編者按：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽及條件保障體系等領(lǐng)域建設(shè)，不斷深化和加快推進(jìn)學(xué)校體育的改革發(fā)展，4月27日上午，全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟教學(xué)改革會(huì)議在四川省德陽(yáng)市綿竹市召開(kāi)。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰、副調(diào)研員許弘、樊澤民，教育部學(xué)生體育協(xié)會(huì)聯(lián)合秘書處競(jìng)賽部主任程潔及學(xué)校體育改革發(fā)展項(xiàng)目牽頭學(xué)校的有關(guān)負(fù)責(zé)人代表參加了本次會(huì)議。本次會(huì)議總結(jié)了前一階段學(xué)校體育改革工作經(jīng)驗(yàn)，闡釋了新時(shí)代下學(xué)校體育教學(xué)改革的新方位和新內(nèi)涵，并對(duì)下一階段學(xué)校體育教學(xué)改革的任務(wù)作出了部署和指導(dǎo)。本刊本期將刊登王登峰司長(zhǎng)的講話及部分牽頭學(xué)校負(fù)責(zé)項(xiàng)目的推進(jìn)情況，以期為深入推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革發(fā)展提供指導(dǎo)與啟發(fā)。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作出新的全面部署，明確提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”這為我們?cè)谥袊?guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代不斷推進(jìn)教育改革發(fā)展、大力提高國(guó)民素質(zhì)指明了方向。教育的主陣地是學(xué)校，學(xué)校組織、操辦和做好教育，需要全社會(huì)多種形式、多種方式的支持，要不斷總結(jié)學(xué)校體育教學(xué)改革的工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)改革工作再出發(fā)。

2018年教育部的一項(xiàng)重點(diǎn)工作就是推進(jìn)體育教學(xué)改革。2013年成立全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟的目的就是要推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革，而真正推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)改革是從校園足球開(kāi)始。三年來(lái)，校園足球工作取得了較大的成績(jī)，解決了很多問(wèn)題，做成了很多過(guò)去想做卻沒(méi)做成的事情，實(shí)際上也是為教學(xué)改革樹(shù)立了一個(gè)模板。學(xué)校體育教學(xué)改革，往前追溯的“一校一品”教學(xué)模式、“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”等都是體育教學(xué)改革的先行先試期的1.0時(shí)代，2.0時(shí)代就是校園足球突飛猛進(jìn)的發(fā)展階段，如今推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革的時(shí)機(jī)基本成熟。

一、深刻理解新時(shí)代學(xué)校體育教學(xué)改革的新方位

經(jīng)過(guò)這些年的努力，特別是十八大以來(lái)，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，學(xué)校體育可以用三句話來(lái)概括。

（一）學(xué)校體育的價(jià)值定位越來(lái)越高

習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校體育的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)方式和目標(biāo)都作了非常全面的闡述。從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興到建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，首要應(yīng)是教育強(qiáng)國(guó)，從這個(gè)高度對(duì)學(xué)校體育給予了充分的肯定。

（二）學(xué)校體育的內(nèi)涵越來(lái)越清晰

過(guò)去對(duì)學(xué)校體育特別是中小學(xué)校體育一個(gè)基本的判斷，也就是給學(xué)生一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)就是為了確保學(xué)生們的身體健康。習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校體育內(nèi)容的深刻闡述，把學(xué)校體育的內(nèi)容與學(xué)校主要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)聯(lián)系在一起。

習(xí)近平總書記對(duì)中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展提出了三大目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)就是提高國(guó)民的健康素質(zhì)，這是習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)的以人民為中心的發(fā)展理念，體育事業(yè)首先是為人民服務(wù)。“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”是毛澤東在1952年的題詞，又得到了習(xí)近平總書記進(jìn)一步的重申，中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展首先是提高國(guó)民健康素質(zhì)。第二個(gè)目標(biāo)是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，磨煉頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。提高學(xué)生體質(zhì)健康，通過(guò)跑步等健身方式就能基本達(dá)到，而要弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，磨煉頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，就需要通過(guò)參與體育競(jìng)賽與競(jìng)技活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。第三個(gè)目標(biāo)是提高中國(guó)體育的競(jìng)技水平。提高中國(guó)體育的競(jìng)技水平，那就意味著要源源不斷地涌現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。這些運(yùn)動(dòng)員從哪里來(lái)？第一條路就是行之有效的舉國(guó)體制。2008年奧運(yùn)會(huì)之后，英國(guó)人認(rèn)為中國(guó)體制好，專門到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回去之后，英國(guó)在倫敦奧運(yùn)會(huì)上打了翻身仗，這說(shuō)明什么？說(shuō)明舉國(guó)體制不僅適合中國(guó)，也適合歐洲。第二條路是向美國(guó)學(xué)。在國(guó)民教育體系中通過(guò)體育課、課余訓(xùn)練和校園體育競(jìng)賽，積極培養(yǎng)高水平體育后備人才，暢通學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入各級(jí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、代表隊(duì)的渠道，開(kāi)辟一條培養(yǎng)優(yōu)秀體育競(jìng)技人才的新路徑、新通道。

習(xí)近平總書記對(duì)中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展三大目標(biāo)的界定明確了學(xué)校要干什么，內(nèi)容也越來(lái)越清晰。第一，健康知識(shí)+體魄強(qiáng)健。這是習(xí)近平總書記所說(shuō)的國(guó)民健康素質(zhì)，是學(xué)校體育要解決的第一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題必須面向人人。第二，要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，這個(gè)運(yùn)動(dòng)技能包括兩部分，第一個(gè)部分是基本的運(yùn)動(dòng)技能，第二個(gè)部分就是專項(xiàng)技能，在掌握基本運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，再加上1～2個(gè)專項(xiàng)技能。第三，組織人人參與的競(jìng)賽活動(dòng)。有了知識(shí)、技能、競(jìng)賽這三部分的內(nèi)容，習(xí)近平總書記所說(shuō)的三大目標(biāo)，即健康素質(zhì)，愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，體育競(jìng)技水平就得以練成。而且每名學(xué)生都會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，都參與競(jìng)賽活動(dòng)并競(jìng)相追逐、互學(xué)互比，中國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的選拔就不成問(wèn)題。

（三）學(xué)校體育的發(fā)展路徑越來(lái)越明確

做好新時(shí)代學(xué)校體育工作就要堅(jiān)持政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與的發(fā)展機(jī)制，建立完善的教學(xué)體系、訓(xùn)練體系、競(jìng)賽體系以及支撐著三大體系建設(shè)的保障體系，包括師資、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、安全風(fēng)險(xiǎn)防控、意外傷害保險(xiǎn)、加大宣傳、加大政策扶持的力度等。把這些支撐體系做起來(lái)，學(xué)校體育教學(xué)就能落實(shí)，技能、訓(xùn)練、競(jìng)賽就能夠落到實(shí)處。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，要開(kāi)啟新征程，新時(shí)代就是要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，要解決人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。學(xué)校體育就是要按照習(xí)近平總書記對(duì)中國(guó)體育發(fā)展的要求，更加清晰地界定內(nèi)容，更加堅(jiān)定地完善發(fā)展路徑，最終通過(guò)學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記的目標(biāo)。

學(xué)校體育教學(xué)改革是水到渠成的，也是到了做好這件事的時(shí)候。這意味著現(xiàn)在不能四平八穩(wěn)、繼續(xù)慢悠悠地向前走，而是要跳起來(lái)“摘蘋果”，就是要自我加壓，自覺(jué)地用新時(shí)代的目標(biāo)要求推進(jìn)學(xué)校體育工作。為此，習(xí)近平總書記在他的思想里提出了中國(guó)體育發(fā)展的五大舉措，這對(duì)下一步的學(xué)校體育教學(xué)改革也有著非常明確的指導(dǎo)意義。

第一，繁榮體育文化。體育文化主要是兩個(gè)方面。一是對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在中國(guó)發(fā)展體育事業(yè)，包括學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，思想觀念是最大的問(wèn)題，而這個(gè)思想觀念的問(wèn)題集中在體育到底有什么用？從家長(zhǎng)的角度來(lái)講，關(guān)心的是“孩子練體育練多了，會(huì)不會(huì)影響到學(xué)習(xí)的時(shí)間，會(huì)不會(huì)影響到考試成績(jī)”。從學(xué)校來(lái)講，學(xué)校體育開(kāi)展得怎么樣，沒(méi)有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。所以為什么說(shuō)要對(duì)校長(zhǎng)來(lái)做工作？因?yàn)榇蠖鄶?shù)校長(zhǎng)在很大程度上并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育的意義和價(jià)值，所以體育的價(jià)值、對(duì)體育的熱愛(ài)是體育文化的核心。二是讓競(jìng)賽流行起來(lái)，這是體育文化一個(gè)非常重要的方面，各種水平、各年齡段、各組別的競(jìng)賽在全社會(huì)流行起來(lái)，既營(yíng)造濃厚的體育文化氛圍，又帶動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，體育逐漸成為社會(huì)生活的有機(jī)組成部分，全社會(huì)對(duì)體育的價(jià)值有更充分的認(rèn)識(shí)，全民體育文化逐漸繁榮起來(lái)。

第二，改革體育管理體系。《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》（國(guó)辦發(fā)〔2015〕11號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《總體方案》）中，在實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)中有一句非常關(guān)鍵的話，就是深化體育管理體制改革。作為學(xué)校體育來(lái)講，也存在著體育管理體制如何去改革、調(diào)整、豐富和完善，讓學(xué)校體育能夠更加健康，更加高效，更加迅速地發(fā)展和普及。

第三，推進(jìn)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。要滿足人民健身的需要，其實(shí)就是對(duì)美好生活的需要，面向全民的學(xué)校體育，應(yīng)該首先保障場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。

第四，積極參與國(guó)際交流互鑒。應(yīng)認(rèn)真向其他國(guó)家學(xué)習(xí)，從體育文化到體育管理體制、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、競(jìng)賽組織、教學(xué)組織，到社會(huì)組織如何參與到學(xué)校體育的模式，再到具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上的技戰(zhàn)術(shù)水平和成果都應(yīng)該去學(xué)習(xí)，但不是說(shuō)把我們的東西丟在一邊。教育部部長(zhǎng)陳寶生在香港大學(xué)作了一個(gè)演講，他認(rèn)為，教育就是“教”“育”“做”。其中，“教”是用系統(tǒng)的知識(shí)體系傳授知識(shí)；“育”是用價(jià)值體系育人，要求所做的每一件事都得從價(jià)值體系考慮，價(jià)值體系包括中國(guó)文化的價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化和世界上的先進(jìn)文化，特別是在義務(wù)教育階段要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；“做”是用創(chuàng)新體系去做，創(chuàng)新體系就是將傳統(tǒng)和現(xiàn)代、東方和西方、已有的知識(shí)體系和價(jià)值體系，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒后，形成自己的一種創(chuàng)新性的行為。最后將知識(shí)體系和價(jià)值體系融會(huì)貫通，能夠做。

第五，大力發(fā)展青少年體育。這是習(xí)近平總書記特別重要的一個(gè)論斷，在講到中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展時(shí)，特別講到了以上五個(gè)方面，最后反復(fù)強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展青少年體育，這是一種戰(zhàn)略的考慮。所有的事情，只要能夠從青少年扎扎實(shí)實(shí)地抓起來(lái)，全都可以變成現(xiàn)實(shí)。

二、準(zhǔn)確把握新時(shí)代學(xué)校體育教學(xué)改革的新內(nèi)涵

學(xué)校體育教學(xué)改革要求準(zhǔn)確把握學(xué)校體育的內(nèi)涵?，F(xiàn)在，學(xué)校體育的內(nèi)涵越來(lái)越清晰。清晰之后，在深化學(xué)校體育教學(xué)改革時(shí)，就應(yīng)一件一件落實(shí)，蹄疾步穩(wěn)推進(jìn)。學(xué)校體育的內(nèi)涵包含三個(gè)字，第一個(gè)字是“教”，第二個(gè)字是“練”，第三個(gè)字是“賽”。

“教”有三項(xiàng)內(nèi)容。第一個(gè)是健康知識(shí)，要將健康教育作為一個(gè)基礎(chǔ)性的版塊納入到體育教學(xué)改革中。不應(yīng)強(qiáng)求體育教師教授他們?cè)谏蠈W(xué)時(shí)未學(xué)過(guò)的諸如健康知識(shí)等內(nèi)容，應(yīng)專門組織健康教育的專家，制訂這方面內(nèi)容的教學(xué)指南、教學(xué)大綱，利用現(xiàn)代信息技術(shù)將體育健康知識(shí)講授給學(xué)生，每學(xué)期安排課時(shí)講授體育健康知識(shí)，如生理、營(yíng)養(yǎng)、性取向、傳染病等內(nèi)容。第二個(gè)是基本運(yùn)動(dòng)技能，第三個(gè)是專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

第二部分是“練”，在課堂上教的基本運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能都要通過(guò)練提升。大課間的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，每堂課、每學(xué)期都應(yīng)根據(jù)體育課上教的內(nèi)容，每天在大課間進(jìn)一步練習(xí)?！熬殹本褪墙】档纳罘绞剑瑧?yīng)將健康知識(shí)轉(zhuǎn)化成一種健康的生活方式。體育課中的教就是教健康知識(shí)，練包括實(shí)踐，傳染病的預(yù)防，體育課前的熱身、拉伸，體育課后的放松等，都應(yīng)落實(shí)在每天的練中。這就是陳寶生部長(zhǎng)所說(shuō)的“做”?！敖獭笔怯邢到y(tǒng)的知識(shí)，“育”是有系統(tǒng)的價(jià)值觀，但還不能形成人的素質(zhì)，只有“練”才能真正掌握知識(shí)，掌握技能，形成習(xí)慣。

第三部分是“賽”。概括起來(lái)是：全員參與、自成體系，班班有隊(duì)、周周有賽。從最基層的班級(jí)層面上就得有比賽，而且要常態(tài)化，周周都要有比賽，而且是全員參與、自成體系。自成體系就是教育系統(tǒng)與體育部門組織的比賽要有對(duì)接，要有配合，但是要自成體系，因?yàn)閷W(xué)校體育承擔(dān)的責(zé)任太重。健康的體質(zhì)，愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，這些是育，是體育教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，不能在這件事情上有絲毫的馬虎。賽要自成體系，要嚴(yán)格把控好競(jìng)賽體系。還需要爭(zhēng)取各方面的支持，那就是自成體系的建設(shè)，這個(gè)內(nèi)容不屬于學(xué)校體育的內(nèi)容，但是沒(méi)有它，學(xué)校體育什么內(nèi)容都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，包括師資隊(duì)伍建設(shè)、場(chǎng)地設(shè)施的改造等。教育部也下了決心，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》現(xiàn)在開(kāi)始就要制訂一系列針對(duì)現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)要求，教育系統(tǒng)要推進(jìn)的各項(xiàng)工作，特別是“補(bǔ)短板”的工作，肯定會(huì)加大力度，尤其是場(chǎng)地設(shè)施、人員培養(yǎng)和培訓(xùn)。2017年教育部出臺(tái)《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》，就是因?yàn)楝F(xiàn)在體育和美育的教師嚴(yán)重短缺，馬上配齊不太可能，所以需要補(bǔ)短板、加強(qiáng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，這是推進(jìn)學(xué)校體育改革非常核心的內(nèi)容。

三、努力落實(shí)新時(shí)代學(xué)校體育教學(xué)改革的新任務(wù)

校園足球作為全面推進(jìn)學(xué)校體育綜合改革的探路工程，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，其發(fā)展模式日臻成熟。學(xué)校體育工作要按照校園足球的模式，建立教學(xué)體系、訓(xùn)練體系和競(jìng)賽體系，每一個(gè)項(xiàng)目都要這樣，充分發(fā)揮校園足球的引領(lǐng)示范作用。具體來(lái)講，有四項(xiàng)任務(wù)。

（一）研制標(biāo)準(zhǔn)

每一個(gè)項(xiàng)目的全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟都要研制標(biāo)準(zhǔn)，這是整個(gè)學(xué)校體育教學(xué)改革的一個(gè)前提基礎(chǔ)。體育教學(xué)改革要有目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)真正推出去時(shí)，就是要制訂標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)主要包括三個(gè)方面。

1.基本運(yùn)動(dòng)技能以及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

在學(xué)校體育教育教學(xué)中，基本運(yùn)動(dòng)技能以及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)期被忽視，包括多方面的原因。很多學(xué)校連體操教學(xué)都取消了，原因是怕學(xué)生受傷。但如果在體育課中，體操的內(nèi)容全部都取消了，這對(duì)基本運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展來(lái)講是一個(gè)較大的缺失。要搞清楚哪些屬于基本運(yùn)動(dòng)技能，體育教學(xué)改革聯(lián)盟、體育教育聯(lián)盟、田徑聯(lián)盟及體操聯(lián)盟可以聯(lián)合制訂基本運(yùn)動(dòng)技能的標(biāo)準(zhǔn)。需要把基本運(yùn)動(dòng)技能到底是什么說(shuō)透了，要掌握專項(xiàng)技術(shù)就要有基本運(yùn)動(dòng)技能，并且首先要解決的是一個(gè)人的健康素質(zhì)。要制訂教學(xué)指南?；炯寄艿降自趺唇?？怎么與不同的項(xiàng)目相結(jié)合？有了基本運(yùn)動(dòng)技能及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，才能夠真正指導(dǎo)體育教學(xué)改革，這是一個(gè)必修內(nèi)容，也是將來(lái)對(duì)體育課教學(xué)效果評(píng)估的重要指標(biāo)。

2.專項(xiàng)技能以及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

籃球、排球、足球、武術(shù)、網(wǎng)球、機(jī)器人、乒乓球以及羽毛球等項(xiàng)目，要按照專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)技能制訂等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指南。體操和田徑等項(xiàng)目的子項(xiàng)目較多，可選擇一些在中小學(xué)比較適合且容易推廣的項(xiàng)目，列出3～5項(xiàng)。但是對(duì)一些需要提高的，就像習(xí)近平總書記講的第三大目標(biāo)，提高中國(guó)體育競(jìng)技水平，在國(guó)民教育體系中培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，這部分可以做得細(xì)一些，包括運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。

3.健康知識(shí)要有標(biāo)準(zhǔn)

健康教育教什么？現(xiàn)在沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。那就得將它細(xì)化，專門組織健康教育的專家，針對(duì)中國(guó)的青少年身體發(fā)育特點(diǎn)，從義務(wù)教育階段開(kāi)始，研究各年齡段要掌握的健康知識(shí)，包括運(yùn)動(dòng)方面的健康知識(shí)。

（二）制訂教學(xué)指南、教學(xué)大綱和教師培訓(xùn)的方案

體育教育專業(yè)的聯(lián)盟，還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是要推動(dòng)體育教育專業(yè)教學(xué)改革，要提出體育教育專業(yè)教學(xué)改革的方案?，F(xiàn)在的學(xué)校體育，從內(nèi)容、目標(biāo)及路徑上都有了較大的調(diào)整和改革，體育教育專業(yè)就得跟上形勢(shì)，將來(lái)的體育課由三部分內(nèi)容組成：健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。體育課上教師得會(huì)這三項(xiàng)。每個(gè)人都得掌握基本運(yùn)動(dòng)技能且都得會(huì)教，每名學(xué)生學(xué)1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，體育教育專業(yè)需要掌握3～5項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

（三）建立完整的教學(xué)、競(jìng)賽和訓(xùn)練體系

各個(gè)項(xiàng)目的全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟根據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備和人才儲(chǔ)備，帶動(dòng)中小學(xué)校加入聯(lián)盟，按照校園足球競(jìng)賽自成體系、全員參與的競(jìng)賽模式組織比賽。參照校園足球的模式，形成規(guī)范性的文件，搭建全國(guó)的統(tǒng)一架構(gòu)。

（四）支撐體系建設(shè)

校園足球的改革是國(guó)家給予專項(xiàng)扶持資金支持的，每個(gè)?。▍^(qū)、市）也都有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，甚至每個(gè)地市縣區(qū)都有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，這是三年內(nèi)推動(dòng)校園足球改革發(fā)展取得顯著進(jìn)展的一個(gè)重要原因。冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園，也希望能爭(zhēng)取各方面資源的支持，但這并非一般性模式，絕大多數(shù)的項(xiàng)目還要在教育系統(tǒng)教育經(jīng)費(fèi)體系里解決。同時(shí)要引進(jìn)社會(huì)資源，從項(xiàng)目策劃到推進(jìn)實(shí)施，包括構(gòu)建教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽體系，制訂標(biāo)準(zhǔn)等都可以將社會(huì)資源引進(jìn)來(lái)。

由聯(lián)盟牽頭單位根據(jù)所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目爭(zhēng)取多方面的支持，首先爭(zhēng)取國(guó)家體育總局下屬的各個(gè)項(xiàng)目協(xié)會(huì)業(yè)務(wù)上的支持，不管是籃球、排球、足球、田徑、體操，還是武術(shù)、網(wǎng)球、機(jī)器人等項(xiàng)目，都要爭(zhēng)取支持。其次要爭(zhēng)取熱心且愿意為學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展盡心盡力、愿意結(jié)成同盟的社會(huì)組織和企業(yè)的支持，按照相關(guān)法律法規(guī)，在嚴(yán)格把關(guān)的基礎(chǔ)上，圍繞“教”“練”“賽”的任務(wù)，譜寫新時(shí)代學(xué)校體育教學(xué)改革新篇章。

（作者系教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)、全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任）