陳莉

家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。乘著教育局“家訪千萬家”的東風，我和聯(lián)系老師以及領(lǐng)導一起踏上了家訪的旅程。

一、家訪，走進的是家門，打開的是心門

那是一個下雨天，暮色凝重。窄窄的小路上，我騎著小電動車與同行的老師和領(lǐng)導走進了他------那個暴力而又純真的男孩：胡小男。 因為提前打過招呼，所以男孩早早地已經(jīng)等在了路口，昏黃的燈光下，那瘦弱的身子探著他的小腦袋在期待著我們的到來?？吹轿覀兿萝嚕R上蹦蹦跳跳地引我們走進了他的家門。

“家”并不是男孩自己的家，只是和爺爺奶奶一起租住在縣城里一間擁擠陰暗的房間。我們和他的奶奶一起進行了交流，談到了他的問題：經(jīng)常打人，總是違反紀律，不愛學習。男孩的奶奶噙著淚水，講述了她心里的苦。原來，男孩從生下來不久，兒媳婦就因為感情問題，拋下了男孩回到了自己的家鄉(xiāng)，從此再沒露面。兒子又因為好吃懶做，沒有能力撫養(yǎng)男孩。于是，男孩就這樣由爺爺踩黃包車賺錢養(yǎng)家，奶奶在家照顧他，便才一點點地長大了。

從小，男孩便發(fā)現(xiàn)了自己與別的小孩不一樣。他渴望別人口中的那一聲：媽媽。他眼紅別的小孩手中的零食和玩具。他開始從比他小的孩子手里“搶”他喜歡的東西。當被大一點的孩子欺負的時候，他開始用拳頭保護自己。就算打不過他們，他也是用惡狠狠的眼神進行反擊，絕不認輸。

爺爺奶奶開始意識到問題的嚴重性，開始苦口婆心地和他講道理。“冰凍三尺，非一日之寒”，他開始屢教不改。兩個沒有文化的老人，無奈之下，便開始用“打”來壓制他。而且一次比一次下手更重。

聽到這里，我的很多疑惑都已經(jīng)得到了解答?；氐綄W校，我開始利用課堂、課后和班隊時間時刻地關(guān)注他，關(guān)心他。在同學中給他樹立威信，分配一些力所能及的事情給他。漸漸地，同學們愿意和他一起娛樂，愿意在學習上幫助他。我開始較少地聽到他的小報告，開始發(fā)現(xiàn)他的字跡清楚了一點，開始看到他的考試成績上升了。最讓我喜出望外的是，他把撿到的一元錢交給了我，在以前，他是要去別人口袋里掏，手里搶，抽屜里偷錢的。我知道他交給我的不是撿到的錢，是他信任我的心。我知道，我的手里拿到了他鎖住已久的心門的鑰匙。

二、家訪，播種的是希望，收獲的是甜蜜

“丁零零”，隨著今天最后一個下課鈴聲的響起，老師和學生一天的學習和工作都收尾了。我和聯(lián)系老師約好今天要去她的家里-----那個可愛卻偷懶的女孩：胡錦婷。

女孩背著小書包在前面引路，我們緊緊地跟在她的身后。她住得很高，不是高樓，而是高地。要走上很多的臺階，才到她的家門口。我和女孩的外公說起她存在的一些問題：作業(yè)質(zhì)量比較差，字跡潦草，尤其是家庭作業(yè)。我告訴他，女孩本身素質(zhì)不錯，但是需要家長的督促。女孩的外公表示贊同，他說，主要是家里疏于管理。女孩屬于留守兒童，父母常年在外省工作，兩個小孩都是外公外婆代為照顧。我說，可是賺錢的目的不就是為了好好培養(yǎng)下一代嗎？如果，僅僅為了賺錢，而忽略了女孩的教育，那賺再多的錢不是都劃不來嗎？我的直言不諱讓女孩的外公陷入了片刻的沉思。要離開了，我們再次希望女孩的外公考慮我們的想法，同時強調(diào)了安全問題。女孩的外公笑著表示采納。

學期快結(jié)束的時候，女孩的父母打來電話，告訴我下半年要轉(zhuǎn)學，說要轉(zhuǎn)到他們工作的那個城市。告訴我們，女孩的外公建議他們自己帶，說孩子的成長離不開父母的陪伴，既然他們回不來，那就把孩子接出去，不要讓孩子在最需要陪伴和關(guān)心的時候留下空白。我很欣喜，這些話都是我們曾經(jīng)和女孩的外公交流時說的，而他真的采納了。我更為女孩高興，我相信有父母在身邊的日子，她一定會成長地更快！

三、家訪，阻礙的是不解，前行的是信念

凡事沒有一帆風順，總有家長不理解“家訪”的意義。他們排斥，抗拒，甚至厭惡?？墒?，既然碰到了不理解的對象，我們不是更有責任讓他明白其中的利害嗎？呂馨，一個穿著邋遢，作業(yè)拖欠嚴重的女孩。我?guī)状未蚱浼议L的手機都聯(lián)系不上。迫于無奈，在一個中午放學，我和聯(lián)系老師一起跟著女孩去到了她的家。

她的家離學校并不遠，橫過一條馬路便到了。敲開門，見到了女孩的媽媽。我們表明了來意，她并不以為然。女孩去吃午飯了，女孩的媽媽靜靜地坐在沙發(fā)上----她是一個很時髦的女人。我告訴她女兒在學校的表現(xiàn)，并希望她多在家多關(guān)注和監(jiān)督。她說，她是不管她學習的，反正讀書好不代表會賺錢，有許多有錢人讀書都不好。當著女孩的面，女孩的媽媽居然這樣說，我真的很生氣。難怪女孩的學習態(tài)度如此懶散不像樣。我們告訴她，讀書好和賺錢確實沒有十分直接的關(guān)系，可是讀了書，也許賺錢會更容易更快。為什么那么多有錢人都要去進修，繼續(xù)深造學習，為什么清華北大那么多學生自己創(chuàng)立了公司，當了老板，還不是因為有豐富的專業(yè)知識？更重要的是，讀書的目的不是為了賺錢，我們教育的目的也不是教學生賺錢，我們最終的目的是要樹德立人。

在我們擲地有聲的說教中，女孩的媽媽從剛開始的不屑一顧，態(tài)度開始慢慢有了轉(zhuǎn)變。她不再大談她的歪理，感覺到她開始被我們一點點地說服了。她不好意思地留我們吃午飯，我們婉言拒絕了。

那天后，女孩的衣服好像變得干凈了，頭發(fā)也不再披頭散發(fā)。字跡也開始一點點地工整了，語文考試見到了久違的優(yōu)秀。沒有什么比獲得家長的理解和認同更讓我欣慰了。

家訪的路很長，它是一條心靈之路，這條路上有陽光，也有雨露。我們以愛之名，為愛而行。它讓我走進孩子們不同的內(nèi)心，并且被他們的心牽引著，感動著。我要做一個堅定的麥田守望者，撐起一把愛的綠傘，跟孩子們一起走過成長的歲月！