冉勇軍

摘要：在高職音樂專業(yè)教學中，基礎樂理和視唱練耳課程屬于基礎性課程，在推動學生音樂素養(yǎng)與能力發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。但是傳統(tǒng)教學工作中，基礎樂理和視唱練耳教學并沒有受到足夠的重視，教學較為單一枯燥，為了改善教學效果，教師應當推動課堂教學向著舞臺化的方向發(fā)展，本文將對舞臺化教學改革的方法展開分析與探究。

關鍵詞：高職；基礎樂理；視唱練耳；舞臺化改革

傳統(tǒng)課堂教學中學生較為被動，只能單方面接受知識的灌輸，在這種枯燥的教學模式中，學生無法掌握豐富的樂理知識以及視唱練耳的技巧，他們也沒有機會參與到舞臺表演中，這對學生綜合能力與素養(yǎng)的發(fā)展來說是不利的，教師應當認識到這一點，并對教學做出有效的創(chuàng)新與調(diào)整。

一、明確舞臺化改革目標

基礎樂理和視唱練耳課程融合了樂理知識以及視唱練耳知識，并實現(xiàn)了對課堂教學的有效優(yōu)化。但是從高職院校的實際教學情況來看，二者的融合并不深入，教師僅僅將二者的內(nèi)容摻雜到一起進行講述，卻沒有真正實現(xiàn)學科之間的有效較差，同時，在課堂上仍以灌輸模式展開教學，學生對復雜抽象的樂理知識的認識與理解不夠深入，甚至還會對學習產(chǎn)生厭惡與排斥等不良情緒，這種情況不利于學生音樂素養(yǎng)的發(fā)展。為了改善這一現(xiàn)狀，教師應當積極創(chuàng)新課堂教學理念，并明確舞臺化教學改革的目標。舞臺化教學即給予學生機會參與音樂實踐，讓他們可以以舞臺表演的形式學習音樂知識。教師要認識到樂理知識具有極強的理論性，而視唱練耳則具有較強的技術性，為了促進二者的有效融合，教師要逐步將教學從課堂拓展到音樂廳以及其它大型舞臺，為了讓學生具備表演能力，教師要設置階段性的教學目標，并將教學目標與舞臺表演結(jié)合到一起，讓學生的音樂表現(xiàn)能力、音樂分析與演奏技巧可以逐步得到提升。

二、優(yōu)化教學內(nèi)容與體系

為了推動教學目標的有效實現(xiàn)，教師應當對教學內(nèi)容體系進行優(yōu)化，重組樂理知識與視唱練耳教學內(nèi)容，在傳統(tǒng)教學中樂理知識以音高、音程、節(jié)奏、音質(zhì)、和弦等基礎性知識為主；視唱練耳則以音色、音高、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式等實踐性知識為主。從舞臺表現(xiàn)的實際需要出發(fā)，教師可以將二者融合到一起，將課程教學內(nèi)容劃分為為音樂考級、和聲表演、節(jié)奏小品長做、背景音樂選擇、樂理教學演示、基本功比賽等部分，使各項知識點可以從橫向與縱向出發(fā)有效結(jié)合到一起，最終形成完整的音樂知識網(wǎng)絡。

三、創(chuàng)新課堂教學方法

（一）創(chuàng)設生動的教學情境

生動的情境能夠提高課堂的吸引力，使課堂上形成輕松愉悅的氛圍，繼而提高學生對音樂學習的興趣與積極性。教師可以通過多媒體技術手段在課堂上播放與教學內(nèi)容相關的視頻、音頻以及動畫，使課堂上可以形成較為真實的情境，在這個過程中學生可以通過直觀的聲像感受抽象、復雜的音樂理論知識，繼而降低教學難度。

（二）任務驅(qū)動式教學

為了提高學生在課堂上的積極性與主動性，教師可以開展任務驅(qū)動式教學，根據(jù)教學的需要，設置有價值的探究任務，探究任務既要貼合教學目標，又要具有舞臺化的特點，保證學生可以在實踐中掌握理論知識，并以理論知識為指導開展實踐。例如在和聲知識的教學中，教師可以讓學生分組探究合適表演的要點，并組織學生開展和聲表演競賽，讓學生自主選擇歌曲，編配和聲，在這個過程中，學生對和聲知識的掌握與運用能力將明顯提升，同時他們的音樂創(chuàng)造力與表現(xiàn)力也會得到不同程度的發(fā)展。

（三）自主探究式教學

為了提升課堂教學的實效性，教師應當開展自主探究式教學，讓學生在合作中自主探究并解決問題。在合作的過程中，學生之間可以實現(xiàn)有效的優(yōu)勢互補，他們的合作能力、交流能力也將得到極大的發(fā)展，這對學生實踐能力的提升來說有著重要意義。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容對學生進行合理的分組，保證每組既有基礎音樂素養(yǎng)較高的學生，也有基礎音樂素養(yǎng)較低的學生；既有內(nèi)向的學生，也有外向的學生。同時教師要隨時根據(jù)學生能力的變化以及教學的需要對各組人數(shù)做出科學的調(diào)整，如和聲競賽可以安排2到5人一組，節(jié)奏小品表演可以安排4到8人一組，樂理知識展示可以安排3或4人一組。在小組合作的過程中，教師要對各組學生進行引導，讓學生可以分工合作，將小組的能力充分發(fā)揮出來。另外在探究結(jié)束后，教師還應當組織學生進行反思與總結(jié)，并對教學做進一步的完善與調(diào)整。

四、結(jié)語

基礎樂理和視唱練耳教學對提升學生的音樂素養(yǎng)來說有著不可替代的重要意義與作用，教師應當深刻認識到這一點，并對教學做出有效的創(chuàng)新與調(diào)整。為了保證教學工作可以順利展開，教師應當創(chuàng)新理念，樹立正確的舞臺化教學目標，還應當根據(jù)舞臺化教學需要對課程內(nèi)容體系進行優(yōu)化，最后還應當積極創(chuàng)新與豐富課堂教學方法。