攝影作為重要的視覺(jué)語(yǔ)言，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中起著重要的作用，因此，各高職院校應(yīng)重視攝影課程在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系中的地位?？萍嫉陌l(fā)展使人類(lèi)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，過(guò)去的數(shù)碼時(shí)代是對(duì)傳統(tǒng)攝影技術(shù)的突破，而數(shù)字化時(shí)代是對(duì)攝影觀念、傳播途徑等全面的突破。在數(shù)字化潮流下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的攝影課程教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，培養(yǎng)出符合當(dāng)下市場(chǎng)要求的設(shè)計(jì)、攝影人才，是值得現(xiàn)代教育工作者思考的問(wèn)題。本文以高職院校為調(diào)查對(duì)象，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影課程進(jìn)行深入調(diào)查，分析該課程存在的問(wèn)題，并提出具體建議。

一、數(shù)字化時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影課程存在的問(wèn)題

1.高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影課程現(xiàn)狀調(diào)查

筆者利用所教95名藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷95份，收回95份。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行攝影課程改革是有必要的，希望提高教學(xué)效果，大部分人認(rèn)為應(yīng)更多地融入數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容，比如手機(jī)攝影、微信公眾號(hào)圖片傳播、后期圖片處理等符合現(xiàn)代市場(chǎng)要求的教學(xué)內(nèi)容。

2.高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影課程存在的問(wèn)題

（1）實(shí)訓(xùn)室建設(shè)落后

高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影課程培養(yǎng)目標(biāo)是為產(chǎn)生和服務(wù)的第一線培養(yǎng)高技能型實(shí)用人才為主，要求學(xué)生理論適度，主要以實(shí)踐動(dòng)手能力為主。因此，建立更好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，是培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)、攝影人才的重要保障。目前，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備存在較多問(wèn)題，比如實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地落后等問(wèn)題，大部分?jǐn)z影教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的多媒體教室。最終培養(yǎng)的學(xué)生雖有較強(qiáng)的理論知識(shí)，可缺乏實(shí)踐能力，培養(yǎng)的學(xué)生與市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)、攝影人才的要求嚴(yán)重脫節(jié)。

（2）教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不明確

攝影作為視覺(jué)表現(xiàn)的重要手段，在藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作中起著重要作用。而根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，很多學(xué)生反映藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影課程培養(yǎng)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)生掌握的攝影技術(shù)無(wú)法服務(wù)于藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作實(shí)踐中。

（3）教學(xué)內(nèi)容單一

根據(jù)調(diào)查了解，大部分高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影課程存在教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)手段落后的問(wèn)題。教材一成不變，缺乏時(shí)代特色，教學(xué)內(nèi)容沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，沒(méi)有融入數(shù)字化時(shí)代的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，難以引起學(xué)生的興趣。

（4）課時(shí)偏少

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，攝影在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中起著重要作用，攝影教學(xué)不僅是專(zhuān)業(yè)設(shè)置的需要，也是現(xiàn)代大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的需要?？墒歉呗氃盒Ｋ囆g(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影課時(shí)安排偏少，大部分課時(shí)都安排在每周2課時(shí)，課時(shí)較少。所以，教師需要大幅度壓縮教學(xué)計(jì)劃，無(wú)法按照正常教學(xué)編排講解重要知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生知其然不知其所以然，影響最終教學(xué)效果。

二、數(shù)字化時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影課程教學(xué)改革措施

1.建立藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影工作室

建立藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影工作室，把工作室轉(zhuǎn)化為攝影課堂，以工作室為中心開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，能有效解決藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所缺少的問(wèn)題。在攝影實(shí)踐課堂上突出“教學(xué)-實(shí)訓(xùn)-經(jīng)營(yíng)”三位一體的模式，通過(guò)三者結(jié)合，把教學(xué)和企業(yè)緊密結(jié)合，通過(guò)與市場(chǎng)接軌，讓學(xué)生積累豐富的商業(yè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。通過(guò)經(jīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影的建立，全面深化高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，創(chuàng)新現(xiàn)有傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影課程人才培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)踐教學(xué)模式，探索出一條符合時(shí)代要求具有特色的攝影實(shí)踐教學(xué)模式，為我省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供人才支持和智力保障，對(duì)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)率具有重要的意義。

2.制定符合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影發(fā)展趨勢(shì)的教學(xué)內(nèi)容

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，攝影已經(jīng)滲入到人們的工作、生活、休閑等各個(gè)領(lǐng)域，攝影正在改變?nèi)藗兊纳罘绞?，同時(shí)攝影在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中也起著越來(lái)越重要的作用。因此，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，融入數(shù)字化、虛擬化、媒體內(nèi)容制作和傳播等新型教學(xué)內(nèi)容。比如手機(jī)攝影教學(xué)、微信公眾號(hào)攝影作品傳播教學(xué)、WEB網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、BBS論壇在線交流平臺(tái)、設(shè)計(jì)素材圖片傳播教學(xué)等。學(xué)生通過(guò)數(shù)字媒體的教學(xué)平臺(tái)，能更好更快地將拍攝的圖片與社會(huì)、市場(chǎng)接軌，更好地為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)服務(wù)，從而培養(yǎng)出符合當(dāng)代數(shù)字化時(shí)代人才培養(yǎng)需求的設(shè)計(jì)、攝影人才。

3.增加課時(shí)量，健全藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)攝影教師的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制

在數(shù)字化時(shí)代，教師可以在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上，增加數(shù)字化教學(xué)課時(shí)，增加課時(shí)量也是教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃順利開(kāi)展的有力保障。

激勵(lì)機(jī)制的建立能有效調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，從而確保教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)字化時(shí)代，激勵(lì)機(jī)制。