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        有靈魂的生命才燦爛

        2018-07-05 17:44:26梁榕平
        新課程·小學 2018年4期
        關鍵詞:言行思想品德教學質量

        梁榕平

        “育人先育德,教會學生做人”是學校教育的出發(fā)點與歸宿。學校要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代人才,這是整個教育的奠基工程。

        但不少學校實施“口頭德育”,只注重如何把教學質量提高,盲目追求成績,而忽視德育。其實,兩者是辯證統(tǒng)一的,德育工作的有效實施不但無礙教學質量的提高,反而有助于更好地開展教學工作,促進學生全面發(fā)展,提高教學質量。

        一、規(guī)范言行,樹立正確的人生觀

        學校的思想政治工作必須要為實現(xiàn)以四化建設為中心的總任務、總目標服務,要為社會主義建設培養(yǎng)“四有”人才。

        進行愛國主義教育是德育永恒的主題。眾所周知,我國正是靠這種民族精神形成強大的生命力和凝聚力,維系中華民族大家庭的。愛國主義教育有助于學生熟悉祖國的昨天和今天,看到充滿希望的明天,繼承中華民族的光榮傳統(tǒng),熱愛祖國。從小培養(yǎng)小學生的民族自尊心,長大為國爭光,維護中華民族的形象。愛國主義教育的最終目標是要學生知我中華,培養(yǎng)愛國之情;愛我中華,立報國之志;建我中華,實踐效國之愿。

        努力提高小學生的道德修養(yǎng),引導學生掌握正確的道德理論和道德規(guī)范,逐步提高學生分辨是非、善惡、美丑與榮辱的能力,為幫助學生形成正確的人生觀和世界觀打下堅實的基礎。

        二、拓寬領域,增強德育實效

        學生良好思想品德和行為習慣不是一朝一夕可以形成的,也不是一次會議、一項活動、一次說話就能完成的。不同年齡的學生有不同的認識水平、認識能力和心理特征。工作中我們要通過多種途徑,運用多種方式、方法經(jīng)常地、反復地進行教育、訓練,把思想品德教育滲透到學生的點滴生活中,這樣才能收到潛移默化的教育效果。同時我們必須要把相對封閉的校內教育向全方位、開放型教育轉變,構建以學校教育為龍頭,社會教育和家庭教育為兩翼,著力形成“學?!鐣彝ァ钡慕逃W(wǎng)絡,發(fā)動各界力量,齊抓共管。我們在工作中必須要通過多種途徑開展德育,提高德育實效。

        1.抓好勞動和社會實踐活動的思想教育,變灌輸為滲透

        勞動和社會實踐既是思想品德教育的重要內容,又是思想品德教育的重要手段。在組織學生參加勞動和社會實踐活動時,周密計劃,精心組織,嚴格要求,有形式、有主題、有內容,重實效,真正讓學生通過勞動和社會實踐活動認識社會,感受社會發(fā)展變化;了解鄉(xiāng)情國情,增強愛家鄉(xiāng)、愛社會主義的情感和建設家鄉(xiāng)、振興中華的責任感,培養(yǎng)正確的勞動觀點、勞動態(tài)度和勞動習慣。通過組織學生參與調查家鄉(xiāng)、家庭變化等社會實踐活動,讓學生動靜結合,內外協(xié)調,知行統(tǒng)一,讓學生了解國情,了解成就,樹立“人生在于奉獻”的人生觀。

        2.規(guī)范言行,注重班風、校風建設,為良好品德品質的形成創(chuàng)造環(huán)境

        學校從加強常規(guī)管理入手,建立和健全各項規(guī)章制度,讓教師管有所鑒,學生行有所依。規(guī)范教育對學生的個人言行起著重要的調節(jié)、制約作用,除了要對學生經(jīng)常開展日常行為規(guī)范教育外,還要組織各項活動,如“每天一評比”“每月一小結”“文明班”評選及校會、升旗儀式、紀念活動、文藝活動等,指導學生言行,使行為規(guī)范逐漸內化為習慣。同時班集體、學校環(huán)境是學生成長的重要園地,對學生的思想品德有著潛移默化的影響。通過開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學生的集體觀和對班集體的責任感、榮譽感,形成正確的集體輿論,營造良好班風,逐步培養(yǎng)學生自我管理和自我教育的能力,讓學生在富有教育意義的環(huán)境中學習生活,通過“知識欄”“光榮榜”“黑板報”等,讓學生在濃厚的德育氛圍中形成良好的品德。

        3.構建網(wǎng)絡,層級管理,形成合力

        新時期的德育工作將會面臨新挑戰(zhàn),受不良信息、刊物、言行影響,少年兒童的思想更趨于復雜化,給學校德育工作帶來更大困難。學校教育的單一化已不能適應社會發(fā)展需求,必須要走多元化路子,向全方位、開放型的教育轉變,扭轉學校孤軍作戰(zhàn)的局面,以學校教育為龍頭,構建“學?!彝ァ鐣比Y合的網(wǎng)絡工程,發(fā)動社會各界形成合力。通過家庭訪問、家長會等形式,了解家長對子女的教育情況,向家長介紹教育子女的科學方法,交流成功經(jīng)驗,幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。積極爭取村委會支持,協(xié)調社會各界支持關心學校工作,形成全社會關心青少年健康成長的氛圍。同時開展德育工作時,要做到責任到人,重心下移,職責分明,根據(jù)學校各項規(guī)章制度,結合形勢需要和學校工作重點,調整內容,嚴格執(zhí)行,及時反饋。評價班風、學風和班主任工作成效,推進良好班風、學風建設。作為學校的工作人員更要嚴格要求自己,讓自己在思想、言論、行為和作風等方面處處以身作則,做出榜樣,為學生做表率,這樣思想品德教育才更具說服力,給學生提供了實際的、形象的、具體的楷模。

        “素質教育,德育為先?!敝挥羞@樣,學校教學質量才能更上一層樓,教育才有出路與希望。

        編輯 高 瓊

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