王玉婷

摘要：本文從教學(xué)資源的改進(jìn)和對(duì)學(xué)生管理方法的輔助提升兩方面來介紹提升外語教學(xué)效果的有價(jià)值研究結(jié)果。針對(duì)三表院校學(xué)生入學(xué)成績及普遍較低的現(xiàn)實(shí)狀況，提出對(duì)改善英語成績，適應(yīng)于能夠服務(wù)于就業(yè)的建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源；管理方法；三表院校學(xué)生；提升外語成績

互聯(lián)網(wǎng)的英語教學(xué)資源的引進(jìn)：句酷網(wǎng)使我院引進(jìn)多年的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助設(shè)備，該設(shè)備主要應(yīng)用于大學(xué)生英語作文和翻譯的批改。句酷網(wǎng)的開發(fā)結(jié)合了我國最大的搜索引擎百度，除了對(duì)學(xué)生的作文和翻譯進(jìn)行語法、詞匯、主題的評(píng)價(jià)外，還具備強(qiáng)大的反抄襲功能。這在很大程度上解決了教師人工批改耗時(shí)長的問題，也大大提升了學(xué)生們的練習(xí)次數(shù)。以2018年春季學(xué)期管理專業(yè)財(cái)務(wù)管理18-2班的作文和翻譯完成為例，學(xué)生們總共完成作文和翻譯378篇，人均9篇，同時(shí)同學(xué)們也參與了句酷網(wǎng)組織的閱讀、寫作和翻譯大賽，以及英語四六級(jí)的考前模擬。充分利用這樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助設(shè)備解決了英語四六級(jí)模擬主觀題批閱效率不高的問題，同時(shí)教師自主出題和人工批閱功能的保留都使學(xué)生們成為了最大的受益者。作為三表院校的學(xué)生可以同樣和重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生們平行比較英語作文和翻譯質(zhì)量，使他們獲得了平等的教學(xué)資源，這是這個(gè)平臺(tái)在多年的使用中我覺得價(jià)值最大的地方。

iTEST大學(xué)英語測試與訓(xùn)練系統(tǒng)（以下簡稱iTEST）是為高校提供英語試題庫資源和在線評(píng)測服務(wù)的綜合測試管理平臺(tái)。平臺(tái)提供大學(xué)英語四級(jí)考試、六級(jí)考試、英語專業(yè)四級(jí)考試、八級(jí)考試、研究生英語入學(xué)考試、雅思考試（IELTS）、托福考試（TOFEL）、BEC商務(wù)英語考試等高質(zhì)量模擬題庫、與新視野、新標(biāo)準(zhǔn)等教材配套題庫和基礎(chǔ)訓(xùn)練題庫，支持學(xué)生進(jìn)行詞匯/語法等基礎(chǔ)訓(xùn)練、聽說讀寫譯專項(xiàng)能力訓(xùn)練和自主?？加?xùn)練，支持教師進(jìn)行自動(dòng)組卷、閱卷、成績分析統(tǒng)計(jì)等個(gè)性化教學(xué)管理，支持學(xué)校組織和實(shí)施大規(guī)模英語測試，通過現(xiàn)代化手段有效提高考試效率，規(guī)范考試管理，從而提升大學(xué)英語教學(xué)與評(píng)估的整體質(zhì)量。iTEST集測試、自主訓(xùn)練、教學(xué)、科研平臺(tái)于一體，可全面滿足高校英語教學(xué)的五大需求： （1）在線標(biāo)準(zhǔn)化英語測試：支持學(xué)校組織全校規(guī)模、班級(jí)規(guī)模的在線標(biāo)準(zhǔn)化測試，包括基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語四、六級(jí)模擬考試及各類教學(xué)評(píng)估類考試；（2）個(gè)性化英語技能訓(xùn)練：：支持學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)需要，有針對(duì)性地進(jìn)行詞匯、語法等基礎(chǔ)訓(xùn)練、聽說讀寫譯專項(xiàng)能力訓(xùn)練和針對(duì)大學(xué)英語四、六級(jí)考試等考試的自主?？加?xùn)練；（3）專業(yè)化測試分析與教學(xué)診斷：學(xué)校和教師使用專業(yè)化的考試統(tǒng)計(jì)、成績分析統(tǒng)計(jì)報(bào)表了解和評(píng)估學(xué)生的英語能力，提高教學(xué)效果；（4）開展課題研究：教師根據(jù)需要收集測試相關(guān)數(shù)據(jù)，從事測試課題研究；（5）自建題庫。

藍(lán)墨云班課準(zhǔn)確的說是教學(xué)手段和管理手段相結(jié)合的APP輔助應(yīng)用。在學(xué)生管理方面，藍(lán)墨云班課基本實(shí)現(xiàn)了課堂出勤檢查、學(xué)生自習(xí)管理、課堂參與度等方面的評(píng)價(jià)，節(jié)省了寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間、一定程度上控制了學(xué)生們玩兒手機(jī)的現(xiàn)象、對(duì)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也有了較清晰的評(píng)價(jià)；而在教學(xué)方面，藍(lán)墨云班課也方便于教師提前布置預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)內(nèi)容，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，有利于拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)資源。盡管還有改進(jìn)空間，但對(duì)于實(shí)現(xiàn)多媒體手段輔助教學(xué)和管理的作用已經(jīng)是十分出色了。自2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃后，該計(jì)劃逐漸納入國家發(fā)展戰(zhàn)略之中。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)和管理手段的提升使我們的課堂教學(xué)發(fā)生了很多變化，這種變化學(xué)生們也更容易接受。在保留傳統(tǒng)教學(xué)和管理手段中符合現(xiàn)代教學(xué)要求的部分的同時(shí)，這種基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)和管理手段的引進(jìn)，在三表學(xué)生外語教學(xué)提升中發(fā)揮了很大的作用。

在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，無論是教師的教學(xué)水平、教學(xué)手段、教學(xué)反饋評(píng)價(jià)、教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，還是學(xué)生們的測試手段、測試準(zhǔn)確客觀度、測試公平性以及學(xué)習(xí)效果反饋都有了很好的改善。

（作者單位：黑龍江東方學(xué)院）

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