武興祥

摘要：我國足球水平處于較低的水平，近年來我國不斷深化“校園足球”的改革，加大“校園足球”的推廣力度，初中作為普及足球重要的陣地之一，作用至關(guān)重要，對于我國足球水平的提高有著重要的意義。但是總所周知，在我國體育教學(xué)中，由于受到觀念、理念、場地設(shè)施及應(yīng)試教育的各方面影響，“校園足球”往往很難開展開來，所以需要結(jié)合目前初中足球教學(xué)現(xiàn)狀，加以分析并提出解決策略和推進方案。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；校園足球

足球作為世界第一運動，深受人們熱愛，但是在我國，由于受到很多方面條件的限制，導(dǎo)致足球水平整體偏低，在足球運動的普及程度上甚至還不如鄰國，比如韓國、日本。初中體育教學(xué)中“校園足球“的推進，對于我國“校園足球”整體水平的提升有著重要的意義，如何讓更多的初中生參與到“校園足球”中去，是本文中探討的主要話題。

一、當(dāng)下初中體育教學(xué)中“校園足球”開展現(xiàn)狀

足球作為世界第一運動，它可以直接影響一個國家的青少年整體體育素質(zhì)水平，而隨著我國對于青少年足球培養(yǎng)的重視程度不斷加大，高效率的開展“校園足球”需要教育工作者不斷努力，不斷改革和創(chuàng)新，目前我國初中體育教學(xué)中“校園足球”的開展還存在相關(guān)問題急需解決。

（一）場地硬件條件限制

足球運動需要專業(yè)化的大型足球場，維護費用高，需要專人進行草皮養(yǎng)護，只能進行足球運動。而我國初中校園里很難找到適合的場地，往往只是體育場的一個綜合性場地，既可以田徑，也可以跳遠，還可以跑步。初中“校園足球”的開展必然要用到專業(yè)足球場，而不管是大學(xué)，還是社會，這種類型的球場往往不對外開放，或者需要收費，這就制約了“校園足球”的順利推進。

（二）師資力量薄弱

初中體育教學(xué)的開展，與教師的水平有著密不可分的關(guān)系，而大部分初中體育教師自身對于足球的理解不夠深入，自身的足球技能也很一般，所以對于足球教學(xué)往往是流于形式，為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。很多學(xué)校雖然意識到了教師水平的問題，但是受限于資金投入，無法進行有效的人才選拔和師資投入，這也嚴重制約了我國初中“校園足球”的推進。

（三）缺乏相關(guān)安全保障

足球運動不但要求專業(yè)的場地，還要求有完善的保護措施，初中生是祖國的未來，學(xué)校必須加大人力、物力、技術(shù)方面的投入，為初中生開展“校園足球”營造一個良好有序的環(huán)境，形成完善的足球保障體系。

二、推進“校園足球”的策略探析

教育管理者應(yīng)當(dāng)正視目前在“校園足球”推進中存在的相關(guān)問題，具體問題具體分析，運用一切手段，為初中生積極創(chuàng)造條件，營造良好的“校園足球”氛圍，為我國青少年“校園足球”的推進打下良好基礎(chǔ)。

（一）加強足球文化建設(shè)

足球是體育運動，也是一種體育文化、體育精神，對于我國“校園足球”的現(xiàn)狀而言，首當(dāng)其沖當(dāng)是營造足夠的足球文化氛圍，濃厚的足球氛圍可以影響初中生對于足球的興趣，在學(xué)校營造良好的足球文化氛圍，讓學(xué)生走進專業(yè)的足球場感受熱烈的足球氛圍，在課堂上利用多媒體設(shè)備進行足球比賽視頻的講解和球隊、球星的宣傳，開展多樣化的足球知識宣傳，在學(xué)校各個宣傳欄和公眾號等新媒體平臺開展足球活動，比如足球競賽和對于校隊的報道等等，甚至還可以成立校隊建立紀念日等活動，從初中生生活中的方方面面滲透進足球文化。

（二）積極開展足球游戲教學(xué)模式

游戲教學(xué)模式是當(dāng)前熱門創(chuàng)新教學(xué)模式，它可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到知識點，興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)學(xué)生對于足球的興趣至關(guān)重要。在國外，足球教學(xué)的氛圍往往讓學(xué)生覺得很輕松，很快樂，就像做游戲一樣，所以國外足球理念就是快樂足球，在足球比賽中的創(chuàng)造性也更容易被激發(fā)。在傳統(tǒng)足球訓(xùn)練中，教師往往只是讓學(xué)生來回跑步，不斷做拉伸等枯燥死板的訓(xùn)練，其實教師可以在教學(xué)中加入小游戲，比如互相顛球，分組來回接力跑，或者互相頂投球等游戲方式，利用生活中的各種道具來設(shè)置不同的場景（障礙物），讓學(xué)生帶球去繞過這些障礙物，在競技游戲的歡樂中去不知不覺的練習(xí)自己的技術(shù)，教師還可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，比如前鋒換守門員，守門員去充當(dāng)柱式前鋒，這樣球員可以通過角色的轉(zhuǎn)換感受不同位置需要承擔(dān)的責(zé)任，還可以練習(xí)“萬金油”的全面能力，在球隊人員緊缺的時候可以以備不時之需。

（三）增加資金投入

對于“校園足球”的開展，除了國家政策的大力扶持，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)調(diào)整策略，把資金投入的重點放在這一塊，學(xué)校還可以通過社會性的足球比賽，來拉贊助等等，為“校園足球”的場地建設(shè)、設(shè)備購買和師資建設(shè)出錢出力，集合社會、學(xué)校、國家的各種資源，大力建設(shè)和完善足球場地，讓“校園足球”更加有序的進行。

三、總結(jié)

我國大力發(fā)展“校園足球”，目的不僅僅在于增加我國足球普及率及足球人口的比例，關(guān)鍵還在于提升青少年整體足球水平和素質(zhì)，青少年體育素質(zhì)的全面提高，對于我國體育的全面發(fā)展有著重要的意義，管理者應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)前的政策和機遇，把“校園足球”工作開展的更加有序，讓“校園足球”可以可持續(xù)化的發(fā)展下去，把它真正的融入到初中體育教學(xué)中。

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