尹翠芳

摘 要 班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，一個(gè)良好的班集體，更能讓學(xué)生接受良好的教育，而班主任是班級(jí)的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，必須有自己獨(dú)特的管理班級(jí)的方法。

關(guān)鍵詞 小學(xué)；班主任；管理

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）01-0132-01

班主任是班級(jí)集體的組織者、管理者、是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。小學(xué)班主任是兒童知識(shí)的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者。班主任也是學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量的協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，在培育影響學(xué)生健康成民的小環(huán)境上起主要作用。我覺得當(dāng)好一名小學(xué)班主任應(yīng)從以下方面入手：

一、給學(xué)生樹立一個(gè)良好的形象

良好的形象對(duì)學(xué)生的思想和行為有著非常重要的作用。班主任給學(xué)生的印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好習(xí)慣的形成。所以，班主任要注重自身形象。儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想品德，和學(xué)生見面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學(xué)生見了有親近感。語言是人與人之間進(jìn)行交際活動(dòng)的工具，語言的運(yùn)用關(guān)系到交際活動(dòng)的成功與否。因此，班主任對(duì)學(xué)生講話，必須要有針對(duì)性，做到通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅。我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，起到表率作用。

二、要用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

作為班主任，要與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系。師生彼此信賴，猶如親密的朋友，攜手共進(jìn)。

1.要做學(xué)生的知心朋友。課前、課后如果與學(xué)生相遇，就給予同學(xué)們問候和關(guān)心。要時(shí)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活情況、身體狀況。善待學(xué)生的失誤，不要簡(jiǎn)單叱責(zé)，而是朋友般地和學(xué)生一起商討如何學(xué)習(xí)與提高。

2.要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。要把幫助學(xué)生學(xué)好各門功課、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、懂得如何自主調(diào)控學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)過程作為班級(jí)管理、班集體建設(shè)的重中之重來對(duì)待。班主任要言傳身教，引導(dǎo)幫助學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、豐富學(xué)識(shí)、開放觀念、具有社會(huì)責(zé)任感的大寫的中國(guó)人。

3.要用心關(guān)愛每一位學(xué)生。教育不能沒有愛，就像魚不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。班主任都應(yīng)像父母那樣疼愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的生活。但這決不是姑息縱容和溺愛，而是慈母嚴(yán)父之愛，益友之愛。和藹可親，細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界。在跟學(xué)生談心時(shí)班主任應(yīng)擺脫“教育者”角色，深切關(guān)心地傾聽、平等的交談，為學(xué)生提供情緒、思想及個(gè)性心理品質(zhì)的分析，調(diào)動(dòng)他們自身內(nèi)在的力量要用一顆寬容之心，正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

4.要激勵(lì)每一位學(xué)生進(jìn)步。愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)越來越高。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

三、要樹立良好的班風(fēng)

班級(jí)是一個(gè)集體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其它各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。班主任必須通過多種途徑幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們真正成為四有新人。班主任需要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，以此來增強(qiáng)班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

四、要建立班干部隊(duì)伍

班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手?！卑喔刹筷?duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；其二，要鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

五、要培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

要求學(xué)生認(rèn)真遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，守紀(jì)律，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，注意安全等。管理一個(gè)集體需要一定的手段和方法、手段和方法一定要規(guī)范、靈活多樣，通過班主任工作的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了在班級(jí)管理中一定要做的深思熟慮、要認(rèn)真分析班級(jí)同學(xué)的具體情況、特殊情況要特殊處理、在解決班級(jí)事務(wù)之前，要充分掌握情況、做的實(shí)事求是、在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，要做到不偏不倚、要盡量處理公正、該表?yè)P(yáng)的要表?yè)P(yáng)、該批評(píng)的要批評(píng)、不能良莠不分。

六、要用心做好協(xié)調(diào)工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的，在工作中還要講求方法，細(xì)致工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能取得實(shí)效。