優(yōu)化自身足球知識(shí)結(jié)構(gòu)、精通人體組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)等與體育息息相關(guān)的知識(shí)，并且加強(qiáng)自身完成足球教學(xué)任務(wù)的能力，不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新優(yōu)秀的教學(xué)方法，依據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變；同時(shí)，高校在聘任足球教師時(shí)，要加緊對(duì)足球教師專業(yè)技能的把關(guān)。更為重要的一點(diǎn)還包括高校要為足球教師提供專業(yè)的培訓(xùn)，定期組織在職教師專業(yè)技能座談會(huì)，挑選優(yōu)秀的體育教師進(jìn)行二次深造等。另一方面，加大對(duì)足球教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)的資金投入，使學(xué)生擁有更全面、便利的訓(xùn)練場(chǎng)地和更安全的設(shè)施。

3.4 將高校足球教學(xué)改革的重點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展上

就目前來看，我國很多高校的體育教師在足球教學(xué)中經(jīng)常將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的全面發(fā)展上，而很少關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，他們的成長與成才，不僅需要“全面”，更需要“個(gè)性”。鑒于此，體育教師在教學(xué)中要注重分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，然后有針對(duì)性地為他們制定教學(xué)內(nèi)容與方法。體育教師要做到積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和開展實(shí)踐訓(xùn)練。教師要按照足球教學(xué)內(nèi)容的特性，采用引導(dǎo)式的教課發(fā)方法，循序誘導(dǎo)，就教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比、分析，找出適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生在新的教學(xué)環(huán)境中積極提問、思考、實(shí)踐，從而更深刻地理解足球運(yùn)動(dòng)的原理，并在此基礎(chǔ)上掌握一套屬于自己的技術(shù)動(dòng)作。與此同時(shí)，還應(yīng)將道德知識(shí)充分滲透到教學(xué)內(nèi)容中。當(dāng)前，“立德樹人”已經(jīng)成為我國高校體育教育的重要理念。在“立德樹人”理念指導(dǎo)下，體育教師應(yīng)讓學(xué)生在提高運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平、政治素養(yǎng)與道德素質(zhì)。在足球教學(xué)中，組織足球游戲與足球比賽是滲透“立德樹人”理念的重要方法。

4 結(jié) 語

隨著高校課程改革的不斷推進(jìn)，我國高校足球教學(xué)的改革也在不斷推進(jìn)，面對(duì)包括教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際、教學(xué)方法陳舊、師資力量匱乏等問題，高校需要從學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的趨勢(shì)，不斷地創(chuàng)新足球教學(xué)理念，改變足球教學(xué)方法和模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高師資力量等，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和激情，幫助學(xué)生樹立正確的足球運(yùn)動(dòng)觀念。在開展足球教學(xué)時(shí)，教師既要教授學(xué)生足球技術(shù)知識(shí)，還要積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)在高校足球教學(xué)的改革發(fā)展道路上，不斷優(yōu)化高校足球課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，為祖國培養(yǎng)出更多符合新時(shí)期要求的優(yōu)秀人才。