李素利

【關(guān)鍵詞六】海外游學(xué)

不論是國(guó)內(nèi)游學(xué)，還是海外游學(xué)，都應(yīng)該回歸教育“如切如磋，如琢如磨”的本意。

——導(dǎo)讀語

【賞析點(diǎn)評(píng)】本文最大的特征是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)高蹈。在“全民閱讀、書香社會(huì)”的時(shí)代大背景下，本文以“高鐵閱讀”為論題，展開精辟論述。從暢銷小說《1Q84》入題，以日本“通勤族”的文庫本說開，引出高鐵不僅可以訂餐，還可以訂書的構(gòu)想。又以“地鐵閱讀”的國(guó)情限制，對(duì)比引出“高鐵閱讀”的可行性及其重大意義。文末對(duì)“高鐵閱讀”的實(shí)施和推廣給予了很高期望，并提出了推廣工作的切入點(diǎn)。這篇文章，從層次構(gòu)思的角度看，曲徑通幽，層層深入，嚴(yán)謹(jǐn)有加；從內(nèi)容表達(dá)的角度來看，論證與中心話題十分契合，筆走龍蛇，信手拈來。

海外游學(xué)熱，一定程度上是國(guó)內(nèi)游學(xué)熱的延續(xù)。許多家長(zhǎng)早就帶孩子參觀過國(guó)內(nèi)的清華、北大等名校，而為了讓孩子感受一下世界名校的氛圍，形成國(guó)際視野，趁暑假到海外轉(zhuǎn)一圈，本無可厚非。然而，若是在對(duì)海外游學(xué)的目的和內(nèi)容缺乏成熟考慮的情況下，抱有“別人去了，我們也得去”的想法，甚至不顧自身?xiàng)l件盲目跟風(fēng)，這就值得商榷了。

對(duì)父母來說，海外游學(xué)當(dāng)以體驗(yàn)文化和生活、提升孩子綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，回歸教育本意，理性選擇合適的夏令營(yíng)，切忌一擁而上、人云亦云。孩子們的理解能力和獨(dú)立意識(shí)尚不能勝任獨(dú)自游學(xué)的要求，如果家長(zhǎng)或組織者不注意對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，很容易把游學(xué)變成“到此一游”，甚至助長(zhǎng)孩子之間的攀比心理。因此，作為家長(zhǎng)，對(duì)待海外游學(xué)應(yīng)量力而行，兼顧自身情況和實(shí)際效果，并對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓孩子樹立正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，幫助他們把所學(xué)所看應(yīng)用于生活與學(xué)習(xí)，這遠(yuǎn)比游學(xué)本身更重要。

往深層次看，海外游學(xué)的火爆，某種程度上也折射出家長(zhǎng)的教育焦慮，擔(dān)心孩子輸在起跑線上。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)之所以選擇暑期海外游學(xué)，是擔(dān)心享受不到國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子留學(xué)早做準(zhǔn)備。對(duì)于這種教育焦慮，一方面應(yīng)該予以正視，加快國(guó)內(nèi)的教育發(fā)展，滿足更多人的多元化教育需求；另一方面也要看到，教育是一項(xiàng)兼容并蓄的事業(yè)，需要在借鑒他人長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上樹立自信，走一條適合自己的道路。

海外游學(xué)需求大、市場(chǎng)旺，相應(yīng)的監(jiān)管仍需要完善。據(jù)了解，中國(guó)赴海外游學(xué)的市場(chǎng)總規(guī)模已達(dá)上百億元，利益驅(qū)動(dòng)之下，海外游學(xué)市場(chǎng)不乏亂象。比如沒有規(guī)范的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、游學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)展良莠不齊，部分游學(xué)機(jī)構(gòu)的宣傳與實(shí)際情況不符，等等。家長(zhǎng)和孩子在噱頭的吸引下，本以為可以全面接觸海外名校，到了才知道，就只是去校園里走一走，在草坪上坐一坐，名師課堂更是子虛烏有。規(guī)范游學(xué)市場(chǎng)，除了制定相關(guān)規(guī)范性文件和服務(wù)性標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該建立相關(guān)的評(píng)價(jià)體系，以此提高游學(xué)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻。同時(shí)，作為很多海外游學(xué)的組織方，學(xué)校也要多一份責(zé)任心，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)、提升學(xué)生多維能力為導(dǎo)向，杜絕與游學(xué)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生利益關(guān)聯(lián)，避免被“產(chǎn)業(yè)鏈”的邏輯所捕獲。相關(guān)部門也應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范管理，確保家長(zhǎng)和學(xué)生的消費(fèi)權(quán)益，真正做到“游出去、學(xué)回來”。

古人說，“一旦遠(yuǎn)游學(xué)，如舟涉江湖”“游學(xué)博聞，蓋謂其因游學(xué)所以能博聞也”。不論是國(guó)內(nèi)游學(xué)，還是海外游學(xué)，都應(yīng)該回歸教育“如切如磋，如琢如磨”的本意，在增廣見聞、開放融合之中找到教育自信，讓自己獲得更好的提升。

（文章選自2017年8月17日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪減）