摘 要：服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握理論素養(yǎng)，同時(shí)也要具備扎實(shí)的實(shí)踐能力，這樣的人才能適應(yīng)未來(lái)服裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)的發(fā)展。如何在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生成為復(fù)合型人才，是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師必須面對(duì)的重要問(wèn)題。本文重點(diǎn)研究服裝設(shè)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的策略，意在起到一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì) 實(shí)踐教學(xué) 綜合方法

一、前言

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)社會(huì)各行各業(yè)的人才提出的要求越來(lái)越高，對(duì)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提出的要求也日益提高，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握理論素養(yǎng)，同時(shí)也要具備扎實(shí)的實(shí)踐能力，這樣的人才能適應(yīng)未來(lái)服裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)的發(fā)展。如何在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生成為復(fù)合型人才，是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師必須面對(duì)的重要問(wèn)題。本文重點(diǎn)研究服裝設(shè)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的策略，意在起到一定的參考意義。

二、服裝設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的綜合方法

1.轉(zhuǎn)變實(shí)踐教學(xué)的思路

從目前來(lái)看，學(xué)生普遍面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力，在這種情況下，教師要重新定位服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，雖然服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)與其他專業(yè)的課程有著一定的相似之處，但是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力，在這種情況下，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方案，對(duì)實(shí)踐教學(xué)予以應(yīng)有的高度重視，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師一是要加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)傳授，二是要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中教師可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)法讓學(xué)生參與到實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，總而言之，在當(dāng)前形勢(shì)背景下服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，做到兩手抓，兩手都不能放棄。

2.完善服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境

從目前來(lái)看，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)還存在一個(gè)明顯的問(wèn)題就是重視理論知識(shí)傳授，忽視實(shí)踐教學(xué)，教師沒(méi)有將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，導(dǎo)致學(xué)生只是掌握了理論知識(shí)，卻難以應(yīng)用到實(shí)踐中，這樣的教學(xué)只能流于形式，在這種情況下，教師必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，圍繞市場(chǎng)需求，加大安排實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，完善實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境，使學(xué)生也意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性。具體而言，教師要深入市場(chǎng)，了解當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)企業(yè)對(duì)學(xué)生提出的要求，要圍繞市場(chǎng)需求進(jìn)行針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)，可以實(shí)施服裝設(shè)計(jì)大課堂教學(xué)模式，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)放在一起進(jìn)行，讓學(xué)生邊學(xué)理論知識(shí)邊鞏固實(shí)踐操作能力，逐漸成為復(fù)合型人才。

3.為學(xué)生提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)

在目前，一些學(xué)校由于受到辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)資金等方面的影響，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)比較少，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展，在這種情況下，學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)要在條件允許的情況下與校外企業(yè)進(jìn)行合作，實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，安排學(xué)生進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生親自參與到服裝實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐中，這樣可以更深入地體會(huì)和感悟服裝設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，對(duì)未來(lái)的工作環(huán)境有一個(gè)大致了解，還能使學(xué)生及時(shí)了解自己存在的不足，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行調(diào)整。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中，教師要對(duì)學(xué)生提出一定的要求，讓學(xué)生了解當(dāng)前流行的服裝設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)思路，積累服裝設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，還可以定期舉辦服裝設(shè)計(jì)比賽，邀請(qǐng)專業(yè)的服裝設(shè)計(jì)師、服裝企業(yè)管理人員對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。讓這些專業(yè)人員對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝版型、服裝款式、制作工藝、服裝形象等方面予以專業(yè)的意見(jiàn)，使學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)篩選出學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，服裝生產(chǎn)企業(yè)還可以將學(xué)生設(shè)計(jì)的作品生產(chǎn)出來(lái)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，同時(shí)也能帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、服裝企業(yè)和學(xué)生的共同發(fā)展。

4.加強(qiáng)師資力量建設(shè)

自古以來(lái)，教師都承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的重要職責(zé)，要想培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，需要教師同樣具備這樣的能力。教師不能光為學(xué)生傳授理論知識(shí)，也要帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐。但從目前來(lái)看，教師隊(duì)伍中的很多教師是大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校任教，他們?nèi)鄙賾?yīng)有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這難以為學(xué)生樹(shù)立榜樣示范作用，在這種情況下，學(xué)校必須對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師加強(qiáng)培養(yǎng)力度，對(duì)他們進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)，使學(xué)生能從教師榜樣示范中獲得一些啟發(fā)。學(xué)校可以安排服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教師進(jìn)入服裝設(shè)計(jì)公司進(jìn)行掛職鍛煉，參與到公司的實(shí)踐設(shè)計(jì)、服裝生產(chǎn)、服裝銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)中，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還可以邀請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)公司的專業(yè)人員或著名設(shè)計(jì)師進(jìn)入學(xué)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)講座，進(jìn)行講學(xué)，豐富學(xué)校的教師隊(duì)伍，讓學(xué)生獲得感染?？傊?，學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)要打造一支專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，多角度促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，每個(gè)人都是不進(jìn)則退，如果不具備理論知識(shí)和實(shí)踐技能，很快被時(shí)代所淘汰，特別是服裝設(shè)計(jì)這樣一個(gè)日新月異的行業(yè)，必須培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，為服裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)注入新鮮血液，才能推動(dòng)我國(guó)服裝行業(yè)的有序發(fā)展。學(xué)校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)必須同時(shí)加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，讓學(xué)生參與到實(shí)踐鍛煉中，為日后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基。

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作者簡(jiǎn)介

劉國(guó)偉（1964-）、男、漢族、上海市、上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院、工程師、大學(xué)本科、研究方向：服裝結(jié)構(gòu)與工藝、服裝生產(chǎn)管理。