王建榮 孫華克

【摘要】班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是學生成長過程中接受教育的重要引路人。如何做好中等職業(yè)學校的班主任工作，用真愛喚醒學生迷失的心靈，成為學生心中”最美”的班主任，值得我們探索。

【關鍵詞】最美班主任 三觀 正能量 愛心 耐心 細心

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，如何做一個幸福、智慧、“美麗”的班主任，值得我們思考。

中職學生正值發(fā)育成長的關鍵時期，需要正確的引導和精心的培養(yǎng)，班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量.在學校中，班主任是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁，是學校內部各種力量形成合力的紐帶；在班級中，班主任是班里的組織者和領導者，是學生成長過程接受教育的重要引路人.班主任在學校和班級中肩負著特殊的教育角色和歷史使命。由此可見，班主任自身素質的高低對學生的健康成長發(fā)揮著重要的作用，要想成為中職學校“最美”的班主任，就必須具備良好的思想政治素質，道德素質、文化素質、心理素質、身體素質和能力素質。

首先，班主任是正能量的傳播者，班主任的自身素養(yǎng)對學生起著潛移默化的影響.學高為師，身正為范.對于班集體這個“大家庭”而言，班主任就是“家長”.我們常說“有什么樣的家長，就有什么樣的孩子”那么，一個班集體的班風如何，往往取決于班主任的導向。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”.言傳不如身教，班主任的言傳身教對于學生人格的培養(yǎng)起著非常重要的作用，只有自身三觀正確的班主任，才能培養(yǎng)出三觀正確的學生：以愛國主義，集體主義為核心的世界觀，以為人民服務為宗旨的人生觀，以社會主義為核心的價值觀。

有的老師會說中職生素質太差，不可管教，那是因為，我們的學生是無門檻，無選拔，無淘汰進來的，因此他們的綜合素質普遍低于普通高中學生，甚至由于家庭因素，社會環(huán)境的不良影響，他們對于某些事物評價的標準不客觀，分不清是非，“對”與“錯”的概念還沒有完全形式，中職教育便是他們學習與發(fā)展的黃金時期，班主任一定要著重思想道德教育，讓他們樹立正確的思想道德意識。從人學第一天起，軍訓培養(yǎng)開始，就要對他們的思想，人生目標等方面進行重新定位，導人正確的理念信仰，使他們逐步樹立正確的人生觀和價值觀。

其次“愛”是教育的根本，在班級管理的過程中，班主任一定要熱衷于本職工作，一定要盡職盡素，持之以恒，講究方法，更要不忘初心，以對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，“沒有愛就沒有教育”！班主任對學生的一言一行，一舉一動都要包含著“愛”的靈魂和內容.因為，中職生由于各種原因，他們的心里敏感而脆弱，他們需要班主任的細心呵護。每個學生心理上都有一架天平，會對教師的愛心進行衡量。只要真心的愛他們就一定有回報。做了十幾年班主任，曾經中途接受過一個相對比較差的班級，當了“后娘”，學生一開始不接受，我就用真誠，和善，言行一致的待人原則與學生相處.他們越排斥我，我越接近他們.越是天氣惡劣，越是多陪伴他們，給他們溫暖的陪伴.用心地，公平公正地對待每一位學生。生活上對他們無微不至的照顧，真正把他們當成自己的孩子，用自己的真情和愛心去點燃他們的情感之火，真正走進他們的心田，再動之以情，曉之以理，讓他們自己動心動情，愿意自己改變自己，最后終于成為一個陽光、健康、優(yōu)秀的班集體.只有高尚純潔的師愛，才能引起學生心靈的共鳴，從而達到教育的目的。

班主任管理工作時，除了有愛心耐心，更要有細心、有智慧。做一名睿智的班主任，不但要有敏銳的觀察力、正確的識別力、判斷力，果斷的決策力，更要有防患未然，未雨綢繆的本領，要把很多惡性事件扼殺在搖籃里，要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。很多事情可大可小，如果處理不當，可能會釀成后果.中職生年齡小，不善于控制自我情緒，性格容易偏激.別忽略一條輕生的短信，別輕視一條謾罵的微信，別小看班群里發(fā)泄的不滿……那都是學生當時心里狀態(tài)真實的寫照，班主任一定要重視。要正視、事無巨細、及時處理。本著公平公正的原則，注意工作方法，正確引導，這樣才能大事化小，小事化了。多與學生溝通，讓他們學會寬容和理解，學會“仁愛”，學會“大氣”，學會“自律”，”不會做事，先會做人”。營造和諧的班級氛圍，努力培養(yǎng)學生良好的心理素質和人格，促進學生身心全面和諧發(fā)展。

班主任的心理素質要高，抗壓能力要強，這樣才會是一名幸福的班主任。班主任工作是一項艱巨的工作任務，繁瑣的工作，是學生的“第一監(jiān)護人”，不但責任重大，而且工作強度大，如果沒有良好的心態(tài)和較強的心理承受能力，一定會身心疲憊，煩躁不已，心理失衡，這將直接或間接地影響到學生的心理健康。所以作為一名中職生班主任，要著重培養(yǎng)自信，客觀、開朗、豁達、堅強、克制的品質，學會自我減壓，自我調適，保持昂揚振奮的精神，才能以愉快的心情去起主導作用，才能以積極向上的健康形象影響和感召學生。

在全面推行素質教養(yǎng)的今天，職業(yè)教育作為素質教育的一種重要教育形式，對提高整個社會的文明程度發(fā)揮著重要作用！它在為社會培養(yǎng)合格人才，正在為社會的和諧創(chuàng)造關系，那么作為中職學校的班主任，便是美麗的塑造者！一個優(yōu)秀的班主任，便是“美”的化身！在班主任工作的道路上，雖然道路曲折，布滿荊棘，有苦有果，但只要我們謹記“大愛無邊”“厚德載物”“大道無畏”將愛心、耐心、細心、進行到底，無私奉獻、無怨無悔，就會有付出就有收獲，一路上一定會有陽光，由雨露，有花有碟……我們一定會成為一位出色的班主任，一位美麗的班主任。

參考文獻：

[1]魏書生.《班主任工作漫鋤.漓江教育出版.

[2]周彬.《課堂密碼》.華東師范大學出版社.

[3]尹洪斌.《怎樣當好職校班主任》吉林大學出版社.