李宇理

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成是以德育人的最終目標(biāo)，這些都離不開規(guī)范化的班級(jí)管理工作。初中時(shí)期的青少年學(xué)生，人生觀、價(jià)值觀、世界觀都正處于開始形成的特殊心理和生理階段，只有以德育人，才能讓初中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，才能讓初中班級(jí)的規(guī)范化管理真正施行。

一、以德育人需要良好榜樣

1. 具備符合新時(shí)代教學(xué)條件的先進(jìn)教育理念

初中班主任肩負(fù)著指引初中階段的學(xué)生形成良好的思想和堅(jiān)實(shí)的品德的重任，這就要求他們必須具備良好而先進(jìn)的教育理念。這可看班主任對(duì)《教育法》和《教師法》的認(rèn)識(shí)，只有對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，并且把對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的以德育人觀念，才能保證班主任對(duì)初中生的教育的根本看法符合新時(shí)代教育理念，才能保證教育工作者的以德育人方向和育人標(biāo)準(zhǔn)沒有偏差，這是初中班主任完成工作的基礎(chǔ)和保障。

2. 具備高尚的德育情操

班主任的人生觀、價(jià)值觀、世界觀將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，而名利這一直觀反映一個(gè)人的人生觀念、價(jià)值觀念和世界認(rèn)知的重要觀念，將會(huì)把班主任的德育情操直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這就要求班主任工作時(shí)清楚明白地理解自己的辛勤努力并不是為了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，而是為了班級(jí)管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。班主任的辛勤努力應(yīng)該得到激勵(lì)，學(xué)校對(duì)班主任的工作給予對(duì)應(yīng)的榮譽(yù)，并給予合適的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這不僅是為了促進(jìn)學(xué)校的教育工作，也是對(duì)班主任的考驗(yàn)。有的班主任因此意氣用事，使得自己和學(xué)校以及同事的關(guān)系難以處理，甚至為了泄私憤影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，這都是班主任自身的德育情操不夠堅(jiān)實(shí)的體現(xiàn)。

3. 具備多元化的教育能力

初中生心理和生理都在急速成長(zhǎng)變化，或多或少的都有學(xué)習(xí)方法不合適、意志力不堅(jiān)定、適應(yīng)新事物和新環(huán)境的能力不強(qiáng)、不能承受挫折等方面的問(wèn)題。同時(shí)這一特殊階段的學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)自身的自我管理，以及參與社會(huì)實(shí)踐的欲望又比較強(qiáng)烈，他們的自我表現(xiàn)意識(shí)也非常強(qiáng)烈。班主任在積極幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的同時(shí)，更要注意上面提到的問(wèn)題，因?yàn)橐坏┻@些強(qiáng)烈的意識(shí)與問(wèn)題發(fā)生碰撞，初中生的自身發(fā)展方向就會(huì)產(chǎn)生難以遏制的負(fù)面變化。班主任可采用多元化的教育方式，如實(shí)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，應(yīng)用成功教育的方法理論，激發(fā)學(xué)生的多元發(fā)展?jié)撃?，幫助他們擁有自信，帶領(lǐng)他們走向?qū)崿F(xiàn)自我理想的成功道路。

二、班級(jí)規(guī)范化管理與以德育人的結(jié)合

1. 思想品德教育工作與實(shí)踐結(jié)合

初中生本身思維活躍，良好的思想可以幫助他們形成健全的人格，班級(jí)中的高尚情操、風(fēng)氣可以使得他們的品德獲得提升，這些都會(huì)幫助他們形成正確的情感意識(shí)，最終樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2. 明確環(huán)境育人效果

學(xué)生身處的學(xué)習(xí)生活環(huán)境會(huì)影響他們的成長(zhǎng)道路，因此優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氛圍就十分重要。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理和德育工作時(shí)，要與學(xué)校工作結(jié)合，共同創(chuàng)建文明校園和文明班級(jí)，并積極開展各種文明活動(dòng)，如精心布置教室、張貼較醒目的校風(fēng)標(biāo)語(yǔ)和班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)尚標(biāo)語(yǔ)等。

3. 制定科學(xué)合理的班級(jí)制度，把德育化入日常

初中時(shí)期是學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的最佳時(shí)期。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，在學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、生活衛(wèi)生、課堂紀(jì)律、宿舍管理等各方面進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范?？茖W(xué)合理、具體可行的制度不僅是以德育人的載體，更是班級(jí)的規(guī)范化管理的必要保障。只有推行合理的規(guī)范化管理，才能實(shí)現(xiàn)以德育人的先進(jìn)方式，推動(dòng)初中學(xué)校的規(guī)范化班級(jí)管理。