【摘要】隨著教學(xué)方法的改進，英語寫作要求的提高，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)情況對教學(xué)方法進行改進。而我國的英語教還存在著缺點，主要是以硬性的教育為主，學(xué)生掌握的靈活程度較差，所以如何從學(xué)生角度出發(fā)，有效的提高學(xué)生的寫作水平，更多的掌握詞匯與句式，值得我們探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語；寫作教學(xué)

【作者簡介】劉曉慧，成都市龍泉驛區(qū)雙槐中學(xué)校。

前言

英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言，是第一大語言，我們看到，很多官方的、政府性質(zhì)的活動、文件、交流方式都使用英語，許多大學(xué)都開設(shè)英語課程，在許多領(lǐng)域，都與英語有著莫大的關(guān)聯(lián)，在英語中我們將打開新世界的大門，英語的學(xué)習(xí)與寫作對學(xué)生來說是非常重要的，所以老師要重視起對英語的教學(xué)，來進行創(chuàng)新，提高學(xué)生的英語成績。

一、當(dāng)前現(xiàn)狀

1.對語法和詞匯的應(yīng)用能力差。一般來說，同學(xué)們大部分注重的是詞匯的積累，而且在寫作過程中就會忽視語法的存在。學(xué)習(xí)語法知識是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力，學(xué)習(xí)詞匯是幫助學(xué)生提高寫作能力，不是為了學(xué)語法而學(xué)語法，為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯，要學(xué)會靈活掌握，讓知識“動起來”。語法與詞匯是交流的基礎(chǔ)，如果能力較差，就會導(dǎo)致基本句型結(jié)構(gòu)混亂，語言邏輯與規(guī)范性以及處事應(yīng)變能力差的問題就會接踵而來。

2.單一教學(xué)與作業(yè)批改。中國式教學(xué)，學(xué)習(xí)單純的為了升學(xué)，為了考試。但是隨著教學(xué)方法的創(chuàng)新，大幅度的提高了學(xué)生的聽讀，從而導(dǎo)致了聽讀寫的分離。

作業(yè)批改是一個反鎖的工作，老師有時來不及檢查也不能保證作業(yè)的份數(shù)，是否所有同學(xué)都能交。即使批改了也只是注重詞語精確性，不能注意到學(xué)生的寫作技巧。批語也是過于單一，學(xué)生并不能準(zhǔn)確吸取老師意見。

二、初中英語寫作教學(xué)方法以及策略

1.借鑒初高中優(yōu)秀英語范文。 仿寫作文運用的好，就會起到畫龍點睛的作用。仿寫訓(xùn)練能直接提高學(xué)生謀篇布局，也能能培養(yǎng)學(xué)生的語感，最大限度地避免中國式英語。學(xué)生從低層次的仿寫詞到句再到一段話，從而解決了無話可說，無話可寫的狀況。從“讀”到“寫”就像爬山一樣，仿寫減緩了坡度，通過模仿減小了寫作難度，從而克服了學(xué)生的心理障礙。同樣仿寫不僅僅能提高英文寫作能力，還會豐富學(xué)生的課余生活，并且還會掌握許多詞匯與固定句式。以小取大，小是獲得英文寫作技巧，大到整體提高英文成績，何樂而不為呢！

2.學(xué)生合作中提升英語寫作技巧。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以老師講，學(xué)生聽為主，枯燥無聊，過于呆板，教學(xué)氣氛沉悶。在小組合作中，同學(xué)之間進行交流、幫助、糾正、合作，這樣的學(xué)習(xí)氛圍相對輕松活潑，有利于學(xué)生完成課堂任務(wù)，方便了老師與同學(xué)之間的交流，提高了課堂效率和學(xué)生開拓性思維。小組學(xué)習(xí)會極大的提高大家的積極性，讓不愿意動腦的同學(xué)去積極思考問題，大部分學(xué)生都會有較強的集體榮譽感，不甘于自己小組落后，就會積極來回答問題，從而帶動課堂氣氛，也會從中提高學(xué)生的成績。教學(xué)質(zhì)量也會隨之而提高。由過去的“要我學(xué)”的被動局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙W(xué)”自主學(xué)習(xí)局面。讓每一位同學(xué)都能參與到課堂活動中。

3.學(xué)生對于優(yōu)美的語句進行背誦。書籍是學(xué)生精神的食量。讀書多了，至于說好處，那就多了：會增強學(xué)生記憶力，背誦無疑是做了一套腦體操，大腦越轉(zhuǎn)越靈活。擴大學(xué)生的知識面，博覽古今中外，也會提高學(xué)生的道德修養(yǎng)以及自身素質(zhì)，文以載道是中國的文化基礎(chǔ)，就像是打開了知識寶庫的大門，唐代詩人杜甫留下了讀書破萬卷，下筆如有神。的千古名言。通過背誦，可以積累豐富的語言材料。初中英語寫作需要中學(xué)生自主起草簡短作文、對話、短信等，并且運用課上所學(xué)知識能夠熟練掌握，例如：基本句型 There is no doubt that…… Not only……but also…… 等，主謂一致 由and/both……and連接的并列主語 等，人稱代詞反身代詞 等。并且在教師幫助下進行修改，能簡單的描述人物以及事件，準(zhǔn)確地敘述出表格或者圖中的內(nèi)容。

4.老師組織一些小游戲來幫助英語能力提高。 新一輪課程改革也要求老師“教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主能力”。當(dāng)課堂氣氛冷淡時，一個小游戲在這兒就是舉足輕重了，這樣不僅能吸引學(xué)生注意力，還能將課堂知識進行穿插，不僅激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性思維，提升了生活情趣，增加了對基本知識學(xué)習(xí)的興趣。近年來。外語教學(xué)論強調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，因此游戲教學(xué)就作為一種重要的教學(xué)形式被人推崇。例：進行英語配音，播放英文電影，英文的演講比賽，英文歌唱大賽等。

5.連點成線，連線成面。首先讓學(xué)生掌握課堂上所學(xué)單詞，由熟詞與所學(xué)語法結(jié)構(gòu)串聯(lián)成句，由句子組合成文章，這樣不進大大減少了學(xué)生寫作難度，也增強了學(xué)生對于寫作的自信心，而且寫作并非一朝一夕之事，需要長久的練習(xí)，需要學(xué)生與老師的共同努力。

三、總結(jié)

在成功的英語學(xué)習(xí)中，作文實在是必不可少的重要因素，一篇好的文稿，在比賽中會更勝一籌，在應(yīng)聘中會高看一眼。而且作文是對聽說的一個更好的呈現(xiàn)，是語法填空、閱讀理解、聽力不能想抗衡的。英語寫作不僅僅是學(xué)生需要重視起來，老師們要更加重視寫作教學(xué)。

參考文獻：

[1]薛亮.長春教育學(xué)院學(xué)報[J].2011（12）：177-177.

[2]王芙蓉.新教育時代電子雜志：學(xué)生版[J].2016（33）.