蘇涇陽

摘要：本文主要分析高三地理模擬試題命制易產(chǎn)生的誤區(qū)：忽略基本事實(shí)、信息不完整、主導(dǎo)因素有歧義以及材料與試題關(guān)系不大等，并探討高三模擬單組試題和整套試題命制的基本過程。

關(guān)鍵詞：高考地理；模擬試題；誤區(qū)；策略

一、高三模擬試題命制易產(chǎn)生的誤區(qū)

1.所用材料忽略基本事實(shí)

地理學(xué)科命題的一個(gè)原則是以事實(shí)為依據(jù)。實(shí)事求是、尊重事實(shí)是學(xué)科價(jià)值的重要體現(xiàn)，命題時(shí)忽略基本事實(shí)，試題中利用假想的不存在的事實(shí)，往往造成試題空洞而失去考查價(jià)值。假想的條件并不完全禁止，但要求假想條件是真實(shí)存在的可能性。

例1：（某校2017年某次模擬試題）圖1為甲、乙兩類國家的城市人口增長(zhǎng)圖。據(jù)此完成第（1）題。

（1）下列判斷符合實(shí)際的是：

A.甲為中國 B.乙為中國

C.甲為發(fā)達(dá)國家 D.乙為發(fā)達(dá)國家

答案：C

解析：從命題角度考慮，想考查學(xué)生能否通過圖示信息得出兩類國家城市化的速度差異，從而推理出甲為發(fā)達(dá)國家，乙為發(fā)展中國家。但此命題忽略基本事實(shí)依據(jù)，發(fā)達(dá)國家中并沒有人口超過6億的國家。而設(shè)問時(shí)假想一個(gè)不存在的事實(shí)，卻要求考生選出符合事實(shí)的選項(xiàng)。同時(shí)，該試題也存在題干信息不明確，產(chǎn)生歧義等問題。

2.試題命制信息不完整

例2：（某校2017屆地理家庭作業(yè)）圖2波的尼亞灣所示范圍海水2月均有結(jié)冰現(xiàn)象。據(jù)此完成第（2）～（3）題。

（2）波的尼亞灣中①、②、③、④結(jié)冰期從長(zhǎng)到短的排序符合實(shí)際的是：

A.③②①④ B.②③①④

C.③①②④ D.②①③④

（3）影響P地表層海水溫度的主要因素是：

A.氣溫 B.緯度 C.光照 D.洋流

答案：（2）A （3）D

解析：第（2）題，關(guān)于結(jié)冰期長(zhǎng)短應(yīng)與海水鹽度、海水深度、冬季風(fēng)影響、海水流動(dòng)性等有關(guān)。題干中信息缺少必要條件，只從③地靠東部，就得出③地結(jié)冰期長(zhǎng)，即使答案符合事實(shí)，但信息不能引導(dǎo)考生推理得出正確答案。②緯度高，冰期也長(zhǎng)。無其它因素可以否定②。所以通過信息鏈不能推理惟一正確答案。第（3）題，影響P地表層溫度的因素首先是太陽輻射或緯度，洋流只是影響表層溫度與同緯度相比的差異。如加利福尼亞寒流地區(qū)海水表溫與阿拉斯加暖流海水表溫哪個(gè)更高的問題。如果答案選D，那么依據(jù)什么邏輯。所以，第二問設(shè)問不清、關(guān)系不明。如果按照主導(dǎo)因素考慮，答案應(yīng)該傾向緯度因素。

3.試題主導(dǎo)因素不明確或有歧義

例3：（某校模擬試題）大窩凼洼地位于平塘縣克度鎮(zhèn)南面，現(xiàn)建有我國最大的射電望遠(yuǎn)鏡，圖3示意射電望遠(yuǎn)鏡的選址位置。據(jù)此完成第（4）題。

（4）射電望遠(yuǎn)鏡選址大窩凼的原因是：

A.天然的天坑，工程量小

B.人煙稀少，無線電干擾少

C.喀斯特地貌，利于雨水下滲

D.海拔低，晴天多，利于觀測(cè)

答案：B

解析：大窩凼設(shè)置射電望遠(yuǎn)鏡是多種因素并存的結(jié)果，既要考慮干擾少，也要考慮天坑的地形，同時(shí)還需要考慮排水條件，哪一個(gè)條件都難以作為主導(dǎo)因素。這類試題命制要避免個(gè)人觀點(diǎn)，以事實(shí)為依據(jù)，以試題信息為導(dǎo)向。

4.材料或信息與試題關(guān)系不大或無用

例4：（某校2017屆模擬試題）2015年8月21日某國統(tǒng)計(jì)局發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值的狀況已持續(xù)43年。2014年人口增長(zhǎng)出現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)機(jī)，出生人口較2013年增長(zhǎng)4.8%，死亡人數(shù)則較前一年減少2.8%，但人口增長(zhǎng)趨勢(shì)沒有根本改觀，據(jù)此完成第（5）題。

（5）該國最可能是：

A.美國 B.日本 C.德國 D.巴西

答案：C

解析：此考題缺失人口增長(zhǎng)示意圖，但通過閱讀材料，此題不需要人口增長(zhǎng)示意圖，通過負(fù)增長(zhǎng)43年的信息就可推出結(jié)論為德國。日本雖然是發(fā)達(dá)國家，增長(zhǎng)率低，但沒有負(fù)增長(zhǎng)；美國是人口遷移國家，自然增長(zhǎng)率很高；巴西發(fā)展中國家，自然增長(zhǎng)率很高。所以，不需要圖即可得出正確結(jié)論。

命制試題時(shí)，為體現(xiàn)試題材料的現(xiàn)實(shí)性、新穎性，在網(wǎng)上下載現(xiàn)成材料，不經(jīng)篩選，大量冗余的材料與試題本身無關(guān)，給予的地圖或圖片無用，這在原創(chuàng)試題中較普遍。高考試題應(yīng)做到精選材料，無多余信息，地圖及各種圖表與試題有密切關(guān)聯(lián)。

二、高三模擬試題命制一般過程

1.單組試題設(shè)計(jì)

一般過程為篩選素材—分析考查方向及考點(diǎn)—補(bǔ)充信息材料—設(shè)計(jì)試題設(shè)問—答案及干擾答案設(shè)計(jì)—成題后完善試題。

材料：“西安市2016年11月19日、20日PM2.5指數(shù)超過450，西安市政府實(shí)行重霧霾天I級(jí)響應(yīng)，機(jī)動(dòng)車限行一半，中小學(xué)全部停課”的一則新聞。

通過這則新聞先思考能考查的方向：①天氣系統(tǒng)；②發(fā)生原因；③治理措施等。再考慮怎么考查、給予考生怎樣的信息材料，如考查天氣系統(tǒng)還缺少近幾天西安的天氣情況數(shù)據(jù)等。最后，試題需要考查考生哪些知識(shí)和能力以及如何設(shè)計(jì)試題、怎么設(shè)問、正確答案與干擾答案如何設(shè)定等。

例5：（原創(chuàng)試題）表1為西安市2016年11月19日～22日的天氣部分?jǐn)?shù)據(jù)變化狀況，統(tǒng)計(jì)其中19日、20日西安市PM2.5指數(shù)超過450，西安市政府實(shí)行重霧霾天I級(jí)響應(yīng)，機(jī)動(dòng)車限行一半，中小學(xué)全部停課。據(jù)此完成（6）～（8）題。

（6）2016年11月19 ～ 20日，導(dǎo)致西安重度霧霾產(chǎn)生的原因可能是：

A.西安冬季燃煤取暖，污染物排放量大

B.西安機(jī)動(dòng)車尾氣排放量大

C.西安產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次偏低，工業(yè)排放量大

D.微風(fēng)的天氣不利于污染擴(kuò)散

（7）由表1可推測(cè)11月20 ～ 21日的天氣最可能為：

A.微風(fēng)轉(zhuǎn)小雪 B.晴暖有微風(fēng)

C.大風(fēng)有小雨 D.陣風(fēng)間暴雨

（8）針對(duì)西安霧霾日益頻繁和嚴(yán)重，為改善大氣環(huán)境，今后西安市市民應(yīng)：

A.增加城市綠地面積，美化環(huán)境

B.積極響應(yīng)政府提出的開放小區(qū)建設(shè)

C.多儲(chǔ)備口罩等防霾物品

D.多節(jié)能減排，綠色出行

答案：（6）D （7）C （8）D

試題設(shè)計(jì)過程中，考慮試題區(qū)分度，難點(diǎn)在于干擾答案的制定，第（6）問對(duì)于霧霾產(chǎn)生的原因應(yīng)是自然和人為兩方面，但根本原因是人類活動(dòng)造成的，怎么考查考生提取信息、整合知識(shí)的能力，設(shè)問時(shí)專門說明19～20日這樣一個(gè)短時(shí)間發(fā)生的現(xiàn)象，不是人為造成。這兩天天氣穩(wěn)定，大氣穩(wěn)定少動(dòng)，風(fēng)力弱造成。從西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)模擬考試情況來看，此題正確率為65.17%。取得了較好的區(qū)分度。第（7）問中通過表1缺失信息及其它信息考查天氣系統(tǒng)知識(shí)，考生能否提取信息對(duì)比分析信息材料得出正確結(jié)論。設(shè)置干擾答案時(shí)，是否考慮到11月不會(huì)有暴雨。通過20日和21日氣溫的巨大差異以及風(fēng)向的巨大變化，推斷不能是微風(fēng)轉(zhuǎn)小雪。所以，干擾答案必須有一定干擾，考查考生對(duì)知識(shí)是否全面掌握。考試結(jié)果本試題正確率為84%，也取得較好的區(qū)分度。第（8）問，試題設(shè)計(jì)難度較小，主要考查考生是否注意設(shè)問中的關(guān)鍵詞“西安市民”。此題正確率為96.52%。

2.整套試題設(shè)計(jì)

與高考試題模式相似。首先確定每組試題符合高考試題特點(diǎn)，選擇題一般一組不超過4問，近幾年都是2 ～ 3問。11道選擇題分四組組合。綜合題考查區(qū)域以世界地理和中國地理為背景材料組成。設(shè)問為3 ～ 4問。知識(shí)點(diǎn)的分布涉及自然地理和人文地理的合理分配。一般自然地理比重高一些，每年都有變化。根據(jù)高三復(fù)習(xí)情況，確定知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)考查方向。明確四方面能力要求，一是獲取和解讀地理信息；二是調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)；三是描述和闡釋地理事物；四是論證和探討地理問題。每組試題都應(yīng)寫出能力考查目標(biāo)，對(duì)應(yīng)整套試題分析缺失能力目標(biāo)有哪些，盡可能對(duì)能力目標(biāo)全覆蓋。對(duì)于每組試題進(jìn)行難度和區(qū)分度分析，預(yù)測(cè)平均分，根據(jù)試題考查目標(biāo)確定和篩選試題，整套試卷并不是簡(jiǎn)單的優(yōu)秀試題組合，合理把握試題的難度和區(qū)分度才能真正達(dá)到考試之目的。