牛帥

【摘 要】當前隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國的就業(yè)形勢越來越嚴峻，近幾年中每年都會有大量的高校畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。在這一形勢下，當前我國高校務必要加強對人才的培養(yǎng)，大學生自身也要不斷加強其專業(yè)素養(yǎng)，提升自身的就業(yè)競爭力。本文旨在從高校工商管理本科生的角度出發(fā)，分析他們當前的就業(yè)情況，并根據(jù)現(xiàn)狀，從多個方面提出一些利于提高他們就業(yè)競爭力的建議。

【關鍵詞】高校工商管理本科生；就業(yè)競爭力；提升

一、當前我國工商管理本科生就業(yè)競爭力總體概況

當前，隨著教育領域的重大變革，我國本科畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，這就使得社會就業(yè)壓力越來越大。現(xiàn)在社會中流行著這樣一種說法：“畢業(yè)即失業(yè)”。因此，每年都會有大量的本科畢業(yè)生在畢業(yè)之后找不到工作，這一現(xiàn)象在工商管理專業(yè)中表現(xiàn)的就更加明顯。當今工商管理專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是到企、事業(yè)單位或者政府部門從事管理工作或者是進入學校從事教學、科研等方面的工作。其就業(yè)前景還是比較廣闊的，但是當今我國各高校的工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生卻普遍存在就業(yè)競爭力較弱的現(xiàn)象[1]。這一現(xiàn)象可能是由于多方面的因素共同造成的。

首先，學生自身的競爭力太弱。工商管理專業(yè)學生在學習的過程中過于重視理論知識的積累，使得他們自身并沒有較強的技術(shù)職稱，因此，就為他們的就業(yè)造成了極大的限制。其次，工商管理類崗位就業(yè)門檻比較低。當前，我國工商管理類崗位普遍存在著就業(yè)門檻低的現(xiàn)象，這些崗位往往對于就業(yè)者的專業(yè)、年齡、學歷等方面沒有太多的要求，因此也就得到了大量求職者的青睞，從而更加加劇了此類崗位的競爭壓力。在這種背景下，工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生在缺乏工作經(jīng)驗積累的情況下就丟失了很多競爭力。這就造成了當前我國高校工商管理專業(yè)本科生就業(yè)競爭力普遍不強的問題。

二、我國高校在人才培養(yǎng)方面存在的顯著弊端

（一）高校缺乏明確的培養(yǎng)目標

高校在對學生進行培養(yǎng)的過程中展現(xiàn)出了一系列的問題，首先一點就是缺乏明確的培養(yǎng)目標[2]。高校對學生進行培養(yǎng)就是為了使學生掌握該專業(yè)的一些理論知識和專門技能，從而不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的實踐能力。但是，當前我國高校在培養(yǎng)學生時過于重視理論知識的學習而忽視了實踐，這就使得學生在畢業(yè)后缺乏就業(yè)競爭力。

（二）高校缺乏合理的課程安排

當前，我國大部分高校的工商管理專業(yè)在課程設置上出現(xiàn)了很多問題。首先，該專業(yè)的課程安排非常多，既包括了經(jīng)濟學還包含管理學等方面的課程，課程數(shù)量的增多必然會影響課程教學的深度，這也就使工商管理專業(yè)學生所獲得的知識質(zhì)量得不到保證。其次，高校在設置課程時還存在過于重視理論課程，缺乏相應的實踐課程的問題，也就使工商管理專業(yè)學生在學習到知識之后得不到練習，使學生的實際應用能力得不到很好地鍛煉，在這一情況下，他們的就業(yè)競爭力必然也相應的得不到提高。

（三）高校缺乏校企合作精神

學生的學習一方面是為了是自身獲得提升與發(fā)展，另一方面就是為了更好的就業(yè)。工商管理專業(yè)學生的就業(yè)方向主要是走入企業(yè)，因此，如果高校加強與相關企業(yè)之間的合作將會為為廣大學生提供較好的就業(yè)機會。但是當前我國大多高效的校企合作意識不強，這就使學生不能深入到企業(yè)之中去增加自己的實際工作經(jīng)歷，必然就會使畢業(yè)生在應聘的過程中四處碰壁[3]。

三、提升高校工商管理本科畢業(yè)生的就業(yè)競爭力的有效手段

（一）高校明確培養(yǎng)目標

針對工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力不強的問題，我國高校應該明確自己的培養(yǎng)目標，積極采取措施來培養(yǎng)學生的實踐能力，提高其就業(yè)競爭力。首先，學校可以創(chuàng)新自己的考核制度，出了對學生理論知識的掌握情況進行考查之外，也要重視起實踐能力的發(fā)展。其次，高校還應該重視學生的全面發(fā)展，當今社會所需要的人才是全面發(fā)展的人才。因此，大學生只有各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能在激烈的就業(yè)競爭之中占據(jù)優(yōu)勢。

（二）高校合理安排課程

當前工商管理專業(yè)的課程設置大多都存在著重專業(yè)知識、輕實際操作；重廣度、輕深度的問題。因此，要想切實提高學生得就業(yè)競爭力，在設置課程時，必須要同時兼顧課程的數(shù)量與質(zhì)量、學生理論知識的學習與實踐能力的培養(yǎng)兩個方面，使學生在學習過程中獲得最佳的發(fā)展，只有這樣才能使他們在嚴峻的就業(yè)形勢中有自己的立足之地。

（三）高校積極鍛煉學生的實踐能力

具體的工作過程就是利用理論知識進行實踐的過程，因此，當前大學生要想提升自己的就業(yè)競爭力就必須要增強自己的實踐能力、豐富自己的實踐經(jīng)驗。要想實現(xiàn)這一目標，高校就必須在實際教學過程中加強對著一方面的認識。首先，可以設置一些具體的實踐課程，使學生在教師的指導下獲得實踐經(jīng)驗。其次，高?？梢载S富自己的評價體系，通過對學生時間能力的考查來使學生的實踐能力得到提高[4]。最后，高校還可以加強校企合作，通過與企業(yè)的合作來為本校學生提供一些實習機會，使他們在實習過程中增強自己的實踐能力。

四、總結(jié)

當前我國高校中工商管理專業(yè)本科生的就業(yè)競爭力普遍不高，這一現(xiàn)象可能與多方面的因素有關，例如：政府對就業(yè)形勢的積極引導、高校的人才培養(yǎng)方案、大學生自身的學習積極性。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)嚴重影響了當前我國社會的發(fā)展進程。因此，當前高校必須要雕工各方面的協(xié)調(diào)作用加強對大學生的培養(yǎng)以提升他們的就業(yè)競爭力。本文對當前我國高校工商管理本科生的就業(yè)競爭力發(fā)展情況進行了分析，在此基礎上提出了幾點見解。希望在今后的發(fā)展中，我國高?？梢苑e累經(jīng)驗，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

【參考文獻】

[1] 邵繼紅.論我國高校工商管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].職業(yè)時空，2007；（20）：24-25.

[2]韓玉志.我國工商管理類本科專業(yè)培養(yǎng)模式改革取向的探索[J].中國高教研究，2004；（11）：80-81.

[3]金國峰，董富華.高校工商管理類人才培養(yǎng)方式與就業(yè)渠道探索[J].理工高教研究，2005；（1）：91-93.

[4]獨之秀職業(yè)顧問.工商管理各個專業(yè)就業(yè)形勢分析[J].中國大學生就業(yè)，2005；（17）：47-49.