楊帆，楊斌

摘 要：大眾創(chuàng)業(yè)已經(jīng)很多年，大學(xué)生也成了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的主力軍。創(chuàng)業(yè)就像一門藝術(shù)，同一門藝術(shù)并不一定受到所有人的喜愛(ài)，所有喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人中也不全都畫(huà)得好。創(chuàng)業(yè)有門檻、可選擇、分高下，挑戰(zhàn)性高、技術(shù)含量高、淘汰率高，想要成功十分不易，尤其是對(duì)涉世未深的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其更需要修煉創(chuàng)造力、人際力和執(zhí)行力等。文章主要分析當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的主要原因以及可以采取的創(chuàng)業(yè)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；失敗原因；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策略

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-02-04

課題項(xiàng)目：廣東省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（171）。

作者簡(jiǎn)介：楊 帆（1991—），女，黑龍江哈爾濱人，助教，碩士研究生，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化；

楊 斌（1970—），男，天津人，副教授，碩士研究生，研究方向：自動(dòng)控制。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗原因

1.經(jīng)驗(yàn)閱歷似白紙，一廂情愿終為禍

無(wú)論是創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)還是社會(huì)閱歷，大多數(shù)大學(xué)生處于“單純得像一張白紙”的階段，往往在面對(duì)社會(huì)市場(chǎng)的種種考驗(yàn)時(shí)無(wú)參考可循；面對(duì)項(xiàng)目選擇或真言虛詞無(wú)法定奪；面對(duì)創(chuàng)業(yè)定位或規(guī)劃無(wú)視調(diào)研；面對(duì)機(jī)會(huì)或競(jìng)爭(zhēng)無(wú)從入手；面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)或陷阱無(wú)法規(guī)避；面對(duì)趨勢(shì)或變化無(wú)從調(diào)整；等等。年輕人都有一種不服輸?shù)木?，大學(xué)生也都愿意相信自己的未來(lái)不是夢(mèng)，甚至?xí)つ孔孕诺秸J(rèn)為不需要做任何創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備，從而忽視研究創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)心態(tài)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)行業(yè)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性，不知道自己最終想要的是什么，不具備長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和戰(zhàn)略意識(shí)，只會(huì)一味往前沖。

2.創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)少，盲目效仿更吃虧

不做創(chuàng)新嘗試、不做市場(chǎng)調(diào)研，單純加盟“火熱行業(yè)”，單純模仿“逆天營(yíng)銷”，找不到適合自己的創(chuàng)業(yè)方向和行業(yè)，找不到創(chuàng)新項(xiàng)目或競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這些都是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題。在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)試學(xué)習(xí)的刻板模式、家長(zhǎng)的過(guò)度干預(yù)、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)重缺乏，讓他們的探索求知、創(chuàng)新突破的意識(shí)被消磨，轉(zhuǎn)而盲目效仿他人的成功經(jīng)驗(yàn)，不分辨所選行業(yè)是否屬于“紅海”或“藍(lán)?！?，是否適合自己參與經(jīng)營(yíng)；不管所效仿的方式手段是否適合于自己的行業(yè)，是否適合自家產(chǎn)品的特質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)狀況；等等。

3.紙上談兵終覺(jué)淺，創(chuàng)業(yè)欲成需實(shí)踐

紙上談兵是生活在相對(duì)封閉的校園象牙塔中的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為傾向。那些“創(chuàng)業(yè)大佬”的成功經(jīng)驗(yàn)是好東西，也是把創(chuàng)業(yè)心路和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)簡(jiǎn)化了的，把創(chuàng)業(yè)日常一筆帶過(guò)的無(wú)法復(fù)制的故事概述；那些研究把普通產(chǎn)品賣到高價(jià)的方法是好東西，也是一個(gè)不臨其境就不知道實(shí)際障礙會(huì)層出不窮的失效假設(shè)；那些辯論過(guò)的創(chuàng)業(yè)正確方法是好東西，也只是學(xué)生們?cè)陬^腦中產(chǎn)生的對(duì)自己所見(jiàn)所聞、所思所想的主觀陳述，而不是在親自實(shí)踐之后方可得見(jiàn)的真章。

4.創(chuàng)業(yè)資金不易籌，成本管理難把控

創(chuàng)業(yè)不僅需要先期投入足夠本金，還需要不斷補(bǔ)充資金以支持項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)，以及需要持續(xù)把控項(xiàng)目的經(jīng)營(yíng)成本。大學(xué)生的經(jīng)費(fèi)除了來(lái)自家庭的支持，其他收入來(lái)源一般較少，缺乏足夠的原始資金積累，哪怕創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目很有活下來(lái)的希望，想要支撐較為龐大的、持續(xù)的創(chuàng)業(yè)投入也會(huì)很難，需要多方籌集和調(diào)度資金，這很容易讓創(chuàng)業(yè)者退縮不前或難以堅(jiān)持。另外，必要成本和非必要成本的控制對(duì)創(chuàng)業(yè)管理來(lái)說(shuō)是一門大學(xué)問(wèn)。必要成本可以反映創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的精細(xì)程度和盈利前景；非必要成本可以反映創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題或不足。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中都不知道錢花在了哪里，是否花得值，是否需要剔除不必要的支出，這就很容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)資金很快被揮霍掉。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策略分析

1.大學(xué)生要在創(chuàng)業(yè)前審視自我

創(chuàng)業(yè)者本人的意志、品性、氣質(zhì)、膽魄以及性格等與創(chuàng)業(yè)有著緊密的聯(lián)系。心理社會(huì)學(xué)家認(rèn)為這十類人不適合創(chuàng)業(yè)：缺乏職業(yè)意識(shí)的人；偷懶的人；優(yōu)越感過(guò)強(qiáng)的人；唯上是從的人；片面和驕傲的人；患得患失又易自滿的人；死板僵化的人；感情用事的人；固執(zhí)己見(jiàn)和多嘴多舌的人；膽小怕事和缺乏主見(jiàn)的 人。對(duì)照以上以及對(duì)更多正確創(chuàng)業(yè)心態(tài)的解讀，大學(xué)生需要對(duì)自己進(jìn)行全面審視，有則改之，無(wú)則加勉，明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明確自己的能力范圍和興趣方向。

2.大學(xué)生要在創(chuàng)業(yè)前充實(shí)自我

若是懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，大學(xué)生就該在校園學(xué)習(xí)期間充實(shí)自己，做好知識(shí)和能力的準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)將要面對(duì)的茫茫商海。大學(xué)生若是明確了自己的創(chuàng)業(yè)方向和所需專業(yè)，就需要具有扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的非專業(yè)知識(shí)，這樣才有利于從戰(zhàn)略的高度正確分析形勢(shì)和事物的發(fā)展趨勢(shì)。商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的儲(chǔ)備也十分重要，如商品需求、商品流通、商品價(jià)值規(guī)律等。大學(xué)生還要具備一定的管理知識(shí)，如人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷管理等。另外，大學(xué)生具備一定的相關(guān)政策知識(shí)也是十分重要的，如工商注冊(cè)登記知識(shí)、經(jīng)濟(jì)合同知識(shí)、稅務(wù)知識(shí)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等，其可以幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者順利走好創(chuàng)業(yè)之路。

3.大學(xué)生要在創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)自我

創(chuàng)業(yè)是非常艱難的，更何況是沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，所以把自己推薦出去，讓更多的人了解自己和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，就有可能爭(zhēng)取到更多志同道合者的加入，以及來(lái)自他人的資金或人力或物力的支持，有利于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的盡快實(shí)施。大學(xué)生想要成功推薦自己，一方面要展現(xiàn)個(gè)人魅力，之前提到的自我審視和自我充實(shí)就是最佳路徑；另一方面需要寫(xiě)一份思路清晰、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)，讓大家充分了解自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，這樣才有可能爭(zhēng)取到更多投資。

4.大學(xué)生要在創(chuàng)業(yè)中提升自我

創(chuàng)業(yè)不是為了曇花一現(xiàn)，而是要以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目存活得更久、更好為目標(biāo)，這就需要大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)共成長(zhǎng)，不能因?yàn)橐粫r(shí)得意而忘乎所以，也不能因?yàn)橐粫r(shí)失意而消極放棄。大學(xué)生要在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中持續(xù)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)同行業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗原因，不要因?yàn)橥饨缯T惑而失去創(chuàng)業(yè)初心，應(yīng)管理好自己的言行，學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)、學(xué)會(huì)用人、學(xué)會(huì)理財(cái)、學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)把控等。

5.大學(xué)生要在創(chuàng)業(yè)后反思自我

在整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生可能要經(jīng)歷創(chuàng)業(yè)的不同階段，包括創(chuàng)業(yè)失敗并結(jié)束。創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)失敗是十分正常的現(xiàn)象，以后還會(huì)有更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，但其要學(xué)會(huì)總結(jié)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，調(diào)整好自己的心態(tài)，適當(dāng)調(diào)整自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃甚至創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，儲(chǔ)備新需要的知識(shí)和理論，研究創(chuàng)業(yè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和未來(lái)趨勢(shì)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的不順而喪失該有的信心和希望，要讓失敗的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷成為下一次成功創(chuàng)業(yè)的奠基石。

6.學(xué)校和社會(huì)的創(chuàng)業(yè)教育十分重要

各高校雖然已經(jīng)普遍開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，但其受重視程度不夠，教學(xué)結(jié)果也不盡如人意。因此，學(xué)校應(yīng)加大創(chuàng)業(yè)教育力度，完善創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，讓課程更有現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，教授學(xué)生實(shí)施和評(píng)估創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，為想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供更多的施展才能的舞臺(tái)，為他們聯(lián)系或創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)或?qū)嵺`機(jī)會(huì)。另外，社會(huì)應(yīng)該給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更多的理解和寬容，政府應(yīng)利用更多樣化的優(yōu)惠政策來(lái)鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境及氛圍，這樣有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的提升，增加社會(huì)的就業(yè)機(jī)會(huì)。

一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者在心里要裝著整個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的每一個(gè)構(gòu)成元素，并且能夠通過(guò)駕馭、規(guī)劃、統(tǒng)籌、平衡，使之達(dá)到一個(gè)最具戰(zhàn)斗力的狀態(tài)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們要不斷總結(jié)他人失敗和自我失敗的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，付諸實(shí)踐，讓創(chuàng)業(yè)成功。

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