丨除去寒暑假，這26節(jié)精品課程將全年陪伴教師的核心能力成長丨

?

蒲公英大學2018中小學教師核心能力通識課程

“中小學教師核心能力通識課程”是我們在對于“好教師應當具備則那樣的能力”這一問題深刻思考后，給出的教師能力提升線上解決方案。

上學期：課堂教學藝術/課堂設計能力（3月21日～6月27日）

周益民小學語文特級教師兒童閱讀推廣人

閱讀是寫給孩子最深情的情書

王君中學語文特級教師全國多所師范大學特聘“國培”專家教師

同類信息整合法在文本解讀中的應用

何捷全國寫作教學名家全國新作文寫作聯(lián)盟盟主

兒童寫作教學設計的秘密

王耀楊北京大學附屬中學數(shù)學教師

讓數(shù)學閱讀成為數(shù)學課堂建設的一種基本概念

陳耀浙江省小學科學特級教師全國首屆全人教育獎提名獎獲得者

化腐朽為神奇—課程開發(fā)素養(yǎng)的培養(yǎng)

王維令成都市雙林小學副校長四川省骨干教師

編制班級層面的精致文化編碼

溫美玉現(xiàn)任臺南大學附設實驗小學教師翻轉(zhuǎn)教育駐站專欄作家

用五卡啟動閱讀寫作的密碼

賁友林小學數(shù)學特級教師第三屆全人教育提名獎獲得者

學為中心數(shù)學課堂的思考與實踐

龔海平江蘇省英語特級教師首屆全國中小學外語教師名師

結(jié)構(gòu) · 解構(gòu) · 建構(gòu) · 重構(gòu)

魏勇全國特級教師北京十一學校棗林村書院院長

怎么在課堂教學中體現(xiàn)核心素養(yǎng)

王魯豫北京市十一學校課程辦副主任英語特級教師

創(chuàng)設學生專屬的英語課程

張宏偉北京、山東兩地特級教師山東省首批齊魯名師

數(shù)學思考的全景式重建

周鵬重慶一中特級教師

抽象立意的訓練

梁崗全國知名青年班主任四川省中小學校最具風采班主任

與學生共建一間不一樣的教室

下學期：在線教育技能/跨界專業(yè)修養(yǎng)（9月12日～12月5日）

焦建利華南師范大學教育技術系教授

我的個人學習環(huán)境

尚俊杰北京大學教育學院副院長

重塑與再造：互聯(lián)網(wǎng)+與教育變革

高參青年小提琴演奏家中央音樂學院副教授

藝術教育的感性與理性

李斌蒲公英教育智庫總裁蒲公英大學發(fā)起人

教育人的無邊界學習

顧遠Aha社會創(chuàng)新學院創(chuàng)始人“群島教育加速器”聯(lián)合發(fā)起人

作為進化型組織的學校

花潔上海市嘉定區(qū)教師進修學院副院長上海市特級校長

學習設計師的必備工具

周群北京市特級教師北京景山學校初中語文教材副主編

網(wǎng)絡環(huán)境下的語文項目式學習

羅朝宣深圳前海港灣小學校長

基于課程的教師項目管理

胡泊西南大學美術教育研究所所長美學博士、教育學博士后

為生活而藝術與審美人生

李玉順北京師范大學教育技術學院教授

深度課堂的研究與實踐——行進中的“課堂革命”

學年安排：2018年3月—2018年12月在線進行

課程設置：四個模塊/每個模塊5-6節(jié)課程

模塊一：課堂教學藝術

模塊二：課程設計能力

模塊三：跨界專業(yè)修養(yǎng)

模塊四：在線教育技能

上課時間：每周三

課時安排：20∶00-21∶00 行課1小時

21∶00-21∶30 答疑半小時

課后研修：每節(jié)課一道主觀開放題，每個模塊一個項目研修任務，不定期主題活動，作業(yè)完成八成可結(jié)業(yè)。

說明：蒲公英大學為學籍制，每學年26節(jié)課，分上下兩學期，春季、秋季均可入學。