虞 琴
(馬鞍山市第二中學(xué),安徽 馬鞍山 243000)
學(xué)校體育采取分項(xiàng)教學(xué),不少學(xué)校加入健美操這一新興項(xiàng)目后,出現(xiàn)了一些新問題,各選項(xiàng)班男生、女生比例嚴(yán)重失調(diào),女生集中在健美操和排球選項(xiàng)課,男生則傾向于籃球和足球選項(xiàng)課,這樣使學(xué)生得不到較全面的發(fā)展,還增加了各省、市比賽的壓力。筆者是教健美操課的,所教班級男生非常少,這少數(shù)男生均缺乏陽剛之氣,教學(xué)效果不夠理想,因此,本文主要健美操課堂的現(xiàn)狀有以下思考。
健美操作為體育的一種新型項(xiàng)目,具有健、力、美等特點(diǎn),中學(xué)的女生對健和美是有所追求的,加上健美操課是在室內(nèi)場館中進(jìn)行的,避免了室外體育課的惡劣環(huán)境,所以中學(xué)健美操選項(xiàng)課女生的積極性還是很高的。健美操知識的缺乏是導(dǎo)致中學(xué)男生厭學(xué)健美操課行為的最主要內(nèi)因。(1)因?yàn)橹袑W(xué)生接觸健美操的機(jī)會不多,有的學(xué)生甚至不清楚健美操是什么,更別說對健美操的產(chǎn)生、發(fā)展,以及健美操的分類、功能、作用等會有所了解;(2)對健美操沒有正確的認(rèn)識。在調(diào)查的男生中,竟有不少人認(rèn)為健美操是女生的專屬運(yùn)動項(xiàng)目,男生參與其中甚至?xí)獾椒亲h。他們認(rèn)為健美操具有很多美感,而這些美感只能通過女生來詮釋,而如果一個男生去跳健美操,就會被指指點(diǎn)點(diǎn),被冠上這個男生“很娘”的標(biāo)簽,所以男生對健美操的態(tài)度都是敬而遠(yuǎn)之。要改變此現(xiàn)狀,教師必須重視健美操知識的教授,使學(xué)生全面、正確的了解健美操知識,徹底改變“健美操不屬于男生”的錯誤思想。
1.2.1 健美操對抗性差 處于中學(xué)階段的大部分男生,喜歡競爭性較強(qiáng)的球類項(xiàng)目。調(diào)查結(jié)果顯示,中學(xué)男生對上球類課的期望值最高。而健美操則是以個體為主的運(yùn)動項(xiàng)目,表演性較強(qiáng),競爭性較差,不太符合中學(xué)階段男生的心理發(fā)展,所以學(xué)習(xí)興趣不足,在健美操課中則表現(xiàn)出不喜歡、消極等逃避行為。
1.2.2 學(xué)生整體體質(zhì)差 現(xiàn)在的學(xué)生身體素質(zhì)每況愈下,缺乏鍛煉,營養(yǎng)過剩。尤其女生怕運(yùn)動、怕累、怕臟,一到天氣很熱或很冷時不愿意上體育課,整天坐在教室里。因?yàn)榻∶啦俚恼n堂在室內(nèi),每個學(xué)生都在教師的眼皮底下,學(xué)生感覺上體育課不夠自由,要學(xué)習(xí)、要練習(xí),一節(jié)課下來太累,所以學(xué)生都不太愿意選健美操課。
1.2.3 性別模糊 近年來,在筆者的健美操課堂出現(xiàn)了很奇怪的現(xiàn)象,一個班基本都是女生,男生很少,而且沒有男生自愿加入,都是筆者去說服,選好苗子參加比賽。現(xiàn)在不用筆者說服,會有幾個男生會自愿進(jìn)健美操班,這使筆者內(nèi)心高興,孩子們的觀念在轉(zhuǎn)變。但是當(dāng)看到那幾個男學(xué)生時,筆者的心里卻直打鼓,因?yàn)閹讉€男生說話、走路的姿勢確實(shí)有點(diǎn)“娘”,頓時覺得肩上的責(zé)任更重了,筆者一定要想辦法充分利用“力”,將這幾個孩子通過健美操的學(xué)習(xí)而變得陽光,具有陽剛之氣。
由于健美操是技術(shù)含量較高的運(yùn)動項(xiàng)目,要求練習(xí)者要有較強(qiáng)的肢體控制能力,并對身體的協(xié)調(diào)性有較高的要求,男生相對女生來說恰恰缺乏協(xié)調(diào)性,本來男生就屬于肢體比較僵硬的類型,加上協(xié)調(diào)性差,動作不熟練,跳出來的動作就不會好看,甚至?xí)龀龌膭幼鳌_@種情況下,需要教師調(diào)整教學(xué)方法,正確引導(dǎo),讓學(xué)生很快找到跳操技巧,很快找到感覺,這樣就會大大激發(fā)學(xué)生的信心,達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。
因?yàn)橹袑W(xué)的健美操班大部分是女生,男生很少,有時候男生的動作有些僵硬,女生便會大笑,這時男生會覺得難為情,因此對健美操會有抵觸情緒。為了營造良好的課堂氣氛,必須要改善班級男生、女生比例失調(diào)的現(xiàn)狀。
本文以200名學(xué)生為調(diào)查對象,分析其厭學(xué)健美操課的客觀原因,對表現(xiàn)出來的情況排序。從表1可以看出,在被調(diào)查影響健美操課因素時,有36.5%的學(xué)生選擇健美操課內(nèi)容單調(diào)、枯燥;教師專業(yè)程度占27%、教學(xué)場地的因素占23.5%,文化課負(fù)擔(dān)過重的因素占13%。
表1 影響中學(xué)男生健美操課行為的客觀原因
調(diào)查統(tǒng)計顯示,健美操課內(nèi)容單調(diào)是導(dǎo)致中學(xué)男生不喜歡上健美操課的主要原因, 因?yàn)檫@部分學(xué)生認(rèn)為健美操與優(yōu)美的舞蹈動作很相似,沒有刺激性,沒意思。另外的原因是不好意思,協(xié)調(diào)性不好,跳起來不好看,即使上了健美操課,也難以真正達(dá)到健美操課鍛煉的目的,更加難以體驗(yàn)到健美操所帶來的美的感受。因此,教師應(yīng)考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),在教學(xué)內(nèi)容上適當(dāng)加上些男生感興趣的搏擊健身操、健身街舞等教學(xué)內(nèi)容。例如,有氧搏擊操、健身街舞等,通過適當(dāng)安排上述強(qiáng)調(diào)健美操“力”的這一特點(diǎn)的與其有關(guān)聯(lián)的運(yùn)動項(xiàng)目以充實(shí)健美操課的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使男生更陽光,女生更具氣質(zhì)。
許多學(xué)校根本沒有專業(yè)的健美操教師,所以在示范、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上都會對健美操的推廣產(chǎn)生局限性。教師技能要過硬,使學(xué)生能夠信服,解決好這一點(diǎn)會提升學(xué)生的興趣和練習(xí)積極性。教學(xué)方法上也要多下功夫,許多教師還停留在傳統(tǒng)意義的教學(xué)方法上,適當(dāng)?shù)目梢栽诮虒W(xué)上嘗試滾動式教學(xué)法,一層一層的連續(xù)疊加,會讓學(xué)生感受到更具挑戰(zhàn)性。也可以用視頻反饋教學(xué)法,使學(xué)生自己可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這些新的教學(xué)方法的運(yùn)用會讓學(xué)生的興趣和積極性持續(xù)提高。
許多學(xué)校沒有專門的教學(xué)場地和音響設(shè)備提供給健美操教學(xué),有的學(xué)校上健美操課是在操場上,沒有音樂,沒有鏡子,學(xué)生掌握不了節(jié)奏,更不知道自己的動作做成什么樣子。這樣的健美操課達(dá)不到什么效果。所以,健美操的開展還需要學(xué)校的大力支持,學(xué)習(xí)環(huán)境的提高直接影響學(xué)習(xí)效果。
健美操作為新的體育項(xiàng)目,學(xué)生在小學(xué)階段從未接觸過,加上文化課負(fù)擔(dān)過重,會對考核標(biāo)準(zhǔn)過于擔(dān)憂。筆者的學(xué)校是安徽省首所示范高中,學(xué)生對體育不是很重視,認(rèn)為體育課就是休閑、娛樂課。初中體育課更是為了每年愈增的體育中考成績,教師、家長、學(xué)生進(jìn)行中考必考項(xiàng)目的反復(fù)枯燥訓(xùn)練。殊不知,其實(shí)可以借助健美操等項(xiàng)目,使學(xué)生在歡樂中提高學(xué)生整體身體素質(zhì)。教師要在課堂上針對這一問題進(jìn)行正確的引導(dǎo),闡明“身體健康才能更好的學(xué)習(xí)”這一思想,使學(xué)生能在健美操課上得到身心的真正放松,更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)??己藰?biāo)準(zhǔn)的制定要適中,過高或過低都會影響學(xué)生的練習(xí)積極性,還要使學(xué)生懂得考核只是一個手段,真正掌握健美操知識用來鍛煉身體才是目的。
中學(xué)男生厭學(xué)健美操課行為歸因內(nèi)容為13項(xiàng),健美操課內(nèi)容單調(diào)枯燥是導(dǎo)致中學(xué)男生厭學(xué)健美操課行為的首要客觀原因,教師專業(yè)程度和教學(xué)場地因素分別排在2、3位,缺乏健美操知識、缺乏對健美操的興趣、缺乏學(xué)好健美操的信心是主要的內(nèi)容。
3.2.1 適當(dāng)改變健美操教材內(nèi)容,在操化的編排和音樂的選擇上下功夫,改變傳統(tǒng)健美操教材內(nèi)容,在原來基礎(chǔ)上加一些新鮮元素。在教學(xué)中適當(dāng)安排健身街舞、搏擊操或加入一些流行的元素。改進(jìn)健美操教學(xué)方法,在課堂中溶入競爭性的展示,既活躍課堂氣氛又能提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。在教學(xué)過程中教師要營造寬松、愉快、和諧的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
3.2.2 重視健美操理論知識的傳授,在實(shí)踐課教學(xué)中要逐步滲透健美操的理論知識,讓學(xué)生了解健美操知識。只有這樣才能使學(xué)生懂得健美操的鍛煉價值,逐步接受并喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動。多在課堂上開展一些比賽,使學(xué)生有展示自己的欲望和機(jī)會。3.2.3 更好地結(jié)合本校特有的“三分教學(xué)”模式,把分層次教學(xué)合理地運(yùn)用到教學(xué)中去,使每個學(xué)生都受益。在開始的幾節(jié)課教學(xué)中通過教師展示、播放歷屆學(xué)姐、學(xué)長的比賽視頻來把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,而后再進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的教學(xué),并在教學(xué)中不斷穿插男、女生都感興趣的時尚元素的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生充滿興趣地去學(xué)習(xí)、去探索,更好地提高學(xué)習(xí)效率。
3.2.4 克服男生自卑心理,幫助男生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,讓女生帶動男生,女生優(yōu)美的示范給男生以視覺沖擊,再加上女生變嘲笑為幫助,主動糾正男生動作,使男生漸漸擺脫害羞、自卑的心理,敢于在鏡子前大膽展示自我。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在身體素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上,逐步轉(zhuǎn)變中學(xué)男生對健美操課的態(tài)度。
3.2.5 不斷提高教師的個人素質(zhì),教師需要不斷獲取新知識,多參加培訓(xùn)、多學(xué)習(xí)。多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的喜好,利用課余時間多搜集好的音樂素材。一階段教學(xué)結(jié)束后給學(xué)生進(jìn)行信息交流,利用學(xué)生的反饋信息來改善教師的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。
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