任國(guó)平

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。正值全國(guó)上下興起學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神高潮之際，2017年12月16日至17日，中國(guó)教育報(bào)刊社人民教育編輯部在江蘇泰州舉辦首屆人民教育校長(zhǎng)峰會(huì)。峰會(huì)圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量展開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地的800多名中小學(xué)校長(zhǎng)就“十九大精神”“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”“未來(lái)學(xué)校與未來(lái)教育”“學(xué)校危機(jī)管理與輿情應(yīng)對(duì)”“教師發(fā)展與學(xué)校活力”等五個(gè)議題展開(kāi)了深入學(xué)習(xí)與研討。

竇桂梅、劉可欽、唐江澎、唐鈞等全國(guó)知名校長(zhǎng)、專家輪番上場(chǎng)，深度分享各自辦學(xué)、研究心得。與會(huì)校長(zhǎng)紛紛表示：“這次峰會(huì)，為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)高端、前沿、專注的思想盛宴。我們不虛此行。”

“讓我們一起朝著更美好的教育奔跑吧”

辦更美好的教育，努力滿足人們對(duì)美好教育的向往，是今后教育系統(tǒng)特別是基礎(chǔ)教育工作者必須肩負(fù)的時(shí)代使命。

中國(guó)教育報(bào)刊社副總編輯陳志偉出席本次峰會(huì)并分享自己學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告的體會(huì)。他說(shuō)，黨的十九大報(bào)告指出，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷程中，人們對(duì)美好生活的需求更加廣泛，不僅對(duì)物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長(zhǎng)。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)更加公平、更高質(zhì)量教育的需求是美好生活需要的重要組成部分。

陳志偉指出，此次峰會(huì)聚焦“為了更美好的教育”這一主題，準(zhǔn)確地把握了新時(shí)代的脈搏。進(jìn)入新時(shí)代，“有學(xué)上”的溫飽問(wèn)題已經(jīng)解決，“上好學(xué)”這一關(guān)系全面小康、高水平小康的問(wèn)題則需要我們繼續(xù)努力解決。辦更美好的教育，學(xué)校使命光榮、任務(wù)艱巨，校長(zhǎng)教師責(zé)任重大，將起到關(guān)鍵作用。

陳志偉指出，“充滿活力”是更美好教育的重要指標(biāo)，“內(nèi)涵品質(zhì)”是更美好教育的核心特征。規(guī)模擴(kuò)張、外延發(fā)展的建設(shè)是有足夠的決心和經(jīng)費(fèi)就容易辦到的，而內(nèi)涵提升則不僅要有決心、經(jīng)費(fèi)，而且還要有相當(dāng)?shù)闹腔酆湍托?，考?yàn)著教育行政管理部門的治理能力，也考驗(yàn)著校長(zhǎng)、教師的教育理想和教育藝術(shù)。人們常說(shuō)，有一位好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校，有更多的好學(xué)校才有美好的教育；從區(qū)域看，產(chǎn)生一兩位或者若干位好校長(zhǎng)、好教師是容易的，但要成批培養(yǎng)好校長(zhǎng)、好教師則必須建設(shè)高水平的區(qū)域教育治理能力。有好的區(qū)域教育治理，才可能提供大批校長(zhǎng)、教師發(fā)揮聰明才智的廣闊空間，才可能建成上千所活力四射的學(xué)校，美好的教育才可能從夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。

陳志偉強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)宣傳貫徹好黨的十九大精神，推動(dòng)教育改革發(fā)展，服務(wù)區(qū)域和學(xué)校教育品質(zhì)的提升，激發(fā)廣大校長(zhǎng)、教師創(chuàng)造更美好的教育，是有著優(yōu)良傳統(tǒng)、深厚底蘊(yùn)的《人民教育》義不容辭的社會(huì)責(zé)任。希望更多專家、校長(zhǎng)、教師為辦更美好的教育出謀劃策，傳播經(jīng)驗(yàn)，提供方案。此次峰會(huì)就是學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，深入探討基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題，緊密跟蹤學(xué)校改革發(fā)展歷程，聚焦現(xiàn)實(shí)困境，著眼未來(lái)趨勢(shì)，推動(dòng)學(xué)校工作，創(chuàng)辦更美好的教育，提升基礎(chǔ)教育的品質(zhì)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)加油。

致力于打造“基礎(chǔ)教育界的博鰲論壇”

本次峰會(huì)議題豐富，邀請(qǐng)了眾多的名家、名校長(zhǎng)，為期一天半的議程，大家激揚(yáng)智慧、碰撞火花，與會(huì)代表連呼“過(guò)癮”。

國(guó)家督學(xué)、教育部政策法規(guī)司原司長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)孫霄兵以《我國(guó)新時(shí)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)》為題解讀黨的十九大報(bào)告關(guān)于教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略部署，對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育發(fā)展的態(tài)勢(shì)和走向作出研判。他說(shuō)，黨的十九大對(duì)教育工作作出新的部署，體現(xiàn)了系統(tǒng)性、全局性，既有頂層設(shè)計(jì)，也有具體安排；既有集中部署，也有貫穿通篇的基本要求。其中，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”是總戰(zhàn)略，“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”是總定位，“加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”是總目標(biāo)要求，“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”是總?cè)蝿?wù)。孫霄兵分析指出，今后的基礎(chǔ)教育工作要以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)、為主線，必須深化教育體制機(jī)制改革，破除制約教育發(fā)展的障礙，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育。

江蘇省泰州市政協(xié)副主席、市教育局局長(zhǎng)奚愛(ài)國(guó)從教育行政部門的視角，結(jié)合對(duì)泰州“卓越教育體系”的頂層設(shè)計(jì)與發(fā)展實(shí)踐的研究，系統(tǒng)闡述了“更美好的教育”的內(nèi)涵和外延，提供了一個(gè)更美好教育的區(qū)域樣態(tài)。他總結(jié)歸納了更美好教育的六種特質(zhì)，即以“卓越教育”為目標(biāo)定位，引領(lǐng)區(qū)域教育邁向美好；以“尊重規(guī)律”“以人為本”為準(zhǔn)則，促進(jìn)人的全面發(fā)展；以“公平均衡”“優(yōu)質(zhì)充分”“開(kāi)放和諧”為核心要素，推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，形成社會(huì)支持教育、教育反哺社會(huì)的良性互動(dòng)。

小學(xué)教育應(yīng)該為學(xué)生打下什么樣的底色？通過(guò)三個(gè)普通畢業(yè)生的故事，竇桂梅校長(zhǎng)介紹了清華附小的“成志教育”實(shí)踐，生動(dòng)闡釋了校長(zhǎng)的文化與課程領(lǐng)導(dǎo)力，帶給大家一場(chǎng)充滿教育智慧和激情的報(bào)告。

“今天的教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)之一是學(xué)習(xí)將發(fā)生在足跡所至和人際關(guān)系所在。”北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)校長(zhǎng)劉可欽認(rèn)為，今天的萬(wàn)維空間正在挑戰(zhàn)教師的三尺講臺(tái)，教育要進(jìn)行全方位的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性和整體性變革，中關(guān)村三小通過(guò)學(xué)?？臻g設(shè)計(jì)，重組教育組織形態(tài)，重建多樣、積極的教育關(guān)系。劉可欽特別強(qiáng)調(diào)，在學(xué)校變革的跑道上，校長(zhǎng)要沖在前線，同時(shí)要給教師營(yíng)造一個(gè)具有安全感的環(huán)境，鼓勵(lì)教師嘗試新的可能。

江蘇省南菁高中校長(zhǎng)楊培明認(rèn)為，對(duì)于未來(lái)學(xué)校的樣態(tài)，大多數(shù)人都是以技術(shù)為支撐加以想象，他以南菁高中的生動(dòng)實(shí)踐提出了另一種可能：美學(xué)視野中的未來(lái)學(xué)校。南菁高中以美學(xué)精神整體提升學(xué)校的育人品質(zhì)，形成了“以美育重構(gòu)審美的中學(xué)生活，讓學(xué)校教育走向美學(xué)境界”的發(fā)展路徑。

《人民教育》總編輯余慧娟在會(huì)議總結(jié)時(shí)指出，期待把人民教育校長(zhǎng)峰會(huì)辦成基礎(chǔ)教育界的博鰲論壇，誠(chéng)摯邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)最具影響力的專家、校長(zhǎng)、教師貢獻(xiàn)智慧，一年一度共同探討基礎(chǔ)教育發(fā)展中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，探討中小學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題、真問(wèn)題，幫助校長(zhǎng)提升素養(yǎng)，解決問(wèn)題，擺脫困境，共同為辦更美好的教育而努力。