韓亞惠

摘要：從素質(zhì)教育包括思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育五個(gè)方面出發(fā)，結(jié)合高校體育教學(xué)的特點(diǎn)論述高校體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的影響。從而更明確高校體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；素質(zhì)教育；能力；個(gè)性；身體健康

一、高校體育教學(xué)和素質(zhì)教育的簡(jiǎn)述

學(xué)校體育是現(xiàn)代體育中不同于競(jìng)技體育、社會(huì)體育的另外一種存在形式。而高校體育教學(xué)是學(xué)校體育在高校中開展的身體教育教學(xué)，是學(xué)校體育教學(xué)的最高層次，是中小學(xué)體育教育的繼續(xù)。高校體育教學(xué)作為我國(guó)高校一門教學(xué)科目，是高校教學(xué)中的重要組成部分，按照國(guó)家高校體育教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)在校大學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣設(shè)立有必修的高校體育課程和選修的體育課程，從而通過(guò)體育教育來(lái)發(fā)展學(xué)生的身體、增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識(shí)、技術(shù)能力，同時(shí)也能提高體育文化素養(yǎng)和堅(jiān)持終身鍛煉的體育能力，是培養(yǎng)思想到素質(zhì)以及意志品質(zhì)的一種有組織、有計(jì)劃、有目的的身體教育過(guò)程。它與德、智、美密切配合，是全面發(fā)展人的一個(gè)重要教育途徑。

素質(zhì)教育是一直倡導(dǎo)的貫穿于所有教育教學(xué)中的理念和主題。它是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。我國(guó)自改革開放以來(lái)，黨和國(guó)家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一向根本任務(wù)。而高校大學(xué)生是國(guó)家的希望和未來(lái)，能力的培養(yǎng)更是重中之重。

二、校體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的影響

高校體育教育和素質(zhì)教育兩者有著密切的關(guān)系，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，都有著“育人”的共性。用新的視角出發(fā)去培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)，在該校體育中應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

（一）高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生思想道德的影響

在高校體育教學(xué)的過(guò)程中體育教師一定要在體育課程的實(shí)施過(guò)程中讓高校大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活和健康的關(guān)系、生活和學(xué)習(xí)的關(guān)系、學(xué)習(xí)和健康的關(guān)系。在體育課程或者體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、頑強(qiáng)拼搏和不放棄的精神品質(zhì)。同時(shí)在體育課上通過(guò)體育競(jìng)技類小游戲培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、自信和創(chuàng)新的意識(shí)。

（二）高校體育教學(xué)有助于對(duì)大學(xué)生能力的培養(yǎng)

一場(chǎng)體育游戲能鍛煉學(xué)生的組織能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。一節(jié)完整的大學(xué)體育課程時(shí)間長(zhǎng)達(dá)近兩個(gè)小時(shí)，更能鍛煉學(xué)生的意志力以及自控能力。每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，每一個(gè)動(dòng)作解析都能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、模仿、理解能力得到很好的鍛煉和提升。教師有趣的教學(xué)方法和師生互動(dòng)，是學(xué)生溝通能力得以鍛煉的很好途徑。由此可知，一節(jié)完整的高校體育教學(xué)能從很多方面和角度和提升大學(xué)生綜合能力的。

（三）高校體育教學(xué)有助于對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展

素質(zhì)教育是一種“以人為本”的教育，隨著教育工作者對(duì)高校大學(xué)生的素質(zhì)關(guān)注度的不斷提高，高校體育工作者對(duì)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展也越來(lái)越重視。個(gè)性包括性格、氣質(zhì)、興趣、動(dòng)機(jī)、能力等幾方面，具有多樣性、層次性、可塑性以及穩(wěn)定性的特點(diǎn)。高校教師在體育教學(xué)中要從課堂教學(xué)（體育游戲、課程主體部分等）、體育競(jìng)賽、課下體育等方面著重培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展大學(xué)生的個(gè)性，從而使得學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到提高、豐富情感、提升意志品質(zhì)以及正確的成功觀念。

（四）高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的影響

實(shí)踐證明：體育課中大學(xué)生通過(guò)加強(qiáng)力量訓(xùn)練會(huì)使個(gè)體的自我意識(shí)整體概念顯著增強(qiáng)。部分同學(xué)看到自身不足之處會(huì)激發(fā)其斗志，積極要求自己來(lái)提升和改變自己的劣勢(shì)。而有的同學(xué)則會(huì)和比自己差的同學(xué)比，過(guò)于自信，產(chǎn)生驕傲的心理。所以這時(shí)候教師在教學(xué)過(guò)程中就要站主導(dǎo)地位，積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其積極的人生觀。

體育教學(xué)中的科學(xué)合理的組織可以讓學(xué)生消除疲憊，釋放壓力，身心愉悅。還有在一場(chǎng)體育游戲的組織和實(shí)施過(guò)程中，能讓學(xué)生自律、有組織紀(jì)律性。例如：在自由民主與組織紀(jì)律發(fā)生矛盾時(shí)，他們雖有意見，但能實(shí)行自控、依然能服從組織、按章辦事。一節(jié)難度系數(shù)循序漸進(jìn)地跳遠(yuǎn)課上，能讓學(xué)生的心理受挫能力得到鍛煉。課下的晨跑和身體鍛煉都是對(duì)學(xué)生耐心和意志力的很好磨煉。

（五）高校體育教育能提高大學(xué)生身體素質(zhì)

教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候要注重理論聯(lián)系實(shí)踐。要了解他們對(duì)什么體育項(xiàng)目感興趣，將適合融入課堂的新型運(yùn)動(dòng)方式加入教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)開展學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如排球、網(wǎng)球、瑜伽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)更要注意運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量的控制。健康的體魄是高素質(zhì)人才的載體，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才陣地就是高校，所以高校體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)要求要做到素質(zhì)教育。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！?/p>

高校的教育在于培養(yǎng)出一批又一批的高素質(zhì)人才，而高素質(zhì)人才就是新世紀(jì)國(guó)家需要的新希望。所以素質(zhì)教育就是高校體育教學(xué)的目標(biāo)和方向，高校體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要渠道和方法。

三、結(jié)語(yǔ)

素質(zhì)教育在高校體育教學(xué)中的呈現(xiàn)形式是多種多樣的，它是高校體育教學(xué)的基本目標(biāo)又是基本教學(xué)要求。而高校體育教學(xué)的主題思想離不開素質(zhì)教育。高校體育教學(xué)的主體是在校大學(xué)生，同時(shí)在校大學(xué)生又是素質(zhì)教育的目標(biāo)。從素質(zhì)教育的方方面面出發(fā)，從創(chuàng)新、科學(xué)地視角出發(fā)來(lái)進(jìn)一步提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。