牛藝筱，曾慶濤

（河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開封 475001）

黨的十九大召開之后，體育強(qiáng)國深入人心，青少年陽光體育運(yùn)動(dòng)、健康中國的倡議和口號(hào)如雷貫耳。作為中國人口基數(shù)最大的河南省，青少年占全省總?cè)丝诘?5%，青少年的身體健康意味著祖國未來的棟梁。從我國體育人才的培養(yǎng)模式上看，我國培養(yǎng)體育人才一直是體教分離，即訓(xùn)練與教學(xué)是分開的，使學(xué)生不能系統(tǒng)及深刻地理會(huì)體育訓(xùn)練的真正含義，但體教分離也使得我國培養(yǎng)了一大批競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員，并且取得了優(yōu)異的成績。改革開放以來，我國逐漸實(shí)行體教結(jié)合，關(guān)注青少年身心、精神、文化等多方位的、全面的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。辯證唯物主義的思想深入人心，以不變應(yīng)萬變，所以青少年業(yè)余訓(xùn)練的健康應(yīng)隨著時(shí)代的變化而變化，人們的價(jià)值觀也隨之變化，物質(zhì)水平的整體提高，人們的精神文化需求日益提高，舊的體教分離的業(yè)余訓(xùn)練模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下體教結(jié)合的訓(xùn)練模式，究竟我們要以什么方式去訓(xùn)練青少年呢？以什么方式去關(guān)注青少年業(yè)余訓(xùn)練和當(dāng)下的體教結(jié)合相聯(lián)系呢？

所謂“體教結(jié)合”，就是體育系統(tǒng)與教學(xué)系統(tǒng)相發(fā)展共同結(jié)合，21世紀(jì)的到來，青少年業(yè)余訓(xùn)練必然要在新的模式下宣傳和學(xué)習(xí)，體教結(jié)合正符合了天人合一的儒家正統(tǒng)觀念，也是河南省培養(yǎng)青少年高水平運(yùn)動(dòng)員的必經(jīng)之路。研究青少年業(yè)余訓(xùn)練與體教合一的課題，對(duì)河南省體育可持續(xù)發(fā)展有著重要意義，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，也是“大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等學(xué)校培養(yǎng)青少年高質(zhì)量運(yùn)動(dòng)員和業(yè)余訓(xùn)練”的重要參考，對(duì)河南省儲(chǔ)備運(yùn)動(dòng)員和培養(yǎng)高質(zhì)量的青少年運(yùn)動(dòng)健將有著極其重要的意義。

1 河南省青少年在業(yè)余訓(xùn)練中存在的問題

1.1 河南省改革開放之前青少年業(yè)余訓(xùn)練中存在的弊端

早在改革開放之初，河南省青少年業(yè)余訓(xùn)練就出現(xiàn)很多的問題，成績上不去，青少年體質(zhì)跟不上，大型運(yùn)動(dòng)會(huì)拿不到獎(jiǎng)牌，沒有更好的金牌運(yùn)動(dòng)員，究竟是什么原因造成這一現(xiàn)象呢？早期河南省青少年業(yè)余訓(xùn)練的訓(xùn)練體制和競(jìng)賽制度不完善，教練不認(rèn)真教，競(jìng)賽模式、競(jìng)賽章程及競(jìng)賽工作人員出現(xiàn)極其混亂的狀態(tài)，優(yōu)質(zhì)的青少年運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的缺乏，高質(zhì)量青少年運(yùn)動(dòng)人才的匱乏，青少年體質(zhì)的低下，無法選取更好的體育培養(yǎng)目標(biāo)。并且存在著青少年業(yè)余訓(xùn)練數(shù)量的不足及人員參差不齊等狀況。要加大力度尋找高質(zhì)量的青少年體育競(jìng)技人才，要治理混亂的體育競(jìng)賽制度，要從根本上發(fā)現(xiàn)和解決好體育競(jìng)選、競(jìng)賽的管理制度，為解決河南省青少年業(yè)余訓(xùn)練問題做好高質(zhì)量的儲(chǔ)備，全國體育大會(huì)上曾提出：“要以各種形式、各種方式把我國青少年業(yè)余訓(xùn)練搞起來，要提高青少年業(yè)余訓(xùn)練的高度和強(qiáng)度，做到業(yè)余訓(xùn)練的真正提高，要辦好業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)校，要真正地做好業(yè)余訓(xùn)練的發(fā)展?！彪S后又在文件中指出，要大力發(fā)展青少年業(yè)余訓(xùn)練，要以多種方式和形式組織好，發(fā)展好業(yè)余訓(xùn)練，廣泛和大力地在河南省建立各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)、業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)，青少年運(yùn)動(dòng)俱樂部，真正地把青少年業(yè)余訓(xùn)練做起來，做大做強(qiáng)，必須要從最基本的做起，要做到層層遞增的趨勢(shì)，每一環(huán)節(jié)，每一個(gè)業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)的內(nèi)容都要做到最完美的配置和訓(xùn)練隊(duì)伍的建設(shè)，必須做到青少年業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍里的人才高、質(zhì)量高，不再出現(xiàn)大起大落的現(xiàn)象，要做到尖子更尖，體育競(jìng)技人才運(yùn)動(dòng)水平更高的基本要求。

1.2 河南省改革開放以來青少年業(yè)余訓(xùn)練中的弊端

改革開放以來，河南省青少年業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍逐漸壯大，但出現(xiàn)的問題也接踵而來。首先從人員不夠到現(xiàn)在的人員層次不齊、人員混亂及體育競(jìng)技管理制度的混亂，所以，要提倡各種訓(xùn)練方式的業(yè)余訓(xùn)練，要結(jié)合好業(yè)余訓(xùn)練和體教合一的訓(xùn)練培訓(xùn)方式，要真正地做到學(xué)校體育健康、積極向上的發(fā)展，要提高業(yè)余訓(xùn)練的質(zhì)量，提高青少年業(yè)余訓(xùn)練的專業(yè)水平和綜合水平。要真正地做到青少年業(yè)余訓(xùn)練水平的提高及加強(qiáng)體教合一的文化傳統(tǒng)，要加強(qiáng)業(yè)余水平的提高，要增加業(yè)余訓(xùn)練的強(qiáng)度，要提高體教合一的質(zhì)量，要真正地做到政府起主導(dǎo)作用，學(xué)校體育、社會(huì)大眾積極的配合。在20世紀(jì)90年代，我們青年的業(yè)余體育訓(xùn)練更為明顯，從1992—1993年，河南省青少年業(yè)余訓(xùn)練組織機(jī)構(gòu)大批量的建成，使得河南省青少年業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)伍能夠茁壯成長。有3 448人接受了青少年業(yè)余培訓(xùn)，并且有3個(gè)級(jí)別的業(yè)余訓(xùn)練是高質(zhì)量、高水平的運(yùn)動(dòng)員。在奧運(yùn)會(huì)上，精英運(yùn)動(dòng)員的比例是1.8∶1.18。近年來，在河南省青少年業(yè)余訓(xùn)練比賽中有3億人參加了學(xué)校培訓(xùn)。1995年，17 000名小學(xué)生接受了青少年業(yè)余體育訓(xùn)練。目前的業(yè)余教育管理不區(qū)分省級(jí)管理和市級(jí)管理。由于青少年人數(shù)太多，業(yè)余訓(xùn)練和精英訓(xùn)練規(guī)模不大，缺乏財(cái)力，缺乏體教合一的探索機(jī)制。

2 河南省青少年業(yè)余訓(xùn)練的體育競(jìng)賽機(jī)制的改革和發(fā)展

2.1 由過去的私人承辦到現(xiàn)在的團(tuán)體承辦

改革開放之前，河南省青少年業(yè)余訓(xùn)練的體育競(jìng)賽機(jī)制完全是由私人承辦，是私營企業(yè)和民營企業(yè)的承辦，沒有充分發(fā)揮好體教合一、體育優(yōu)先、青少年健康運(yùn)動(dòng)的真正的合理化目標(biāo)。1981年之后，國家提出要充分發(fā)揮各種力量相互協(xié)調(diào)、相互配合的機(jī)制，真正的展現(xiàn)青少年業(yè)余體育訓(xùn)練不單單是私人、私企的責(zé)任，民營企業(yè)的責(zé)任，更是大家、政府、體育相關(guān)部門共同的責(zé)任，所以，要充分協(xié)調(diào)好相關(guān)力量，真正地做到政企合一，團(tuán)結(jié)一致地為青少年體育籌備一切力量，加強(qiáng)青少年業(yè)余訓(xùn)練的一切標(biāo)準(zhǔn)，提高青少年業(yè)余訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，建立多層次、多渠道、多角度、高質(zhì)量的青少年體育競(jìng)技人才，要大力開展各方面運(yùn)動(dòng)渠道，要建立城市與農(nóng)村相結(jié)合，要縱向、橫向的發(fā)展青少年業(yè)余訓(xùn)練的隊(duì)伍，促進(jìn)政府、學(xué)校、個(gè)人和企業(yè)真正的落實(shí)到青少年業(yè)余訓(xùn)練的隊(duì)伍中來，拉大資金，加大經(jīng)濟(jì)的投入，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)，微信，微博的社交媒體的眾多力量，把青少年業(yè)余訓(xùn)練真正充分的發(fā)揮到極致，成為新時(shí)期的青少年業(yè)余訓(xùn)練的標(biāo)志點(diǎn)，也為我國青少年業(yè)余訓(xùn)練和體育競(jìng)賽發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，并創(chuàng)造了濃墨重彩的一筆。

2.2 河南省青少年業(yè)余訓(xùn)練的體教相結(jié)合的完美統(tǒng)一

改革開放以來，逐步暴露出青少年業(yè)余訓(xùn)練的各種問題，如高水平運(yùn)動(dòng)員退役后的生活如何保障，高水平運(yùn)動(dòng)員退役后經(jīng)濟(jì)來源，青少年業(yè)余訓(xùn)練中高水平運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)如何體現(xiàn)，如何看待高水平運(yùn)動(dòng)員退役后的暴力事件等。對(duì)此，國家體育總局發(fā)布文件，在高水平運(yùn)動(dòng)員退役后，在學(xué)校管理、青少年業(yè)余訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，不僅要提高高水平運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)，更要提高高水平運(yùn)動(dòng)員的精神涵養(yǎng)。1987年，河南省各大高校開始招收一批優(yōu)秀的高水平運(yùn)動(dòng)員參與各高校的學(xué)校文化素養(yǎng)的建設(shè)學(xué)習(xí)，試點(diǎn)的每個(gè)學(xué)校都有經(jīng)濟(jì)條件來滿足運(yùn)動(dòng)員日常的訓(xùn)練和文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。在很長一段時(shí)間里，體教合一已經(jīng)不僅僅是口號(hào)，更是新時(shí)期、新時(shí)代青少年業(yè)余訓(xùn)練和體教合一的完美展現(xiàn)，是高水平運(yùn)動(dòng)員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)、再創(chuàng)造、再更新的狀態(tài)，創(chuàng)新機(jī)制的發(fā)展。1991年，河南省把青少年業(yè)余訓(xùn)練的目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：（1）要把青少年業(yè)余訓(xùn)練推向全國、社會(huì)、大眾、學(xué)校、各個(gè)社區(qū)等，要以多形式，多渠道的方法體現(xiàn)青少年業(yè)余訓(xùn)練的重要性，要從一家之談到百家齊放的角色的改變，從私企、民營企業(yè)的贊助，到政府、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人、人人體育、體育人人、千家萬戶訓(xùn)練的準(zhǔn)備活動(dòng)，使業(yè)余訓(xùn)練的路子越走越寬，真正地做到解決問題。（2）積極推進(jìn)天人合一，體教結(jié)合的新時(shí)代的教學(xué)模式，體要體育訓(xùn)練什么，教要教什么，并重新確立50多所大學(xué)，真正的確立體育大學(xué)、大學(xué)體育的深刻內(nèi)涵，要把青少年業(yè)余訓(xùn)練的體育目標(biāo)和體教合一的體育目標(biāo)完美地結(jié)合起來。